Resumo: Este artigo visa entender o processo de formulação da Política Nacional de Humanização (PNH) por meio da análise da transição entre o Programa Nacional de Humanização da Assistência Hospitalar (PNHAH) e a PNH e também pela identificação de continuidades e mudanças entre o programa e a política, conhecendo alguns elementos de sua implementação. A metodologia, qualitativa, envolveu entrevistas narrativas e análise documental. Foram realizadas 11 entrevistas narrativas, sendo uma médica assessora da Saúde da Mulher, duas psicólogas que participaram do PNHAH e seis psicólogas(os) e uma assistente social da PNH, além do secretário executivo atuante na época. As entrevistas foram analisadas tematicamente em perspectiva histórica. Identificou-se a ida de profissionais da área de Saúde Mental para o Ministério da Saúde (MS) no PNHAH e na PNH, em sua maioria psicólogos, sendo que alguns, inclusive, participaram de ambos. Na análise de documentos foram privilegiados os textos da PNHAH e o da PNH. Assim como o programa, a PNH direcionou seu olhar para usuários, trabalhadores e gestores, com ênfase no trabalhador da saúde. Caracterizou-se como uma política ampla e transversal a todo o Sistema Único de Saúde (SUS) e MS, todavia, a transversalidade se constituiu como um desafio, pois enfrentou o histórico institucional da compartimentalização dentro do próprio MS. Resumo (PNH (PNHAH implementação metodologia qualitativa documental 1 Mulher psicólogasos psicólogas(os época histórica Identificouse Identificou MS (MS psicólogos inclusive ambos usuários gestores saúde Caracterizouse Caracterizou SUS (SUS todavia desafio

Abstract: This study aims to understand the construction process of the National Humanization Policy (PNH) by analyzing the transition between the National Program for the Humanization of Hospital Care (PNHAH) and PNH and by finding continuities and changes between the program and the policy given its implementation elements. The qualitative methodology involved narrative interviews and document analysis. Overall, 11 narrative interviews were conducted, with the advisor doctor of women’s health, two psychologists who participated in PNHAH, and six psychologists and one social worker from the PNH, in addition to the Executive Secretary at the time. The interviews were thematically analyzed from a historical perspective. This study found the departure of mental health professionals to the Ministry of Health (MS) in the PNHAH and PNH, most of whom were psychologists: some even participated in both. The document analysis favored PNHAH and PNH texts. As the Program, the PNH directed its gaze to users and workers and managers directed its gaze to users, workers, and managers, especially healthcare providers. This broad and transversal policy encompassed the entire SUS and MS. However, transversality constituted a challenge as the policy faced the institutional history of compartmentalization within the MS. Abstract (PNH (PNHAH elements Overall 1 conducted womens women s time perspective MS (MS both texts providers However

Resumen: Este artículo tiene como objetivo comprender el proceso de construcción de la Política Nacional de Humanización (PNH) a partir del análisis de la transición entre el Programa Nacional de Humanización de la Atención Hospitalaria (PNHAH) y la PNH, así como la identificación de continuidades y cambios entre el programa y la política, conociendo algunos elementos de su implementación. La metodología cualitativa involucró entrevistas narrativas y análisis documental. Se realizaron once entrevistas narrativas: a una médica asesora de Salud de la Mujer, dos psicólogos que participaron de la PNHAH y seis psicólogos y un trabajador social de la PNH, además de la secretaría ejecutiva en el entonces. Las entrevistas se analizaron de forma temática desde una perspectiva histórica. Se identificó que profesionales del área de Salud Mental acudieron al Ministerio de Salud (MS) en la PNHAH y la PNH, la mayoría psicólogos: algunos, de hecho, participaron en ambas. En el análisis documental se privilegió el texto de la PNHAH y de la PNH. Al igual que el programa, la PNH centró su atención en usuarios, trabajadores y gestores, con énfasis en los trabajadores de la salud. Se caracterizó como una política amplia y transversal en el Sistema Único de Salud (SUS) y en el MS; sin embargo, la transversalidad constituyó un desafío frente a la historia institucional de compartimentación dentro del propio MS. Resumen (PNH (PNHAH implementación Mujer entonces histórica MS (MS hecho ambas usuarios gestores salud SUS (SUS embargo

Resumen: Este estudio aborda la historia del proceso, llamada aquí “democratización de los Consejos de Psicología”, y que impactó, de alguna manera, en la Psicología. La historia presentada se refiere al movimiento emprendido por la categoría profesional de psicólogos que, a partir de 1989, comenzó a debatir y construir nuevas referencias para las entidades de psicología, especialmente los Consejos Profesionales liderados por el Consejo Federal de Psicología (CFP). El proceso de democratización también se presenta en su interrelación con el desarrollo del proyecto de compromiso social, que generó nuevas reglas y dinámicas para los Consejos, además de nuevas posibilidades para comprender el papel social de la psicología. Se informan las acciones desarrolladas en el período por los Consejos de Psicología regionales y federales, destacando algunos ejes: derechos humanos, políticas públicas, esfuerzos por la superación del pensamiento colonizado, organización de la psicología y la I Muestra de Prácticas en Psicología: psicología y compromiso social, tratada aquí como el mayor símbolo de la democratización.

Resumo O texto aborda a história do processo aqui denominado de democratização dos Conselhos de Psicologia e que, de certa maneira, atingiu toda a psicologia. O histórico apresentado faz referência ao movimento empreendido pela categoria profissional das psicólogas que, a partir de 1989, passaram a debater e construir novas referências para as entidades de psicologia, em especial os Conselhos Profissionais, liderados pela direção do CFP. O processo de democratização também está apresentado na sua interrelação com o desenvolvimento do projeto de compromisso social, que originou novas regras e dinâmicas para os Conselhos, assim como novas possibilidades de compreensão do papel social da psicologia. Estão relatadas ações desenvolvidas no período abordado pelos Conselhos Regionais e Federal de Psicologia, destacados alguns eixos: direitos humanos, políticas públicas, esforços para a superação do pensamento colonizado, organização da psicologia e a I Mostra de Práticas em Psicologia: psicologia e compromisso social, aqui tratada como o símbolo maior da democratização.

Abstract: This study addresses the history of the process it calls the democratization of Psychology Councils that, in a way, affected all of psychology. The history this study describes refers to the movement from the professional category of psychologists, who, from 1989 onward, began to debate and build new references for psychology entities, especially Professional Councils, led by the CFP management. This research also describes this democratization process in its interrelation with the development of the social commitment project, which generated new rules and dynamics for the Councils and new possibilities for understanding the social role of psychology. This study reports the actions the regional and federal Psychology Councils developed, in the studied period, highlighting some of their axes: human rights, public policies, efforts to overcome colonized thinking, organization of psychology, and the first Exhibition of Practices in Psychology: psychology and commitment social, treated here as the greatest symbol of democratization.

Resumen: La irrupción de la pandemia de la covid-19 produjo miedo, preocupación e incertidumbre, pues fue una ruptura radical e imprevista con la cotidianidad. En este contexto, se realizó un estudio de caso de una mujer de Salvador (Bahía, Brasil) que estaba embarazada durante uno de los períodos críticos de la pandemia en Brasil, mientras trabajaba como psicóloga en la atención a pacientes infectados por covid-19 y sus familias. Este artículo tuvo como objetivo analizar las dinámicas afectivo-semióticas del tránsito a la maternidad durante la pandemia a la luz de la Psicología Cultural de la Dinámica Semiótica. Se realizaron tres entrevistas con la participante durante los últimos seis meses de 2020. Los datos se evaluaron utilizando el método de análisis de investigación cualitativa consensual (Consensual Qualitative Research). El relato de la participante mostró que el cruce de la transición a la maternidad en la pandemia estuvo entrelazado con su experiencia como profesional de la salud en un contexto marcado por las pérdidas y el sufrimiento. El contexto de la pandemia intensificó los desafíos inherentes a la transición a la maternidad y abrió nuevas tensiones, especialmente con la ampliación de la percepción de vulnerabilidad de las mujeres embarazadas y puérperas incluidas en el grupo de riesgo asociado a la covid-19. Así, la participante tuvo que lidiar con la frustración de muchas expectativas personales y colectivas respecto al tránsito a la maternidad, especialmente con relación a la presencia física de personas importantes. A partir de este escenario ambivalente, se formó una nueva jerarquía de signos que promovieron la regulación de la experiencia de la participante, así como de sus interacciones sociales.

Resumo: A emergência da pandemia da covid-19 produziu uma atmosfera de medo, preocupação e incerteza, pois se apresentou como uma ruptura radical e imprevista do cotidiano. Nesse sentido, foi realizado um estudo de caso de uma mulher soteropolitana que se descobriu grávida durante um dos períodos críticos da pandemia no Brasil, enquanto trabalhava como psicóloga hospitalar na assistência a pacientes e familiares infectados pelo SARS-CoV-2. O artigo teve como objetivo analisar as dinâmicas afetivo-semióticas da transição para maternidade durante a pandemia à luz da Psicologia Cultural das Dinâmicas Semióticas. Foram realizadas três entrevistas com a participante ao longo dos seis últimos meses do ano de 2020. Os dados foram avaliados por meio do método de análise consensual da pesquisa qualitativa (Consensual Qualitative Research). A narrativa da participante evidenciou que o atravessamento da transição para a maternidade na pandemia foi entrelaçado à sua experiência como profissional de saúde diante de um contexto marcado por perdas e sofrimento. O contexto pandêmico intensificou os desafios inerentes à transição para a maternidade e inaugurou novas tensões, principalmente com a ampliação da percepção de vulnerabilidade das gestantes e puérperas, incluídas no grupo de risco associado à covid-19. Assim, a participante precisou lidar com a frustração de muitas expectativas pessoal-coletivas em relação à transição para a maternidade, principalmente quanto à presença física de pessoas importantes. A partir desse cenário ambivalente houve a formação de uma nova hierarquia de signos que promoveu a regulação da experiência da participante, bem como de suas interações sociais.

Abstract: The emergence of the COVID-19 pandemic produced an atmosphere of fear, concern, and uncertainty as it radically and unpredictably broke from everyday life. Hence, a case study was carried out of a woman from Salvador who found herself pregnant during one of the critical periods of the pandemic in Brazil while working as a hospital psychologist in the care of patients infected by the coronavirus and their families. This study aimed to analyze the affective-semiotic dynamics of the transition to motherhood during the pandemic in the light of cultural psychology of semiotic dynamics. Overall, three interviews were conducted with the participant over the last six months of 2020. Data were evaluated using consensual qualitative research. The participant’s narrative showed that the transitioning to motherhood in the pandemic was intertwined with her experience as a healthcare provider in a context marked by losses and suffering. The pandemic intensified the challenges inherent in transitioning to motherhood and opened new tensions, especially with the expansion of the perception of vulnerability of pregnant and postpartum women included in the risk group associated with COVID-19. Thus, the participant had to manage the frustration of many personal-collective expectations of transitioning to motherhood, especially regarding the physical presence of significant people. This ambivalent scenario formed a new hierarchy of signs that regulated the participant’s experience and social interactions.

Resumen: La Psicología en Brasil se consolidó vinculada a los intereses de las élites; sin embargo, a partir de la década de 1970 se produjeron transformaciones gracias a los esfuerzos de las teorías críticas y las prácticas contrahegemónicas de la Psicología Comunitaria y de la Educación. Estas nuevas prácticas fortalecieron el compromiso ético-político con la transformación de la sociedad, y la categoría clase social pasó a formar parte de muchos análisis críticos del área. Cabe preguntarse cómo la articulación entre clase-raza-género-generación, que incluye diferentes vivencias, subjetividades y opresiones, puede estar presente en las acciones y producciones teóricas comprometidas con el enfrentamiento de las desigualdades sociales. El objetivo de este artículo es presentar tres experiencias de intervención “Mujeres, Arte y Cuidados”, “Escucha Clínico-Política Singular y en Procesos Grupales” y “Narrativas Circenses”, de modo a contribuir a las reflexiones sobre las producciones teóricas en Psicología acerca de las relaciones desiguales de género y sus propuestas de intervención para construir una sociedad con condiciones igualitarias para todas/os. Las experiencias relatadas integran el programa de extensión “Arte y Lugares de Escucha como Procesos de Emancipación Política” desarrollado en la Unifesp, campus de la Baixada Santista, que considera la importancia de la creación de medidas de intervención para el cuidado, acogimiento e inclusión social y política de las personas. Desde esta premisa, defendemos la inserción de los estudios interseccionales en la producción de conocimiento en Psicología para ampliar los currículos de formación de los psicólogas/os y hacer visible las perspectivas teóricas y metodológicas elaboradas por las mujeres.

Resumo: A história da Psicologia no Brasil evidencia que esta ciência e profissão se consolidou vinculada aos interesses das elites, mas que transformações aconteceram no decorrer dos anos de 1970 devido, principalmente, aos esforços das teorias críticas e práticas contra-hegemônicas da Psicologia Comunitária e da Educação. Esses novos fazeres fortaleceram o compromisso ético-político com a transformação da sociedade e a categoria “classe social” passou a fazer parte de muitas análises críticas da área. Cabe, agora, questionar como a articulação classe-raça-gênero-geração, que abarca diferentes vivências, subjetividades e opressões, pode se presentificar nas ações e produções teóricas comprometidas com o enfrentamento das desigualdades sociais. O objetivo deste artigo é apresentar três experiências extensionistas intituladas “Mulheres, Arte e Cuidado”, “Escuta Clínico-Política Singular e em Processos Grupais” e “Narrativas Mambembes”, de modo a contribuir para as reflexões sobre as produções teóricas em psicologia acerca das relações desiguais de gênero e suas propostas de intervenção visando à construção de uma sociedade com condições igualitárias para todas/os. As experiências relatadas compõem o programa de extensão “Arte e Lugares de Escuta como Processos de Emancipação Política” desenvolvido na Unifesp, campus Baixada Santista, o qual considera a importância da criação de dispositivos de intervenção para que as pessoas possam ser cuidadas, acolhidas e contextualizadas sociopoliticamente. A partir disso, defendemos a inserção dos estudos interseccionais na produção de conhecimentos em psicologia, de modo a pluralizar os currículos de formação de psicólogas/os e visibilizar as perspectivas teórico-metodológicas elaboradas por mulheres.

Abstract: The history of psychology in Brazil shows that this science and profession was consolidated while linked to the interests of the elite, although transformations took place during the 1970s due mainly to the efforts of the critical theories and counter-hegemonic practices of community and education psychology. These new practices have strengthened the ethical and political commitments to transform society, and the social class category has become part of many critical analyses in the field. It is now up to us to question how the articulation between class-race-gender-generation that encompasses different experiences, subjectivities, and oppressions can feature in the actions and theoretical productions committed to fighting social inequalities. This study aims to describe three intervention experiences titled “Women, Art and Care”, “Singular Clinical-Political and In-Group Listening” and “Circus-Related Narratives” to contribute to the reflections on the theoretical productions in psychology about the unequal gender relations and their intervention proposals striving at the construction of a society with equal conditions for all. The reported experiences belong to the extension program “Art and Places for Listening as Processes of Political Emancipation” developed at Unifesp, Baixada Santista campus, which considers the importance of creating intervention devices so that people may be cared for and welcomed, including in a sociopolitical context. Therefore, we defend the inclusion of intersectional studies in the production of knowledge in psychology to pluralize its psychologists training curricula and make visible the theoretical and methodological perspectives developed by women.

Resumen: Este reporte de experiencia pretende explorar las posibilidades de acceso de los travestis en contexto de prostitución callejera a los servicios de salud, en particular a las estrategias de prevención del VIH/sida. Los relatos indican situaciones de precariedad y marginación que les invisibilizan el acceso a las políticas públicas, sobre todo las de salud. Los encuentros con las travestis se dieron en acciones de promoción de la salud en el campo del VIH/sida realizadas por una Organización de la Sociedad Civil (OSC), que opera en la prevención de la salud, y por una investigación realizada entre 2016 y 2018 en el campo de la Psicología Social. El análisis de este artículo se basa en una lectura posestructuralista en diálogo con el pensamiento contracolonial, en que los modos de subjetivación se constituyen en los juegos de relaciones de saber/poder como efectos de una política colonial. Los relatos que surgen de los encuentros/experiencias exponen situaciones de violencia y desprotección que engendran situaciones de invisibilidad de estos cuerpos con respecto al acceso a las políticas como derecho.

Resumo: Este relato de experiência no âmbito das práticas profissionais tem como objetivo explorar possibilidades de acesso de travestis, em contextos de prostituição de rua, aos serviços de saúde destinados às estratégias de prevenção do HIV/AIDS. As narrativas que compõem estas escritas-experiências apresentam situações de precarização e marginalização que tornam tais corpos invisíveis em termos de acesso a políticas públicas, fundamentalmente as de saúde. Os encontros com as travestis ocorreram por meio de intervenções nos territórios de sociabilidade, a partir de estratégias e ações no campo do HIV/AIDS realizadas por uma Organização da Sociedade Civil (OSC) que atua na prevenção em saúde e uma pesquisa realizada entre 2016 e 2018 no campo da psicologia social. A análise deste relato de experiência parte de uma leitura pós-estruturalista em diálogo com o pensamento contracolonial, em que modos de subjetivação são constituídos nos jogos de relações saber/poder como efeitos de uma política colonial. As narrativas decorrentes dessa escrita-experiência expõem situações de violência e desproteção que engendram condições de invisibilidade desses corpos, no que se refere ao direito de acesso a políticas.

Abstract: This experience report within the scope of professional practices intends to explore possibilities of access of travestis who work in street prostitution to health services aimed at HIV/AIDS prevention strategies. The narratives that make up these writing-experiences describe situations of precariousness and marginalization that make such bodies invisible regarding access to public policies, fundamentally those of health. The meetings with the travestis occurred by interventions in the territories of sociability under strategies and actions regarding HIV/AIDS carried out by a Civil Society Organization (CSO) that operates in health prevention, and research conducted from 2016 to 2018 in social psychology. The analysis of this experience report follows a post-structuralist reading in dialogue with counter-colonial thought, in which the modes of subjectivation are constituted in the games of knowledge/power relations as effects of colonial politics. The narratives from this writing-experience expose situations of violence and unprotection that engender conditions of invisibility of these bodies concerning access to policies as a right.

Resumen: El objetivo de este estudio fue evaluar las características psicométricas de la Escala de Historia de Dificultades Lectora para Adultos (EHDLA) en una muestra de 171 estudiantes universitarios brasileños (71,92% mujeres). La escala original desarrollada por Parrila et al. pasó por una traducción al portugués, y su escala de respuesta estuvo adaptada al formato Likert de cinco puntos. Tras realizada la prueba de los modelos factoriales de una y dos dimensiones, se obtuvo que el modelo bidimensional solo separó los elementos positivos y negativos, lo que puede deberse a un sesgo de aquiescencia. Después de controlar este sesgo, las dos dimensiones mostraron una correlación muy alta, reduciendo la discriminación entre los factores. Por lo tanto, se optó por la solución de un factor que engloba una dimensión general de la dificultad lectora. Se espera que la adaptación de la escala de Parrila et al. al contexto nacional pueda traer beneficios para los estudiantes brasileños, favoreciendo acciones que apoyen a los estudiantes con dificultades lectoras en los diversos niveles de estudios.

Resumo: Este estudo buscou avaliar as características psicométricas da escala de histórico de dificuldades de leitura para adultos (EHDLA) em uma amostra de 171 estudantes universitários brasileiros (71,92% do sexo feminino). A escala original, elaborada por Parrila e colaboradores, foi traduzida para o português e sua escala de resposta foi adaptada para o formato tipo Likert de cinco pontos. Após realizar teste dos modelos fatoriais de uma e duas dimensões, percebeu-se que o modelo de duas dimensões apenas separou os itens positivos e negativos, o que pode ser devido ao viés de aquiescência. Após o controle desse viés, as duas dimensões apresentaram correlação muito alta, diminuindo a discriminação entre os fatores. Assim, optou-se pela solução unifatorial, que engloba uma dimensão geral de dificuldade de leitura. Espera-se que a adaptação da escala de Parrila e colaboradores para a realidade nacional possa trazer benefícios aos estudantes brasileiros, favorecendo ações que deem suporte a estudantes com dificuldades de leitura em vários níveis de escolarização.

Abstract: This study aimed to evaluate the psychometric characteristics of the Adult Reading Difficulties History Scale (ARDHS) in a sample of 171 Brazilian university students (71.92% female). The original scale, elaborated by Parrila et al., was translated into Portuguese and its response scale was adapted to the five-point Likert format. We tested the factorial models of one and two dimensions. The two-dimensional model only separated the positive and negative items, which may be due to acquiescence bias. After controlling for this bias, the two dimensions showed a very high correlation, reducing the discrimination between factors. Thus, we opted for a unifactorial solution that encompasses a general dimension of reading difficulty. This study hopes that adapting the scale in Parrila, et al. for the Brazilian reality can benefit its students, favoring actions that support those with reading difficulties at varying levels of schooling.

Resumen: Esta investigación tiene como objetivo analizar la dimensión subjetiva de la pobreza entre las personas sin hogar en Fortaleza (Ceará, Brasil). La dimensión subjetiva tiene el foco en en procesos psicosociales como la autoculpabilidad, la vergüenza y la humillación relacionados con el contexto de pobreza. Esta es una investigación cuantitativa, que permitió la construcción del Índice de Pobreza Multidimensional (IPM) específico para esta población, así como la medición de la pobreza multidimensional. Participaron un total de 236 personas sin hogar, que respondieron al cuestionario. Con la ayuda del software SPSS 21, se realizó análisis de correlación, prueba t de Student y estadística descriptiva. Los resultados mostraron que los participantes sufren intensas situaciones de humillación, lo que resulta en vergüenza, autoaislamiento y autoculpabilización por su condición de vida. Las prácticas de opresión y dominación que victimizan a las personas en situación de pobreza, incluidas aquellas que viven en la calle, se configuran como negación de la vida, lo que puede perjudicar el desarrollo de capacidades de acción colectiva y de transformación. Sin embargo, las personas sin hogar revelan potencialidades de confrontación y resistencia para buscar otras alternativas y transformar sus condiciones de vida.

Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo analisar a dimensão subjetiva da pobreza junto a pessoas em situação de rua de Fortaleza, CE. A dimensão subjetiva tem como foco processos psicossociais como autoculpabilização, vergonha e humilhação, vinculados ao contexto da pobreza. Trata-se de uma pesquisa quantitativa, que possibilitou a construção do Índice de Pobreza Multidimensional (IPM) específico para essa população, bem como a mensuração de pobreza multidimensional. Participaram 236 pessoas em situação de rua de Fortaleza, que responderam ao questionário. Foram realizadas Análises de Correlações, teste t de Student e Estatísticas Descritivas com auxílio do software SPSS 21. Os resultados apontaram que os participantes sofrem situações intensas de humilhação, que tem como consequência a vergonha, o auto-isolamento e a autoculpabilização por sua condição de vida. As práticas de opressão e dominação que vitimizam as pessoas em situação de pobreza, incluindo as que moram na rua, configuram-se como negação da vida, podendo prejudicar o desenvolvimento de capacidades de ação coletiva e transformação. No entanto, as pessoas em situação de rua têm potencial de enfrentamento e resistência, de modo a buscar outras alternativas de vida e transformar suas condições.

Abstract: This study aims to analyze the subjective dimension of poverty in homeless people in Fortaleza, (Ceará, Brazil). This research stressed psychosocial processes such as self-blame, shame, and humiliation. This quantitative research enabled the construction of a multidimensional poverty index specific to homeless people and the measurement of multidimensional poverty. A total of 236 homeless people participated, who responded to the questionnaire. With the help of SPSS 21, we performed correlation analysis and descriptive statistics and applied the student’s t -test. Results showed that participants suffer intense humiliation, resulting in shame, self-isolation, and self-blame for their life condition. The practices of oppression and domination that victimize people in poverty (including those who live on the street) deny life, which can weaken the development of capacities for collective action and transformation. However, homeless people show potential for coping and resistance to seek other life alternatives and transform their conditions.

Resumen: Este estudio tuvo como objetivo comprender cómo los adolescentes, que tienen hermanos con trastorno del espectro autista (TEA), perciben la adolescencia en la familia a partir de tareas de desarrollo (transformaciones físicas, búsqueda de identidad y autonomía). Se pretendió comprender cómo estos hermanos perciben las repercusiones del TEA en la adolescencia y en la familia, y los roles que juegan en ese contexto. Por ello, se realizó un estudio de caso múltiple con seis adolescentes, con edades comprendidas entre los 12 y los 18 años, mediante entrevistas semiestructuradas con registros fotográficos. Los resultados se examinaron mediante el análisis temático y demostraron que la experiencia de vivir con un hermano con TEA posibilitó transformaciones personales y familiares. También se identificaron desafíos, como el manejo de características específicas del TEA, especialmente las crisis de comportamiento y la falta de momentos exclusivos con los padres. Se señaló que ser colocado en el rol de “coterapeuta” del hermano generaba sentimientos ambivalentes, como sentirse valorado en ese rol y percibir interferencia en la interacción espontánea con el hermano. Se concluye que la experiencia de tener un hermano con TEA no impidió que los adolescentes realizaran tareas de desarrollo, como se esperaba para esta fase de la vida.

Resumo: Este estudo teve como objetivo compreender como adolescentes que têm irmãos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) vivenciam a adolescência na família com base nas tarefas desenvolvimentais (transformações físicas, busca da identidade e da autonomia). Buscou-se entender como esses irmãos percebem as repercussões do TEA na adolescência e na família e os papéis que desempenham nesse contexto. Para tanto, realizou-se um estudo de casos múltiplos com seis adolescentes, com idades entre 12 e 18 anos, utilizando entrevistas semiestruturadas com o auxílio de registros fotográficos. Os resultados foram examinados por meio da análise temática, e demonstraram que a experiência de viver com um irmão com TEA possibilitou transformações pessoais e familiares. Foram identificados também desafios, tais como lidar com características específicas do TEA, especialmente crises comportamentais do irmão e a falta de momentos exclusivos com os pais. Foi apontado que ser colocado no papel de “coterapeuta” do irmão gerou sentimentos ambíguos, como se sentir valorizado nesse papel e perceber interferências na interação espontânea com o irmão. Conclui-se que a experiência de ter um irmão com TEA não impediu a realização das tarefas desenvolvimentais pelos participantes, conforme o que é esperado para a adolescência.

Abstract: This study aimed to understand how adolescents who have siblings with autism spectrum disorder (ASD) experience adolescence in the family based on developmental tasks (physical transformations, search for identity, and autonomy). This study also aimed to understand how these siblings perceive the repercussions of ASD in adolescence and in the family and the roles they play in this context. For this, a multiple case study was carried out with six adolescents who were aged from 12 to 18 years, using semi-structured interviews and photographic records. Results were examined by thematic analysis and showed that the experience of having a sibling with ASD failed to prevent adolescents from carrying out developmental tasks. On the other hand, other challenges can also impact these processes, such as specific characteristics of ASD and being placed in the role as co-therapist. This study concludes that participants’ adolescent experience of living with a sibling with ASD resembled expected aspects for this stage of development, but with particularities, such as experiencing challenges within and outside the family and personal and family transformations.

Resumen: Este estudio evaluó los efectos del uso del juego de mesa Space Ability: contacto con extraterrestres en comportamientos asertivos de niños en edad escolar. Se trata de un juego de mesa competitivo compuesto por diez objetivos didácticos, en el que los jugadores son astronautas que deben cumplir una misión en el espacio para ganar la partida. Participaron cuatro niños, de entre 9 y 10 años. En la preintervención, los participantes y sus profesores respondieron el Inventario del Sistema de Evaluación de Habilidades Sociales (SSRS-BR) y se observaron comportamientos asertivos y no asertivos en una situación simulada. En la fase de intervención se realizaron seis sesiones con el juego. Entre la tercera y cuarta sesión de intervención, hubo una sesión de situación simulada. En la postintervención, se volvió a aplicar el SSRS-BR y se realizó otra sesión de situación simulada. Tres de los cuatro participantes mostraron un aumento del percentil de la clase general y de la subclase asertividad/conducta social en el cuestionario de autoinforme y de informe del profesor. En la situación simulada, comparando las sesiones pre- y postintervención, se observó un aumento del índice de conducta asertiva en todos los participantes. Los comentarios realizados por los participantes durante el juego mostraron la posibilidad de relacionar el contenido de las tarjetas con las conductas que mostraban en su contexto social. Los datos obtenidos en este estudio corroboran la afirmación de que los juegos pueden ser herramientas interesantes para enseñar conductas sociales, en el caso de este estudio conductas asertivas, especialmente cuando los educandos son niños y adolescentes.

Resumo: O comportamento assertivo é incompatível com comportamentos-problema e promove benefícios tanto para a pessoa que se comporta quanto para seu grupo, o que torna relevante o ensino desses comportamentos na infância. Este estudo avaliou os efeitos do uso do jogo de tabuleiro Space Ability: Fazendo Contato com Aliens sobre comportamentos assertivos de crianças em idade escolar. Trata-se de um jogo de tabuleiro competitivo, composto por 10 objetivos de ensino, no qual os jogadores são astronautas e devem cumprir uma missão no espaço para ganhar o jogo. Participaram quatro crianças entre 9 e 10 anos de idade. Na pré-intervenção, os participantes e suas professoras responderam ao Inventário Sistema de Avaliação das Habilidades Sociais (SSRS-BR) e realizou-se a observação de comportamentos assertivos e inassertivos em situação simulada. Na fase de intervenção foram realizadas seis sessões com o jogo. Entre a terceira e a quarta sessão de intervenção ocorreu uma sessão de situação simulada. Na Pós-intervenção, o SSRS-BR foi reaplicado e foi realizada outra sessão de situação simulada. Três dos quatro participantes apresentaram aumento no percentil da classe geral e da subclasse assertividade/desenvoltura social nos inventários de autorrelato e no respondido pelo professor do SSRS-BR. Na situação simulada, comparando-se as sessões de Pré-intervenção e Pós-intervenção, observou-se aumento na taxa de comportamentos assertivos para todos os participantes. Comentários feitos pelos participantes durante o jogo demonstraram que foi possível relacionar o conteúdo das cartas a comportamentos apresentados por eles em contexto social. Os dados obtidos neste estudo corroboram a afirmação de que jogos podem ser ferramentas interessantes para o ensino de comportamentos sociais, no caso deste estudo comportamentos assertivos, especialmente quando os aprendizes são crianças e adolescentes.

Abstract: This study evaluated the effects of using the board game Space Ability: Making Contact with Aliens on assertive behavior in schoolchildren. This competitive board game consists of 10 teaching objectives in which the players are astronauts who must fulfill a mission in space to win the game. In total, four children aged nine or 10 years were included in this intervention. In its pre-intervention phase, participants and their teachers completed the Social Skills Rating System Inventory (SSRS-BR). Assertive and unassertive behaviors were observed in a simulated situation. Overall, six sessions were held with the game in the intervention. A simulated situation session showed assertive behaviors between the third and fourth intervention sessions. The post-intervention reapplied the SSRS-BR and performed another simulated situation session. This study found that three of the four participants showed an increase in the percentile of the general class and the assertiveness subclass in the self-report and teacher-reported inventories of the SSRS-BR. Comparing the pre- and post-intervention sessions, the simulated situation increased the rate of assertive behavior in all participants. Comments by participants during the game showed that it was possible to relate the content of the cards to the behaviors they displayed in their social context. The data obtained in this study corroborate the statement that games can be interesting tools to teach social behavior (in the case of this study, assertive behavior), especially when learners are children and adolescents.

Resumen: El sistema de garantía de los derechos de los niños y adolescentes en Brasil es bastante amplio e incluye, entre sus servicios, programas de acogida institucional para la protección y cuidado de niños y adolescentes que necesitan ser apartados, provisionalmente, de la convivencia familiar. Una de las modalidades de acogida provisional es la casa hogar, cuyo servicio se ofrece en unidades residenciales, en las que al menos una persona se desempeña como cuidadora residente, acogiendo un máximo de diez niños por hogar. Este artículo propone conocer las historias de vida de tres cuidadores de una organización no gubernamental (ONG) en el estado de Rio Grande do Norte (Brasil), centrándose en sus motivaciones para iniciar y permanecer en el ejercicio de esa profesión. Para ello, se utilizó como instrumento principal los relatos sobre la historia de vida de las mujeres entrevistadas. Para ello, se utilizaron como instrumento principal los relatos sobre la historia de vida de las mujeres entrevistadas, con el fin de abarcar aspectos de sus experiencias personales y profesionales. A partir de estos relatos, fue posible percibir que las tres cuidadoras ocupaban u ocupan posiciones de cuidado con su familia, acostumbrándose al cuidado del otro, muchas veces renunciando a sueños y proyectos personales. Sin embargo, su trabajo cotidiano también requiere atención a las dimensiones técnicas en el ámbito de la garantía de los derechos y el ambiente de trabajo, que van más allá de la dimensión del cuidado del otro. Por lo tanto, es necesario pensar en alternativas para garantizar un apoyo técnico y emocional efectivo a las cuidadoras para que puedan proporcionar un ambiente acogedor y seguro a los sujetos acogidos, y proteger sus derechos, sin costarles su vida personal o su salud mental.

Resumo: O sistema de garantia de direitos de crianças e adolescentes no Brasil é bastante amplo e abarca, entre seus serviços, programas de acolhimento institucional para proteção e cuidado de crianças e adolescentes que necessitem ser temporariamente afastados do convívio familiar. Uma das modalidades de acolhimento provisório é a Casa Lar, cujo serviço é ofertado em unidades residenciais, nas quais pelo menos uma pessoa trabalha como cuidador residente, acolhendo no máximo dez crianças por casa. Este artigo se propõe a conhecer histórias de vida de três cuidadoras residentes em uma ONG no estado do Rio Grande do Norte (RN), focando em suas motivações para iniciar e permanecer no exercício dessa profissão. Para isso, foi utilizado como principal instrumento as narrativas acerca da história de vida das mulheres entrevistadas, de modo a abarcar aspectos de suas vivências pessoais e profissionais. Foi possível perceber, em seus relatos, que as três cuidadoras ocuparam ou ocupam posições de cuidado com sua família, habituando-se ao cuidar do outro, muitas vezes abrindo mão de sonhos e projetos pessoais. No entanto, sua atuação também demanda dimensões técnicas do âmbito da garantia de direitos e do ambiente de trabalho, que ultrapassam a dimensão do cuidado com o outro. Portanto, se faz necessário pensar em alternativas para garantir um suporte técnico e emocional efetivo às cuidadoras, de modo que elas possam prover um ambiente acolhedor e seguro aos sujeitos acolhidos, para proteção dos direitos das crianças e adolescentes, sem que isso lhes custe sua vida pessoal ou sua saúde mental.

Abstract: The system for guaranteeing the rights of children and adolescents in Brazil is quite broad and includes among its services institutional care programs to protect and care for children and adolescents who need temporary removal from family life. A modality of provisional care refers to childcare service ( Casa Lar ), offered in residential units in which at least one person works as a resident caregiver, welcoming a maximum of 10 children per home. This study proposes to know the life stories of three caregivers residing in an NGO in the state of Rio Grande do Norte, focusing on their motivations to begin and remain in the exercise of that profession. For this, the narratives about the life history of the interviewed women were used as the main instrument to encompass aspects of their personal and professional experiences. Their reports showed that the three caregivers occupied or occupy positions of care with their family, getting used to caring for the other, often giving up dreams and personal projects for this. However, their daily work also requires attention to technical dimensions in the scope of guaranteeing rights and the work environment, exceeding the dimension of caring for others. Therefore, it is necessary to think of alternatives to ensure effective technical and emotional support to caregivers so they can provide a welcoming and safe environment to the served subjects and protect their rights without hindering their personal life or mental health.

Resumen: Este estudio cualitativo y exploratorio tiene el objetivo de analizar los comentarios en las publicaciones del Consejo Federal de Psicología (CFP) en la campaña “16 Días de Activismo por el Fin de la Violencia contra las Mujeres” publicada en Facebook en 2020. Con base en el enfoque inductivo de la revisión temática, se identificaron tres ejes temáticos: a) El carácter tangencial de la pauta a respecto de los derechos de las mujeres; b) Despolitización del Consejo Federal de Psicología; y c) Formación profesional. El eje A discutió la reacción negativa a la campaña como intento de perpetuar la estructura social patriarcal al promover la cultura del estupro y la marginalización de los derechos de las mujeres. El eje expuso la despolitización de la categoría profesional a respecto del Consejo, con atribuciones orientadas principalmente a los derechos laborales. Por fin, el eje 3 cuestionó los currículos de formación, su incentivo a la neutralidad en las prácticas psi y la calificación ética que ha sido proporcionada a las/los profesionales. Se constata que las repercusiones sobre la campaña confirman la necesidad de fortalecer una agenda de derechos de las mujeres en Psicología brasileña al promover inversiones y capacitación profesional con el fin de ofertar servicios de calidad. La presencia del CFP en este proceso al posicionarse y promover discusiones potencia las orientaciones, resoluciones y materiales proporcionados sobre el tema.

Resumo: Este estudo, de caráter qualitativo e exploratório, busca analisar os comentários nas postagens do Conselho Federal de Psicologia alusivas à campanha “16 Dias de Ativismo pelo Fim da Violência contra as Mulheres”, publicada no Facebook em 2020. Por meio da abordagem indutiva da análise temática, identificaram-se três eixos temáticos: a) tangenciamento da pauta sobre direitos das mulheres; b) despolitização do Conselho Federal de Psicologia; e c) formação profissional. No primeiro tema, discute-se a reação negativa à campanha, vista como tentativa de perpetuar a estrutura social patriarcal, incentivando a cultura do estupro e a marginalização dos direitos das mulheres. No segundo tema, discorre-se sobre como o Conselho é percebido pela categoria profissional, com atribuições voltadas principalmente aos direitos trabalhistas. Por fim, no terceiro tema, são questionados os currículos de formação, seu incentivo à neutralidade nas práticas psi e a qualificação ética que tem sido proporcionada às(aos) profissionais. Entende-se que as repercussões contrastantes à campanha evidenciam a necessidade de consolidar a agenda de direitos das mulheres na Psicologia brasileira, investindo na formação e capacitação profissional para ofertar serviços de qualidade. A presença do Conselho Federal de Psicologia nesse processo, posicionando-se e promovendo discussões, potencializa as diretrizes, resoluções e materiais fornecidos sobre o tema.

Abstract: This qualitative exploratory study aims to analyze comments in Federal Council of Psychology’s posts related to the campaign “16 Days of Activism Against Gender-based Violence” on its Facebook page in 2020. The inductive approach of thematic analysis found three thematic axes: a) The Tangency of the Agenda of Women’s Rights, b) The Depoliticization of the Federal Council of Psychology, and c) Professional Training. Theme A discussed negative reaction to campaign as ways to perpetrate patriarchal social structure, encouraging rape culture and marginalizing women’s rights. Theme B discoursed how the professional category perceived the Federal Council of Psychology, mainly attributing labor rights topics to the Council. Finally, Theme C questioned training curricula, their incentive to neutrality in psy practices, and the ethical training it has been provided to professionals. The contrasting repercussions about the campaign highlight the necessity to consolidate the women’s rights agenda in Brazilian psychology, investing in professional training to offer quality services. The Federal Council of Psychology positioning itself in this process and promoting discussions enhances the guidelines, resolutions, and materials on the subject.

Resumen: Este artículo analiza las representaciones sociales que engloban la visión de ser mujer en la sociedad contemporánea reflexionando sobre lo que implica el género femenino en las relaciones sociales y culturales. Partiendo de la teoría de las representaciones sociales, se busca comprender cómo las mujeres entienden el significado de “ser mujer” en el entorno donde se encuentran. Esta investigación se llevó a cabo mediante una entrevista semiestructurada, aplicada a un grupo de 25 mujeres de diferentes grupos de edad, socioeconómicos y sociales, enfocándose en preguntas sobre qué significa ser mujer para cada una de ellas y si se sienten en desventaja en alguna situación por pertenecer a este grupo. Los resultados revelan la representación de una dualidad compartida por la mayoría de las participantes, destacándose, por un lado, las características de la mujer tradicional y, por el otro, de la mujer guerrera y las dificultades vividas en una sociedad bajo nociones tradicionales de género.

Resumo: Este artigo apresenta uma análise das representações sociais que englobam a visão do ser mulher na sociedade contemporânea, acompanhada de reflexões sobre o que o gênero feminino implica nas relações sociais e culturais. Partindo da teoria das representações sociais, buscou-se entender como mulheres compreendem o significado de “ser mulher” no meio em que se encontram. A pesquisa foi realizada por meio de uma entrevista semiestruturada, aplicada a um grupo de 25 mulheres de diferentes classificações etárias, socioeconômicas e sociais, com foco em questões sobre o que é ser mulher para cada uma delas, e se elas sentem-se prejudicadas em alguma situação pelo fato de pertencerem a esse grupo. Foi possível observar, a partir dos resultados, que se formaram dois grupos, representantes de uma dualidade compartilhada pela maioria das participantes, sendo de um lado ressaltadas as características da mulher tradicional, e do outro a mulher guerreira e as dificuldades vivenciadas no cotidiano de uma sociedade ainda regida pelas noções tradicionais de gênero.

Abstract: This study analyzes the social representations that encompass the vision of being a woman in contemporary society, followed by reflections on what the female gender implies in social and cultural relations. Starting from the theory of social representations, we seek to understand how women understand the meaning of what “being a woman” implies in the environment in which they find themselves. This research was carried out using semi-structured interviews that were applied to 25 women of different age, socioeconomic, and social classifications, focusing on questions about what it means to be a woman for each of them and if they feel disadvantaged in some situation because they belong to this group. Results showed that two groups were formed, representing a duality most participants shared, with the characteristics of the traditional woman being highlighted on the one hand, and the warrior woman and the difficulties experienced in the daily life of a woman on the other in a society still governed by traditional notions of gender.

Resumen: Este artículo pretende arrojar luz sobre los desafíos enfrentados por el área de Evaluación Psicológica durante los cincuenta años del Consejo Federal de Psicología (CFP). A partir de esta trayectoria, se aborda la creación y consolidación del Sistema de Evaluación de los Test Psicológicos (Satepsi) mediante una revisión de los temas que involucran directamente al Sistema de Consejos de Psicología. Posteriormente, se compartieron desafíos contemporáneos, enfatizando la primacía de la seguridad jurídica para proteger el Satepsi. Se exploraron las acciones del Comité Asesor en Evaluación Psicológica en defensa de los derechos humanos y la justicia social en la evaluación psicológica, reflejando la trayectoria de lucha y compromiso del CFP con principios éticos y de respeto a la diversidad. También se discuten los desafíos contemporáneos, incluida la necesidad de una mayor representatividad en las muestras en estudios de validez y estandarización, así como la promoción de prácticas más equitativas. Finalmente, se enfatiza la importancia continua de desarrollar estrategias de investigación y prácticas que promuevan la equidad y la accesibilidad en la evaluación psicológica, asegurando una evaluación con respeto y justicia a todos los individuos.

Resumo: Neste artigo, pretendeu-se lançar vistas aos desafios vivenciados pela área de avaliação psicológica nos 50 anos de história do Conselho Federal de Psicologia (CFP). Nessa perspectiva, foi abordada a criação e consolidação do Sistema de Avaliação dos Testes Psicológicos (Satepsi), a partir de um resgate das pautas que envolvem diretamente o Sistema Conselhos de Psicologia. Posteriormente, compartilhou-se desafios contemporâneos, explicitando a primazia da segurança jurídica para proteção do Satepsi. Foram exploradas as ações da Comissão Consultiva em Avaliação Psicológica em defesa dos direitos humanos e da justiça social na avaliação psicológica, refletindo a trajetória de luta e comprometimento do CFP com princípios éticos e de respeito à diversidade. Discutimos também desafios contemporâneos, incluindo a necessidade de maior representatividade nas amostras em estudos de validade e normatização e a promoção de práticas mais equitativas. Por fim, é enfatizada a importância de continuamente desenvolver estratégias de pesquisa e práticas que promovam a equidade e a acessibilidade na avaliação psicológica, assegurando que todos os indivíduos sejam avaliados com respeito e justiça.

Abstract: This study aims to shed light on the challenges psychological assessment faced during the 50-year history of the Brazilian Federal Council of Psychology (CFP). In this context, it addressed the creation and consolidation of the psychological test evaluation system (Satepsi) by first reviewing the issues directly involving the Psychology Councils System. Then, it shared contemporary challenges, emphasizing the primacy of legal security to protect Satepsi. This study explored the actions of the Advisory Committee on Psychological Assessment in defense of human rights and social justice in psychological assessment, reflecting the CFP history of struggle and commitment to ethical principles and respect for diversity. This study also discussed contemporary challenges, including the need for greater representativeness in samples in validity and standardization studies and the promotion of more equitable practices. Finally, it stresses the ongoing importance of developing research strategies and practices that promote equity and accessibility in psychological assessment, ensuring that all individuals are respectfully and fairly assessed.

Resumen: Este ensayo problematiza la trayectoria de la Psicología brasileña en las políticas de salud mental desde una perspectiva cartográfica de evaluación de sus desplazamientos, mediante el análisis de cuatro ejes: la Psicología Comunitaria, el movimiento de salud, la lucha contra el asilo y los nuevos pactos sociales. En general, hubo una tendencia a la expansión de la Psicología hacia nuevos escenarios de actuación en salud mental en las últimas cinco décadas, que ha ido acompañada de una actualización de los referentes conceptuales y de intervención en el ámbito clínico, pero también de un recorrido en zona fronteriza y vecinal entre otros campos del saber y diversas luchas sociales, a partir de algunos senderos poco transitados, incluso desconocidos. El análisis de esta trayectoria mostró una cierta tensión entre multiplicidad y estratificación en el modo de operar de la Psicología, en la medida que formas disruptivas conviven con el sedentarismo profesional y preservan clichés, incluso en espacios nuevos. Por otro lado, el campo se encuentra hoy tenso por nuevas demandas, como en el caso de la interseccionalidad y la emergencia climática, en las que son necesarias nuevas alianzas y elaboraciones colectivas. Por lo tanto, destaca que la mencionada expansión de la Psicología en salud mental no solo se dará mediante la consolidación de la legislación, sino que requiere hacer pensables, audibles y visibles los múltiples en efervescencia en el contexto actual. Una vez más, estamos en tiempos de redescubrimiento de la política y de los movimientos insurgentes.

Resumo: O percurso da psicologia brasileira nas políticas de saúde mental é problematizado neste ensaio a partir de uma perspectiva cartográfica de avaliação de seus deslocamentos, colocando em análise quatro platôs de agenciamentos: a Psicologia Comunitária, o movimento sanitário, a luta antimanicomial e os novos pactos sociais. De um modo geral, observou-se uma tendência de expansão da Psicologia para novos cenários de atuação na saúde mental nas últimas cinco décadas, que foi acompanhada de uma atualização das referências conceituais e da intervenção no campo clínico, mas também de um percurso na zona fronteiriça e de vizinhança entre outros campos do conhecimento e diversas lutas sociais, a partir de algumas trilhas pouco usadas ou até mesmo desconhecidas. A análise dessa trajetória evidenciou um certo tensionamento entre multiplicidade e estratificação no modo de operar a Psicologia, na medida em que formas disruptivas coexistem com o sedentarismo profissional e preservam clichês, mesmo em novos espaços. Por outro lado, o campo se encontra tensionado por novas demandas, como no caso da interseccionalidade e da emergência climática, em que se fazem necessárias novas alianças e uma elaboração coletiva. Assim sendo, destaca-se que a referida expansão da Psicologia na saúde mental não se dará apenas por meio da consolidação do legislado, mas exige tornar pensável, audível e visível o múltiplo em efervescência no contexto atual. Mais uma vez, estamos em tempos de redescobrir a política e os movimentos insurgentes.

Abstract: This essay problematizes the path of Brazilian Psychology in mental health policies based on a cartographic perspective of evaluating its displacements and analyzing four plateaus: Community Psychology, the health movement, the anti-asylum struggle, and new social pacts. In general, the last five decades have seen a tendency toward expanding Psychology into new scenarios of action in mental health, which has been accompanied by an update of conceptual references and intervention in the clinical field and by a journey in the frontier and neighborhood of other fields of knowledge and various social struggles based on scarcely used or even unknown trails. The analysis of this trajectory highlighted a certain tension between multiplicity and stratification in the way Psychology operates to the extent that disruptive forms coexist with professional sedentary lifestyle and preserve clichés, even in new spaces. On the other hand, the field finds itself under current tension from new demands, such as intersectionality and the climate emergency, which necessitate new alliances and collective elaborations. Therefore, it is noteworthy that the aforementioned expansion of Psychology in mental health will, rather occurring by the consolidation of legislation, require making the multiple in effervescence in the current context thinkable, audible, and visible. Once again, we live in times of rediscovering politics and insurgent movements.

Resumen: La producción de conocimiento proporcionada con la revista Psicologia: Ciência e Profissão involucra aspectos históricos e institucionales de gran complejidad. Este texto historiza la producción editorial seriada en psicología en formato académico, aborda ordenamientos institucionales académicos y editoriales en curso, además de exponer los caminos y orientaciones adoptadas mediante los artículos conmemorativos de la revista. La variedad de la experiencia editorial desde sus inicios cede ante las fuerzas académicas, principalmente la consolidación de los estudios de posgrado en Ciencias Humanas y Sociales en las universidades como lugar históricamente privilegiado para la producción de conocimiento, regulada por los procesos masivos y minuciosos de evaluación y financiamiento implementados en el país. La estabilización del formato académico como estándar para la publicación, las fuerzas impulsoras tanto de la investigación académica como de su circulación en revistas y el conjunto elaborado de procedimientos exigidos por el panorama editorial contemporáneo requieren un debate permanente sobre la participación del Consejo Federal de Psicología en la producción de conocimiento y sobre los efectos de la revista en la práctica profesional.

Resumo: A produção de conhecimento relacionada ao periódico Psicologia: Ciência e Profissão envolve aspectos históricos e institucionais de grande complexidade. O texto historiciza a produção editorial seriada em psicologia em formato acadêmico, tematiza ordenamentos institucionais acadêmicos e editoriais em curso e recorre a artigos comemorativos do periódico para expor percursos e orientações adotadas. A variedade da experiência editorial do início de sua existência cede diante de forças acadêmicas, principalmente da consolidação da Pós-Graduação em Ciências Humanas e Sociais nas universidades como local historicamente privilegiado de produção de conhecimento regulada pelos processos massivos e minuciosos de avaliação e fomento implantados no país. A estabilização do formato acadêmico como padrão para a publicação, as forças indutoras tanto da pesquisa acadêmica quanto de sua circulação em periódicos e o elaborado conjunto de procedimentos demandados pelo cenário editorial contemporâneo exigem o debate permanente sobre as participação do Conselho Federal de Psicologia na produção de conhecimento e sobre os efeitos do periódico nas práticas profissionais.

Abstract: The production of knowledge related to the journal Psicologia: Ciência e Profissão (Psychology: Science and Profession) involves greatly complex historical and institutional aspects. This study historicizes this academic serialized editorial production in psychology, addresses ongoing academic and editorial institutional arrangements, and draws on commemorative articles to show the paths and orientations the journal has adopted. The variety of the editorial experience from its early existence gives way to academic forces, especially the consolidation of graduate studies in human and social sciences in universities as historically privileged sites for knowledge production, regulated by massive and meticulous evaluation and funding processes implemented in Brazil. The stabilization of the academic format as a standard for publication, the driving forces of both academic research and its dissemination in journals, and the elaborate set of procedures the contemporary editorial landscape demands require ongoing debate about the participation of the Federal Council of Psychology in knowledge production and on the effects of the journal on professional practices.