ABSTRACT: The aim of this study is to explore which aspects of the Empowering Song approach have been used in the process of teaching and learning music to marginalized people and how these activities can affect them, changing their attitudes and helping them to understand themselves and others, and how this can help build community. The methods used for data collection were as follows: bibliographical research, a questionnaire, semi-structured interviews, and observation at meetings of the Race, Prison, Justice, Arts project, the Voices21C choir and the Empowering Song: music with body, mind and heart course. The result of the data analysis was the organization of the activities into four categories: musical-educational, philosophical, psychological, and sociological aspects. The conclusion was that the Empowering Song approach profoundly impacts marginalized people through its interdisciplinarity, functioning as a means of social justice, allowing them to find themselves as artists and express themselves through art. ABSTRACT others community follows research questionnaire semistructured semi structured interviews Race Prison Justice project VoicesC Voices C body course categories musicaleducational, musicaleducational musical educational, educational musical-educational philosophical psychological interdisciplinarity justice art
RESUMO: O objetivo deste estudo é explorar quais aspectos das atividades da abordagem Empowering Song têm sido utilizados no processo de ensino e aprendizagem de música para pessoas marginalizadas e como essas atividades podem afetá-las, fazendo com que modifiquem atitudes, as ajudem a compreender a si mesmas, aos outros, e como isso pode ajudar a construir a comunidade. Os métodos empregados foram pesquisa bibliográfica, questionário, entrevista semiestruturada e observação em reuniões do projeto Race, Prison, Justice, Arts, do coral Voices21C e do curso Empowering Song: music with body, mind and heart. O resultado da análise dos dados obtidos foi a organização das atividades em quatro categorias: aspectos músico-educacionais, filosóficos, psicológicos e sociológicos. A conclusão foi que a abordagem do Empowering Song impacta profundamente as pessoas marginalizadas por meio de sua interdisciplinaridade, funcionando como meio de justiça social, permitindo que elas se encontrem como artistas e se expressem por meio da arte. RESUMO afetálas, afetálas afetá las, las afetá-las atitudes mesmas outros comunidade bibliográfica questionário Race Prison Justice Arts VoicesC Voices C body heart categorias músicoeducacionais, músicoeducacionais músico educacionais, educacionais músico-educacionais filosóficos sociológicos interdisciplinaridade social arte
