Abstract This is the first national report of a fatal wound caused by a compressed air weapon projectile. Objective: To raise awareness of the risks posed by this type of weaponry and the need for its regulation. Case report: During a gathering of adolescents in a rural area, one of them fired a compressed air rifle he owned from a distance of 25 meters. One of the projectiles struck one of the young individuals, penetrating the thorax and causing hemopneumothorax, followed by cardiopulmonary arrest, irreversible brain damage, and death 35 days later. During the autopsy, a 5.5 mm diameter, 0.84-gram lead projectile was recovered, adhered to the left ventricle. Discussion: International literature reports cases and series where this type of weapon caused serious injuries and deaths, including penetrating chest trauma. There is a mistaken underestimation of the risks posed by so-called “less-lethal weapons,” especially compressed air guns. While this issue is a global concern, in Uruguay and other countries, these weapons are considered sporting or recreational and are freely sold. Conclusions: 1) Emergency and forensic physicians must consider the potential for compressed air weapon projectiles to damage vital organs. 2) It is essential to debunk the misconception that this type of weapon is harmless to humans. 3) Public authorities should regulate the sale, possession, and use of these weapons and implement awareness campaigns as part of primary prevention.

Resumo Este é o primeiro relato nacional de uma ferida fatal provocada por projétil de uma arma de ar comprimido. Objetivo: Alertar sobre os riscos que esse tipo de armamento representa e a necessidade de sua regulamentação. Relato de caso: Durante uma reunião de adolescentes em uma área rural, um deles disparou um rifle de ar comprimido de sua propriedade a uma distância de 25 metros. Um dos projéteis atingiu um dos jovens, penetrando no tórax, causando hemopneumotórax, seguido de parada cardiorrespiratória, lesão cerebral irreversível e morte 35 dias depois. Na autópsia, foi recuperado um projétil de chumbo de 5,5 mm de diâmetro e 0,84 gramas aderido ao ventrículo esquerdo. Discussão: A literatura internacional relata casos e séries em que este tipo de armamento causou lesões graves e mortes, incluindo traumas penetrantes no tórax. Existe uma percepção equivocada de baixo risco associada às chamadas “armas menos letais”, especialmente as de ar comprimido. Embora mundialmente se alerte sobre esta situação, no Uruguai e em outros países, essas armas são tratadas como esportivas ou recreativas, e sua comercialização é totalmente livre. Conclusões: 1) Médicos de emergência e legistas devem considerar a possibilidade de que projéteis de armas de ar comprimido comprometam órgãos vitais. 2) É necessário desconstruir a crença de que esse tipo de armamento é inofensivo para as pessoas. 3) Seria benéfico, para a prevenção primária, que as autoridades públicas regulamentassem a venda, posse e uso deste tipo de armamento, além de implementar campanhas de conscientização.

Resumen Se presenta la primera comunicación nacional de una herida mortal provocada por un proyectil de arma de aire comprimido. Objetivo: Alertar sobre los riesgos que supone esta clase de armamento y la necesidad de su regulación. Reporte del caso: En el contexto de una reunión de adolescentes en una zona rural, uno de ellos disparó un rifle de aire comprimido de su propiedad desde una distancia de 25 metros. Uno de los proyectiles que alcanzó a uno de los jóvenes, penetró en tórax, causó hemoneumotórax, seguido de paro cardiorrespiratorio, con agravio encefálico irreversible y muerte 35 días después. En la autopsia se recuperó un proyectil de plomo de 5,5 mm de diámetro y 0,84 gramos de peso adherido al ventrículo izquierdo. Discusión: La bibliografía internacional reporta casos y series en que este tipo de armamento causó lesiones de entidad y muerte, incluidos traumatismos penetrantes de tórax. Existe una errónea baja percepción del riesgo de las llamadas “armas menos letales”, en especial las de aire comprimido. Aunque a nivel mundial se alerta sobre esta situación, en Uruguay y otros países son tratadas como deportivas o recreativas y su comercialización es totalmente libre. Conclusiones: 1) Los médicos de emergencia y forenses debemos tener en cuenta la posibilidad de que los proyectiles de armas de aire comprimido comprometan órganos vitales. 2) Es necesario derribar la falsa creencia de que este tipo de armamento es inofensivo para las personas. 3) Sería beneficioso para la prevención primaria que las autoridades públicas regularan la venta, porte y uso de este tipo de armamento, así como la implementación de campañas de concientización.

Abstract This study examines the implementation of participatory budgets for children and adolescents (Childhood) in municipalities within the Valencian Community, Spain. These initiatives engage young people in public resource allocation decisions, promoting civic education, and democratic socialization. This study employs qualitative methods, including surveys and content analysis, to explore these participatory dynamics. This surveys include open questions. This research reveals a prevailing adult-centric bias and a tendency to prioritize the technical aspects of democratic education. These preliminary findings highlight significant obstacles, such as adult centrism and tokenism, which undermine the genuine influence of youth on decision-making processes. The study concludes that a more inclusive and educational approach is necessary to fully realize the potential of these participatory experiences.

Resumen Este estudio examina la implementación de presupuestos participativos para niños y adolescentes en municipios de la Comunidad Valenciana, España. Estas iniciativas tratan de sumar a los jóvenes en decisiones sobre la asignación de recursos públicos, promoviendo la educación cívica y la socialización democrática. El artículo utiliza una metodología cualitativa basada encuestas y el análisis de contenido para explorar estas dinámicas participativas. El método de recogida de datos ha utilizado preguntas abiertas y cerradas. Estos hallazgos preliminares destacan obstáculos significativos, como el adultocentrismo y el tokenismo, que socavan la influencia de los jóvenes en los procesos de toma de decisiones. El estudio concluye la necesidad de un enfoque inclusivo y educativo para aprovechar al máximo el potencial de estas experiencias participativas

Resumen Este estudio cuestiona la suposición de que la empatía y el asertividad tienen la misma capacidad predictiva sobre las habilidades sociales en adolescentes. Por lo tanto, su objetivo fue determinar la influencia de la comunicación asertiva y la empatía en las habilidades sociales de estudiantes preuniversitarios. Se utilizó un diseño predictivo transversal con una muestra de 240 estudiantes, quienes completaron cuestionarios validados y confiables sobre comunicación asertiva, empatía y habilidades sociales. Los resultados mostraron que el modelo explicaba el 22,7% de las habilidades sociales, siendo la comunicación asertiva un predictor directo y moderado (B=0,503), más fuerte que la empatía (B=0,120; p=0,043). Los análisis correlacionales entre los factores indicaron que solo la empatía afectiva se correlacionó indirectamente con las habilidades sociales conductuales y fisiológicas. Este hallazgo sugirió que los adolescentes con niveles elevados de empatía pueden interiorizar los problemas ajenos, lo que podría generar relaciones sociales poco saludables.

Abstract This study challenges the assumption that empathy and assertiveness have the same predictive ability on social skills in adolescents. Therefore, this research aimed to determine the influence of assertive communication and empathy on social skills in pre-university students. A cross-sectional predictive design was used with 240 students who completed validated and reliable questionnaires on assertive communication, empathy, and social skills. Results showed that the model explained 22.7% of social skills, with assertive communication being a direct and moderate predictor (B=0.503), stronger than empathy (B=0.120; p=0.043). Correlational analyses between factors indicated that only affective empathy correlated indirectly with behavioral and physiological social skills. This finding suggested that adolescents with high levels of empathy may internalize others' problems, which could generate unhealthy social relationships.

Abstract The aim of this text is to present an educational proposal that challenges the way adolescents in school think, and, consequently, how they relate to uncertainty, change, and otherness. To this end, the text starts from the formulation of a "method" -a key term in this work- based on the philosophies of the Frankfurt School and Edgar Morin, which can address the multidimensionality and multireferentiality of reality: dialectical and complex thinking. It is believed that only such a way of thinking, one that turns the individual into a strategist, will produce citizens capable of taking responsibility for their democracies. The connection between education and politics is clarified, with the first positioned as the foundation and engine of the latter. The educational proposal for forming complex citizens is then described, which is based on the recovery of a profound culture capable of deepening adolescents’ thinking and distancing them from simplistic and totalizing discourses. Finally, it is concluded that the only way to avoid new barbarities, such as Auschwitz -both as an extermination camp and, more importantly, as a metaphor for the place knowledge can lead without an educated thought to guide it- is to promote an education for complexity, understanding, and freedom.

Resumen El presente texto tiene por objetivo plantear una propuesta educativa que complejice la manera de pensar de los adolescentes escolarizados y, por lo tanto, su manera de convivir con la incertidumbre, el devenir y la otredad. Con miras a ello, se parte de la formulación de un “método” -palabra clave en este trabajo- basado en las filosofías de la Escuela de Frankfurt y Edgar Morin, que sea capaz de hacerse cargo de la multidimensionalidad y multirreferencialidad de la realidad: el pensar dialéctico y complejo. Se considera que solo un pensar de estas características, un pensar que convierte al sujeto en estratega, construirá ciudadanos capaces de hacerse cargo de sus democracias. Se procura esclarecer la conexión entre educación y política para poner la primera como base y motor de la segunda. A continuación, se describe la propuesta educativa para formar ciudadanos complejos, la cual se basa en la recuperación de una cultura profunda capaz de complejizar el pensar de los adolescentes y alejarlos de discursos simplistas y totalizadores. Finalmente, se concluye que la única manera de evitar nuevas barbaries como la de Auschwitz -como campo de exterminio, pero, sobre todo, como metáfora del lugar al que se puede llevar el conocimiento sin un pensamiento educado que lo guíe- es promover una educación para la complejidad, la comprensión y la libertad.

ABSTRACT The study validated the Piers-Harris Children Self-Concept Scale (PHCSCSV1-6) for Brazilian adolescents, an instrument for measuring self-concept. The culturally adapted Brazilian Portuguese version (BR-PHCSCS) was administered to 325 adolescents aged 12-18 years at public and private schools in two cities in Northeast Brazil. Psychometric properties analyzed included internal consistency (Cronbach’s alpha and McDonald’s omega), reproducibility (Intraclass Correlation Coefficient [ICC]), convergent validity (Depression, Anxiety and Stress Scale [DASS-21]), discriminant validity (sociodemographic variables), predictive validity (dental caries and occlusal aspects) and factorial validity (Exploratory Factor Analysis [EFA]). The scale exhibited satisfactory Cronbach’s alpha = 0.79; McDonald’s omega = 0.78; ICC = 0.97. The scale showed a multidimensional structure with six factors, explaining 45.3% of the variance. Convergent validity was confirmed with BR-PHCSCS and DASS-21 scores (rs = -0.575, p < 0.001). Discriminant validity revealed associations with type of school (p = 0.033), number of children (p = 0.027), guardian’s education level (p = 0.008), and monthly income (p = 0.018). The self-concept of BR-PHCSCS was not associated with occlusal problems or caries experience. BR-PHCSCS demonstrated satisfactory psychometric properties for Brazilian adolescents aged 12-18 years and can be reliably used for other situations that exert an influence on the construct.

RESUMO O estudo validou a Piers-Harris Children Self-Concept Scale (PHCSCSV1-6) para adolescentes brasileiros, um instrumento para medir o autoconceito. A versão adaptada para o Brasil (BR-PHCSCS) foi administrada a 325 adolescentes de 12 a 18 anos de escolas públicas e privadas do Nordeste do Brasil. As seguintes propriedades psicométricas foram analisadas: consistência interna (alfa de Cronbach e ômega de McDonald), reprodutibilidade (Coeficiente de Correlação Intraclasse [CCI]), validade convergente (Escala de Depressão, Ansiedade e Estresse [DASS-21]), validade discriminante (variáveis sociodemográficas), validade preditiva (cárie dentária e aspectos oclusais) e validade fatorial (análise fatorial exploratória [AFE]). A escala apresentou alfa de Cronbach satisfatório = 0,79; ômega de McDonald = 0,78; CCI = 0,97; e estrutura multidimensional com seis fatores, explicando 45,3% da variância. A validade convergente foi confirmada com os escores do DASS-21 (rs = -0,575, p < 0,001). A validade discriminante revelou associações com tipo de escola (p = 0,033), número de filhos (p = 0,027), escolaridade do responsável (p = 0,008) e renda (p = 0,018). O autoconceito não foi associado a problemas oclusais ou cárie. A escala demonstrou propriedades psicométricas satisfatórias para adolescentes brasileiros e pode ser usada de forma confiável para outras situações que influenciem no construto.

RESUMO O estudo validou a Piers-Harris Children Self-Concept Scale (PHCSCSV1-6) para adolescentes brasileiros, um instrumento para medir o autoconceito. A versão adaptada para o Brasil (BR-PHCSCS) foi administrada a 325 adolescentes de 12 a 18 anos de escolas públicas e privadas do Nordeste do Brasil. As seguintes propriedades psicométricas foram analisadas: consistência interna (alfa de Cronbach e ômega de McDonald), reprodutibilidade (Coeficiente de Correlação Intraclasse [CCI]), validade convergente (Escala de Depressão, Ansiedade e Estresse [DASS-21]), validade discriminante (variáveis sociodemográficas), validade preditiva (cárie dentária e aspectos oclusais) e validade fatorial (análise fatorial exploratória [AFE]). A escala apresentou alfa de Cronbach satisfatório = 0,79; ômega de McDonald = 0,78; CCI = 0,97; e estrutura multidimensional com seis fatores, explicando 45,3% da variância. A validade convergente foi confirmada com os escores do DASS-21 (rs = -0,575, p < 0,001). A validade discriminante revelou associações com tipo de escola (p = 0,033), número de filhos (p = 0,027), escolaridade do responsável (p = 0,008) e renda (p = 0,018). O autoconceito não foi associado a problemas oclusais ou cárie. A escala demonstrou propriedades psicométricas satisfatórias para adolescentes brasileiros e pode ser usada de forma confiável para outras situações que influenciem no construto.

ABSTRACT The study validated the Piers-Harris Children Self-Concept Scale (PHCSCSV1-6) for Brazilian adolescents, an instrument for measuring self-concept. The culturally adapted Brazilian Portuguese version (BR-PHCSCS) was administered to 325 adolescents aged 12-18 years at public and private schools in two cities in Northeast Brazil. Psychometric properties analyzed included internal consistency (Cronbach’s alpha and McDonald’s omega), reproducibility (Intraclass Correlation Coefficient [ICC]), convergent validity (Depression, Anxiety and Stress Scale [DASS-21]), discriminant validity (sociodemographic variables), predictive validity (dental caries and occlusal aspects) and factorial validity (Exploratory Factor Analysis [EFA]). The scale exhibited satisfactory Cronbach’s alpha = 0.79; McDonald’s omega = 0.78; ICC = 0.97. The scale showed a multidimensional structure with six factors, explaining 45.3% of the variance. Convergent validity was confirmed with BR-PHCSCS and DASS-21 scores (rs = -0.575, p < 0.001). Discriminant validity revealed associations with type of school (p = 0.033), number of children (p = 0.027), guardian’s education level (p = 0.008), and monthly income (p = 0.018). The self-concept of BR-PHCSCS was not associated with occlusal problems or caries experience. BR-PHCSCS demonstrated satisfactory psychometric properties for Brazilian adolescents aged 12-18 years and can be reliably used for other situations that exert an influence on the construct.

ABSTRACT This article addresses the research question: how do young people in Madrid perceive hostile architecture and the effects it provokes? It focuses on the impact of hostile architecture in Madrid, highlighting its influence on young people. A qualitative study was carried out, using the photovoice technique, reveals that this practice generates discomfort, disidentification with the environment and discrimination among adolescents. The limitation of healthy leisure time and the promotion of an individualistic lifestyle are additional consequences. This exploratory study collected testimonies from eight young people, it highlights the need to consider their experiences in order to improve the urban environment. Hostile architecture not only affects vulnerable groups, such as homeless people, but also undermines the Right to the City of the whole population. The findings underline the importance of listening to young people in order to revitalise public space, promote inclusivity and create a more egalitarian and caring city.

RESUMEN Este artículo aborda la pregunta de investigación: ¿cómo percibe la juventud madrileña la arquitectura hostil y los efectos que esta provoca? Se centra en el impacto de la arquitectura hostil en Madrid, destacando su influencia en los jóvenes. Se realizó un estudio cualitativo, utilizando la técnica de Photovoice, el cual reveló que esta práctica arquitectónica genera malestar, desidentificación con el entorno y discriminación entre adolescentes. La limitación del ocio saludable y la promoción de un estilo de vida individualista son consecuencias adicionales. Mediante este estudio exploratorio se recogieron testimonios de ocho jóvenes, se destaca la necesidad de considerar sus experiencias para mejorar el entorno urbano. La arquitectura hostil no solo afecta a grupos vulnerables, como personas sin hogar, sino que también mina el Derecho a la Ciudad de toda la población. Los hallazgos subrayan la importancia de escuchar a los jóvenes para revitalizar el espacio público, promover la inclusividad y crear una ciudad más igualitaria y solidaria.

Resumen Durante las últimas décadas, tanto a nivel nacional como internacional, el problema de las “violencias sexuales” contra las infancias y adolescencias ha ido adquiriendo cada vez más visibilidad en el espacio público. Este artículo busca problematizar las formas a partir de las cuales se recortan y significan tales violencias y cómo a través de estas operaciones se construyen las categorías y los marcos de inteligibilidad disponibles para sentirlas, explicarlas y actuar sobre ellas. A tal fin, articula un análisis sobre la construcción de la categoría de abuso sexual y de su conformación como problema social y cuestión de agenda política en Occidente y un abordaje etnográfico de su tratamiento cotidiano por parte de organismos destinados a la protección de derechos de las infancias y adolescencias en la Ciudad de Buenos Aires entre 2005 y 2009, en el contexto la institucionalización de la causa por los derechos del niño.

Resumo Durante as últimas décadas, tanto a nível nacional como internacional, o problema da “violência sexual” contra crianças e adolescentes tem adquirido cada vez mais visibilidade no espaço público. Este artigo busca problematizar os modos como tais violências são recortadas e significadas pelos atores envolvidos, e como, por meio dessas operações, também se constroem as categorias e os quadros de inteligibilidade disponíveis para senti-las, explicá-las e agir sobre elas. Para tanto, articula-se uma análise da construção da categoria abuso sexual, sua formulação como problema social e inclusão na agenda política no ocidente e, ainda, uma etnografia do seu tratamento cotidiano por organizações dedicadas à proteção dos direitos das crianças e adolescência na cidade de Buenos Aires, entre 2005 e 2009, no contexto da institucionalização da causa dos direitos da criança.

Abstract During the last decades, both at national and international levels, the problem of “sexual violence” against children and adolescents has been increasingly acquiring visibility in the public space. This article seeks to problematize the ways in which such violence is identified and signified, and through these operations the categories and the intelligibility frameworks available to feel, explain and act on them are also constructed. To this end, the article combines an analysis of the construction of sexual abuse as a category, as a social problem, and as an issue of the political agenda in the West with an ethnography of its daily treatment by organizations dedicated to the protection of the rights of children and adolescents in the City of Buenos Aires between 2005 and 2009, in the context of the institutionalization of the children’s rights cause.

Resumo Introdução: A evidência longitudinal sobre a evolução da atividade física (AF), comportamento sedentário e sono em adolescentes ainda é escassa, especialmente em contextos espanhóis. Objetivo: O presente estudo teve como objetivo avaliar a progressão da movimentação durante a vigília e do sono desde o início até a meia adolescência, utilizando acelerometria de 24 horas. Métodos: Os participantes incluíram 229 adolescentes (123 do sexo masculino, 106 do sexo feminino) com idades entre 13 e 15 anos (13,28 ± 0,57) de uma cidade no norte da Espanha. Foram realizadas três medições repetidas ao longo de 3 anos consecutivos. As variáveis de AF, comportamento sedentário e sono foram medidas utilizando acelerômetros ActiGraph GT3x durante uma semana inteira. Medições antropométricas foram feitas para calcular o IMC e o status socioeconômico foi avaliado com um questionário validado. As análises estatísticas incluíram modelos mistos lineares. Resultados: Os dados mostraram que o comportamento sedentário e a AF vigorosa aumentaram ao longo do tempo, enquanto a AF leve, a AF moderada e o gasto energético diminuíram. Tanto o tempo total de sono quanto a eficiência do sono diminuíram, enquanto o início e o fim do sono foram retardados. Conclusões: Ao longo do período de 3 anos, os adolescentes apresentaram piora na maioria das variáveis analisadas. A diminuição tanto da atividade física quanto das variáveis de sono pode ter implicações de curto e longo prazo para sua saúde, resultando em patologias como obesidade, hipertensão, doenças cardiovasculares, dores nas articulações, entre outras. Esses achados destacam a necessidade de desenvolver intervenções tanto para a AF quanto para o sono durante a adolescência.

Abstract Introduction: Longitudinal evidence on the evolution of physical activity (PA), sedentary behavior and sleep in adolescents is still scarce, especially in Spanish contexts. Purpose: The present study aimed to assess the wakefulness movement and sleep progression from early to mid-adolescence with 24-hours accelerometry. Methods: Participants included 229 adolescents (123 males, 106 females) aged 13 to 15 years (13.28 ± .57) from a city in the north of Spain. Three repeated measures were taken in 3 consecutive years. PA, sedentary behavior and sleep variables were measured using ActiGraph GT3x accelerometers over a full week. Anthropometric measures were taken to obtain BMI and socioeconomic status was assessed with a validated questionnaire. Statistical analyses included linear mixed models. Results: Data showed that sedentary behavior and vigorous PA increased over time, whereas light PA, moderate PA and energy expenditure decreased. Both total sleep time and sleep efficiency decreased, whereas sleep onset and offset were delayed. Conclusions: Over the 3-year period, adolescents worsened in most of the variables analyzed. The decrease in both PA and sleep variables could have short- and long-term implications for their health, resulting in pathologies such as obesity, hypertension, cardiovascular disease, joint pain, among others. These findings highlight the need to develop both PA and sleep interventions during adolescence.

Resumen Introducción: Existe escasa evidencia longitudinal sobre los niveles de actividad física (AF), comportamiento sedentario y sueño en la adolescencia, especialmente en el contexto español. Objetivo: Observar la evolución del movimiento en vigilia y del sueño desde la adolescencia temprana a la media empleando acelerometría las 24 horas del día. Metodología: Participaron 229 adolescentes (123 hombres, 106 mujeres) de entre 13 y 15 años (13.28 ± .57) de una ciudad del norte de España. Se tomaron tres medidas repetidas a lo largo de tres años consecutivos. La AF, el comportamiento sedentario y el sueño fueron medidos con acelerómetros ActiGraph GT3x durante una semana completa. Se tomaron medidas antropométricas para el cálculo del IMC, mientras que el nivel socioeconómico se evaluó mediante un cuestionario previamente validado. Para el análisis sed realizaron modelos lineales mixtos. Resultados: Se observó que el comportamiento sedentario y la AF vigorosa se incrementaron, mientras que la AF ligera, la AF moderada y el gasto energético descendieron. Tanto la duración de sueño como su eficiencia disminuyeron, mientras que el inicio y el fin de sueño se retrasaron. Conclusiones: Tras 3 años, los adolescentes empeoraron en la mayoría de las variables estudiadas. Esta merma tanto en las variables de AF como en las de sueño, puede tener implicaciones a corto y a largo plazo en su salud, manifestándose en patologías como obesidad, hipertensión, enfermedad cardiovascular, dolores articulares, entre otras. Estos hallazgos confirman la necesidad de llevar a cabo intervenciones para la mejora de la AF y el sueño en la adolescencia.

Resumo Objetivou compreender os sentidos das relações intergeracionais de adolescentes perante o convívio com a pessoa idosa. Estudo qualitativo em seis escolas do ensino fundamental, da rede municipal de Fortaleza, Ceará, Brasil. Participaram 27 adolescentes matriculados do 5º ao 9º ano de escolaridade. A coleta de dados ocorreu de maio a setembro de 2022, usando uma entrevista semiestruturada. Os dados foram organizados com o sustentáculo da Análise de Conteúdo e examinados com base no Interacionismo Simbólico. Os significados emergentes ressaltam no respeito, cuidado, tratar bem, ofertar amor, carinho e generosidade. O sentido da reciprocidade no tratamento entre a pessoa idosa e o adolescente também foi mencionado. Evidencia-se que os adolescentes estão conscientes para agirem em prol da pessoa idosas, incentivando-os e orientando-os a elegerem uma alimentação saudável, a manterem-se bem hidratados, a praticarem atividade física e a viverem em paz. O estudo traz a compreensão sobre a relação intergeracional oferecendo subsídios para uma reflexão sobre o fenómeno, conducente à promoção, valorização e incremento das relações intergeracionais na contemporaneidade.

Abstract This study aimed to understand the meanings of intergenerational relationships between adolescents and their interactions with older adults. This was a qualitative study conducted at six elementary schools in the municipal network of Fortaleza, Ceará, Brazil. Twenty-seven adolescents enrolled in grades 5 to 9 participated. Data collection took place from May to September 2022, using a semi-structured interview. The data were organized using Content Analysis and examined based on Symbolic Interactionism. The emerging meanings emphasize respect, care, treating well, offering love, affection, and generosity. The sense of reciprocity in treatment between older adults and adolescents was also mentioned. It is evident that adolescents are aware of the need to act in favor of older adults, encouraging and guiding them to choose a healthy diet, to stay well hydrated, to practice physical activity, and to live in peace. The study provides an understanding of intergenerational relationships, offering support for reflection on the phenomenon, leading to the promotion, appreciation and increase of intergenerational relationships in contemporary times.

Resumen El objetivo fue comprender el significado de las relaciones intergeneracionales entre adolescentes al interactuar con personas mayores. Estudio cualitativo en seis escuelas primarias de la red municipal de Fortaleza, Ceará, Brasil. Participaron 27 adolescentes de quinto al noveno grado de escuela. La recolección de datos se realizó de mayo a septiembre de 2022, mediante una entrevista semiestructurada. Los datos se organizaron mediante análisis de contenido y se examinaron con base en el interaccionismo simbólico. Los significados emergentes enfatizan el respeto, el cuidado, el buen trato, ofrecer amor, afecto y generosidad. También se mencionó el sentido de reciprocidad en el trato entre la persona mayor y el adolescente. Es evidente que los adolescentes son conscientes de la necesidad de actuar a favor de las personas mayores, alentándolas y orientándolas a elegir una alimentación saludable, a mantenerse bien hidratadas, a practicar actividad física y a vivir en paz. El estudio proporciona una comprensión de las relaciones intergeneracionales, ofreciendo apoyo a la reflexión sobre el fenómeno, conduciendo a la promoción, valoración y aumento de las relaciones intergeneracionales en la época contemporánea.

Resumo Esta revisão sistemática da literatura busca desvelar os fatores que levam à reincidência de gravidez em adolescentes. Os dados, analisados pelo conteúdo, revelam que a gravidez na adolescência está associada a maiores riscos de pré-natal tardio e inadequado e piores resultados no parto e puerpério. Ausência de projetos de vida, personalidade instável, baixa autoestima, submissão ao companheiro, falta de atitude preventiva, comportamento antissocial, abuso de drogas, família disfuncional, sensação de desesperança, baixa confiança, cor da pele não branca e a deficiência de programas de assistência ao adolescente são fatores que favorecem a gravidez precoce. A iniciação sexual precoce associada ao desconhecimento sobre saúde reprodutiva e à pouca utilização de contraceptivos, por falta de orientação da família/escola ou por ineficiência dos serviços de planejamento familiar, tem forte impacto nos índices de gravidez na adolescência. A reincidência de gravidez na adolescência pode ser compreendida como sujeição ou escolha, considerando os múltiplos fatores que expressam o fenômeno. Há carência de estudos para melhor compreender este fenômeno na vida da adolescente, balizar orientações e intervenções apropriadas, capazes de surtir o almejado efeito educativo e preventivo.

Resumen Esta revisión sistemática de la literatura busca revelar los factores que conducen al embarazo recurrente en adolescentes. Los datos, analizados por contenido, revelan que el embarazo adolescente se asocia a mayores riesgos de atención prenatal tardía e inadecuada y a peores resultados durante el parto y el puerperio. La falta de proyectos de vida, la personalidad inestable, la baja autoestima, el sometimiento a la pareja, la falta de actitud preventiva, la conducta antisocial, el abuso de drogas, la familia disfuncional, el sentimiento de desesperanza, la baja confianza, el color de piel no blanco y la falta de programas de ayuda a los adolescentes son factores que favorecen el embarazo precoz. La iniciación sexual temprana asociada a desconocimiento sobre salud reproductiva y bajo uso de anticonceptivos, por falta de orientación familiar/escolar o ineficiencia de los servicios de planificación familiar, tiene fuerte impacto en las tasas de embarazo adolescente. La recurrencia del embarazo adolescente puede ser entendida como sujeción o elección, considerando los múltiples factores que expresan el fenómeno. Faltan estudios para comprender mejor este fenómeno en la vida de los adolescentes, para delinear pautas e intervenciones adecuadas capaces de producir el efecto educativo y preventivo deseado.

Abstract This systematic review of the literature seeks to reveal the factors that lead to recidivism in teenage pregnancies. The data, analyzed by content, reveal that teenage pregnancy is associated with greater risks of late and inadequate prenatal care and worse outcomes in childbirth and the postpartum period. Lack of life projects, unstable personality, low self-esteem, submission to the partner, lack of preventive attitude, antisocial behavior, drug abuse, dysfunctional family, feeling of hopelessness, low confidence, non-white skin color and the lack of assistance programs for adolescents are factors that favor early pregnancy. Early sexual initiation associated with a lack of knowledge about reproductive health and low use of contraceptives, due to a lack of guidance from the family/school or the inefficiency of family planning services, has a strong impact on teenage pregnancy rates. The recurrence of teenage pregnancies can be understood as subjection or choice, considering the multiple factors that express the phenomenon. There is a lack of studies to understand this phenomenon better in the lives of adolescents, and to provide guidance and appropriate interventions capable of having the desired educational and preventive effect.

Resumo Este artigo avalia qualitativamente a intervenção “Usando Condón” destinada a aumentar o uso de preservativos em adolescentes mexicanos, a partir de uma crítica ao adultocentrismo como sistema de opressão. Foi desenvolvida uma avaliação qualitativa por meio de narrativas escritas de 132 pessoas do grupo experimental, com idades entre 15 e 19 anos. A intervenção consistiu em duas sessões de 90 minutos. A análise temática foi utilizada para analisar as narrativas e foram processadas no Nvivo. A análise e discussão partiram do adultcentrismo como sistema de opressão. Os resultados da avaliação foram categorizados em três temas: conteúdo temático-prático, características do facilitador e recomendações. As três categorias refletiram sobre o adultocentrismo como um sistema de opressão, fazendo emergir uma crítica ao discurso de poder-conhecimento das intervenções tradicionais de saúde sexual. Valorizou-se que a intervenção foi implementada sem tabus, com exemplos reais em que os atores eram pares, o implementador era jovem, havia material suficiente para modelar o uso do preservativo e era um espaço seguro para partilhar dúvidas. Principalmente, valorizou-se que a intervenção promoveu o exercício dos direitos sexuais.

Abstract This article qualitatively evaluates the “Usando Condón” intervention aimed at increasing condom use by Mexican adolescents, from the standpoint of criticism of adultcentrism as a system of oppression. A qualitative evaluation was developed through written narratives of 132 people from the experimental group between 15-19 years of age. The intervention consisted of two 90-minute sessions, and thematic analysis was used to analyze the narratives, which were then processed using Nvivo software. The analysis and discussion were based on adultcentrism as a system of oppression. The results of the evaluation were categorized into three themes with respect to: thematic-practical content, facilitator characteristics, and recommendations. The three categories reflected on adultcentrism as a system of oppression and a critique of the power-knowledge discourse of traditional sexual health interventions emerged. It was perceived that the intervention was implemented without taboos, with real examples where the people involved were peers, that the person implementing the intervention was young, that there was enough material to model condom use and that it was a safe space to share doubts. Above all, it was considered that the intervention promoted the exercise of sexual rights.

Resumen El presente artículo evalúa cualitativamente la intervención “Usando Condón” dirigida a incrementar el uso de condón en adolescentes mexicanos, desde una crítica al adultocentrismo como sistema de opresión. Se desarrolló una evaluación cualitativa mediante narrativas escritas de 132 personas del grupo experimental de entre 15-19 años. La intervención constó de dos sesiones de 90 minutos. Se utilizó el análisis temático para el análisis de las narrativas y fueron procesadas mediante Nvivo. El análisis y discusión partió del adultocentrismo como sistema de opresión. Los resultados de la evaluación se categorizaron en tres temas con respecto a: contenido temático-práctico, características de la facilitadora y recomendaciones. Las tres categorías se reflexionaron a partir del adultocentrismo como sistema de opresión y surgió una crítica hacia el discurso del poder-saber de intervenciones tradicionales de salud sexual. Se valoró que la intervención fuera implementada sin tabús, con ejemplos reales donde las personas actoras fueran pares, que la implementadora fuera joven, que hubiera material suficiente para modelar el uso del condón y que fuera un espacio seguro para compartir dudas. Principalmente, se valoró que la intervención promoviera el ejercicio de derechos sexuales.

Resumo O objetivo é avaliar a relação entre a alimentação escolar e o comportamento alimentar, a qualidade da dieta, a insegurança alimentar e o índice de massa corporal (IMC) entre os estudantes brasileiros. Seguindo as diretrizes PRISMA, esta revisão foi realizada em março/2023, em cinco bases de dados (Embase, WoS, Medline, Lilacs, Scopus). Os termos de busca específicos para cada base incluíram: crianças, adolescentes, alimentação escolar, brasileiros, hábitos alimentares, insegurança alimentar, índice de massa corporal e sinônimos. 26 estudos foram identificados. Dois estudos avaliaram a associação entre o consumo da alimentação escolar e a insegurança alimentar (n=2) e mostraram uma relação positiva. A maioria dos estudos mostrou uma associação positiva entre o consumo da alimentação escolar e a qualidade da dieta, e um menor consumo de alimentos não saudáveis. Mais da metade dos estudos sobre indicadores de obesidade não mostraram resultados significativos. As refeições escolares associam-se a uma dieta mais saudável entre os estudantes e estão servindo crianças de famílias em situações vulneráveis. O efeito do consumo de refeições escolares no estado de peso permanece incerto.

Resumen El objetivo es evaluar la relación entre la alimentación escolar y el comportamiento alimentario, la calidad de la dieta, la inseguridad alimentaria y el índice de masa corporal (IMC) entre estudiantes brasileños. Siguiendo las directrices PRISMA, esta revisión se realizó en marzo/2023 en cinco bases de datos (Embase, WoS, MEDLINE, LILACS y Scopus). Los términos de búsqueda específicos para cada base de datos incluyeron niños, adolescentes, comida escolar, brasileños, hábitos alimentarios, inseguridad alimentaria, índice de masa corporal y sinónimos. Se identificaron 26 estudios. Dos estudios evaluaron la asociación entre el consumo de comidas escolares y la inseguridad alimentaria (n=2) y mostraron una relación positiva. La mayoría de los estudios han demostrado una asociación positiva entre el consumo de comidas escolares y la calidad de la dieta, y un menor consumo de alimentos no saludables. Más de la mitad de los estudios sobre indicadores de obesidad no mostraron resultados significativos. Las comidas escolares se asocian con dietas más saludables entre los estudiantes y están atendiendo a niños de familias en situaciones de vulnerabilidad. El efecto del consumo de comidas escolares sobre el estado de peso sigue siendo incierto.

Abstract This systematic review assesses the relationship between school meals with eating behavior, diet quality, food insecurity, and body mass index (BMI) among Brazilian students. Following PRISMA guidelines, this review was conducted using five databases in March 2023 (Embase, WoS, Medline, Lilacs, Scopus). Database-specific search terms included: “children”, “adolescents”, “school meals”, “Brazilian”, “diet”, “eating habits”, “food insecurity”, “body mass index”, and synonyms. A total of 26 studies were identified, mostly with BMI/weight status (n=12) or diet/eating habits (n=12) as outcomes. Two studies evaluated the association between school meal consumption and food insecurity (n=2), and showed positive relationship. Most studies showed a positive association of the consumption of school meals with better diet quality and lower consumption of unhealthy foods. More than half of studies about obesity indicators did not show significant results, while two studies found positive and another two negative association. School meals are associated with a healthier diet among students and are serving children from families in vulnerable situations. The effect of school meal consumption on weight status remains unclear.

Objective: Over 13 million pregnancies in Brazil were analyzed to identify groups of women more likely to have deliveries outside health facilities, applying an equity approach to assess social determinants. Additionally, the types of professionals attending these deliveries were examined. Methods: Data from the Live Birth Information System (SINASC) from 2018 to 2022, were used to investigate non-institutional deliveries according to the region of residence, ethnicity/skin color, schooling, and age, as well as the intersections of these factors. The proportion of births attended by doctors, nurses/midwives, traditional birth attendants, and others was also analyzed, comparing institutional and non-institutional deliveries. Results: The overall prevalence of non-institutional deliveries was 1.0%. Higher proportions were observed in the North region (4.0%), among Indigenous women (26.3%), adolescent mothers (1.4%), and those with less than four years of schooling (8.3%). The proportion of non-institutional delivery rose to 67.6% among low-educated, Indigenous women from the North region. Indigenous women with less than 4 years of schooling and having a non-institutional delivery presented the highest proportion of delivery without a qualified professional (95.2%). Conclusions: Cultural norms and barriers to accessing maternity services, combined with broader social inequalities and organizational challenges faced by Indigenous populations, may contribute to the high proportion of these deliveries observed among these women. Culturally sensitive strategies to expand access and empower Indigenous women are crucial to ensuring their survival as well as their children’s.

Este artigo aborda o tema da violência contra a criança e o adolescente focando, especialmente, a violência sexual. O objetivo foi conhecer a percepção dos professores do Ensino Fundamental dos anos finais, graduados em Ciências Biológicas. Também trata do papel da escola nesse enfrentamento,   e a violência sexual como objeto de conhecimento da unidade temática Vida e Evoluçao do componente curricular Ciências. A coleta de dados ocorreu   através de  fontes documentais para identificar o bairro com maior registro de violência sexual contra crianças e adolescentes e a entrevista por pauta. Foram selecionados quatro sujeitos significativos em duas escolas públicas de Ensino Fundamental de redes públicas diferentes. Quanto ao procedimento de sistematização e análise  utilizou-se o fenomenológico  de Maria Aparecida Bicudo. Constatou-se que, embora a unidade temática Vida e Evolução possibilitasse discutir a prevenção e o cumprimento da obrigação de proteger e cuidar da criança e do adolescente, apresentando, a estes,  o conhecimento e informações sem preconceito ou moralismos, habilitando-os a criar  estratégias de defesa, a se fortalecer e se prevenir  contra relações abusivas em diferentes situações da vida social, a maioria dos professores,  por diferentes motivos,  têm dificuldade de lidar com quem sofre violência.

This article approaches the theme of violence against children and adolescents, by focusing on sexual violence with the aim of learning the perception on this issue by teachers of Elementary School final years, who have an undergraduate degree in Biological Sciences. It also addresses the role of the school in facing this problem and the sexual violence as an object of knowledge in the Life and Evolution thematic unit within the Science curriculum. The data collection was carried out through documental sources to identify the neighborhood with the highest records of sexual violence against children and adolescents, and through interview per topic. Four significant subjects have been selected at two public elementary schools from different public networks. As to the systematization and analysis procedure, the phenomenological one by Maria Aparecida Bicudo has been used.It has been found out that although the Life and Evolution thematic unit enabled the teachers to discuss prevention and the fulfillment of the obligation to protect and care for children and adolescents by introducing them to knowledge and information without prejudice or moralism and allowing them to create defense strategies to strengthen them and prevent themselves against abusive relationships in different situations of social life, most teachers, for different reasons, find it difficult to deal with pupils who undergo violence.

Este artículo aborda el tema de la violencia contra los niños y adolescentes, centrándose en particular en la violencia sexual, con el objetivo de conocer la percepción sobre esta cuestión de los profesores de los últimos cursos de la Enseñanza Fundamental, licenciados en Ciencias Biológicas. También plantea el papel de la escuela frente a este problema y la violencia sexual como objeto de conocimiento en la unidad temática Vida y Evolución dentro del currículo de Ciencias. La recolección de los datos se realizó a través de fuentes documentales para identificar el barrio con mayores registros de violencia sexual contra los niños y adolescentes y por medio de entrevista por tema. Se han seleccionado cuatro sujetos significativos en dos escuelas públicas de la Enseñanza Fundamental de distintas redes públicas. En cuanto al procedimiento de sistematización y análisis, se utilizó lo fenomenológico de Maria Aparecida Bicudo. Se constató que, si bien la unidad temática Vida y Evolución permitiera a los profesores debatir sobre la prevención y el cumplimiento de la obligación de proteger y cuidar a los niños y adolescentes, presentándoles conocimientos e información sin prejuicios ni moralismos y permitiéndoles crear estrategias de defensa para fortalecerse y prevenirse contra las relaciones abusivas en diferentes situaciones de la vida social, a la mayoría de los profesores, por diferentes razones, les resulta difícil tratar con alumnos que sufren violencia.