RESUMO Objetivo: Os repositórios de recursos educacionais abertos (REA), impulsionados por políticas nacionais e institucionais, têm sido criados por diferentes países para dar suporte ao ensino e aprendizagem. Considerando as várias funcionalidades que os repositórios de REA apresentam, este estudo tem como objetivo captar a percepção de educadores das instituições de ensino superior brasileiras sobre a importância e a utilização desses repositórios para a pesquisa, uso de REA e apoio às práticas de ensino. Método: Além da pesquisa de cunho qualitativo e exploratório, este estudo adota métodos quantitativos, visando analisar e comparar as respostas obtidas por meio da aplicação de questionário com 130 respondentes. Resultado: Com base nos resultados, a maioria das funcionalidades dos repositórios de REA obteve grau de valoração média e alta quanto à sua importância e utilização. Observou-se, também, a atribuição de maior grau de importância do que grau de utilização aos itens avaliados. Conclusões: Assim, conclui-se que, embora a maioria das funcionalidades dos repositórios sejam importantes e utilizadas pelos educadores, é necessário explorar aquelas que demonstram valoração média e baixa importância e uso, de modo a promover os REA nas práticas de ensino e aprendizagem, com o apoio de políticas de incentivo para a criação de REA e de diretrizes de adoção de REA, considerando as licenças abertas de uso.

ABSTRACT Objective: Repositories of open educational resources (OER), driven by national and institutional policies, have been created by different countries to support teaching and learning. Considering the various functionalities that OER repositories present, this study aims to capture the perception of educators from higher education Brazilian institutions about the importance and the use of these repositories for research, use of OER and support for teaching practices. Methods: In addition to qualitative and exploratory research, this study adopts quantitative methods, aiming to analyze and compare the responses obtained through the application of a questionnaire with 130 respondents. Results: Based on the results, most of the features of the OER repositories obtained a medium and high degree of evaluation regarding their importance and use. It was also observed that the assessed items were assigned a higher degree of importance than degree of use. Conclusions: Thus, it is concluded that although most of the functionalities of the repositories are important and used by educators, it is necessary to explore those that demonstrate medium and low valuation in importance and use, in order to promote OER in teaching and learning practices, with the aim of support of incentive policies for the creation of OER and guidelines for the adoption of OER, considering open licenses for use.

RESUMO Objetivos: Analisar as relações entre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a implementação do letramento informacional (LI) no currículo do Ensino Fundamental (EF). Os objetivos específicos são descrever os principais aspectos da BNCC no contexto do EF; analisar artigos científicos que relacionam os temas BNCC e LI no contexto do EF e identificar as implicações da BNCC para implementação do LI no currículo do EF. Método: A metodologia incluiu a leitura profunda da BNCC (EF) e a descrição dos principais aspectos do documento. A análise dos artigos começou com os procedimentos de leitura diagonal - mais superficiais. Em seguida, realizou-se uma leitura profunda, mais lenta e detalhada, para examinar as suposições, os métodos, as estatísticas e as conclusões. Após essa leitura, foram realizadas a categorização e a análise dos resultados. Resultados: A Biblioteca Escolar (BE) deve atuar como Centro de Recursos de Aprendizagem (CRA), o que requer estrutura adequada, a presença de bibliotecários e os investimentos em tecnologias e no acervo. Há omissão da BE na BNCC, além da ausência de representantes da biblioteconomia e de especialistas em leitura, dentre outros, para assessoria na elaboração do documento oficial. A implementação do LI na BNCC demanda colaboração entre os bibliotecários-educadores, a dinamicidade da biblioteca, bem como o reconhecimento e a ressignificação da BE pelos documentos oficiais dos sistemas de ensino e do governo. Conclusões: As propostas em relação à implementação do LI passam pela colaboração bibliotecário-escola, pela oferta de produtos e serviços que propiciem a proatividade da biblioteca, pelo reconhecimento e pela valorização da BE nos sistemas de ensino e nos documentos oficiais do governo. A colaboração entre esses profissionais passa pelo conhecimento de como a BE pode contribuir no processo ensino-aprendizagem e na adoção de currículos flexíveis e globalizadores.

ABSTRACT Objectives: The specific objectives are to describe the main aspects of the BNCC in the context of EF; to analyze scientific articles relating the BNCC and IL in the EF context; and to identify the implications of the BNCC for implementing IL in the EF curricula. Method: The methodology involved an initial in-depth reading of the BNCC (EF) and a description of the main aspects of the document. The article analysis was conducted using diagonal reading procedures-starting with a more superficial review, followed by a deep reading that involved a detailed examination of assumptions, methods, statistics, and conclusions. Results: The School Library (BE) must act as a Learning Resource Center (CRA), which requires adequate structure, presence of librarians and investments in technologies and collections. There is an absence of BEs in the BNCC, as well as of representatives linked to librarianship and reading specialists, among others, in the assistance of the official document preparation process. Therefore, the implementation of IL in the BNCC requires collaboration between librarian-educators, library dynamism, along with the acknowlegement and reframing of BEs in official documents of education systems and the government. Conclusions: The proposals regarding the IL implementation depend on librarian-school collaboration, on the offering of products and services which dynamism of the library, on the recognition and resignification of BE, and also on education systems and official government documents. Collaboration between these professionals involves understanding how BEs can contribute to the teaching-learning process and the adoption of flexible and globalizing curricula.

RESUMO Objetivo: O objetivo deste trabalho é identificar competências na construção e análise de perfis individuais e institucionais acadêmicos usando o Wikidata. Métodos: Apresentamos um estudo de caso utilizando dados semânticos estruturados relacionados à produção acadêmica de pesquisadores do NeuroMat, uma instituição de pesquisa no Brasil. O estudo de caso ilustra como o Wikidata foi usado para construir e analisar perfis individuais e institucionais acadêmicos. Resultados: Destacamos: (1) o enriquecimento de dados bibliográficos relacionados à pesquisa científica publicada pelos membros do Centro de Pesquisa, Inovação e Difusão Científica em Neuromatemática (NeuroMat); (2) a coleta de metadados de publicações e autores de bases de dados externas em dados estruturados e vinculados para o Wikidata; (3) o aumento, edição e consulta de dados de autores e publicações do NeuroMat no Wikidata; (4) a utilização dos dados do NeuroMat no Wikidata para criar visualizações para análises institucionais e individuais da produção acadêmica. Essas visualizações demonstrarão o impacto das publicações e as conexões entre autores e atividades institucionais no NeuroMat. Conclusões: Ilustramos que o Wikidata, como uma plataforma de dados vinculados livre e aberta, permite que instituições do Sul Global se desvinculem da hegemonia das publicações acadêmicas e metadados fechados e proprietários do Norte Global.

ABSTRACT Objective: The objective of this work is to identify competencies in the construction and analysis of individual and academic institutional profiles using Wikidata. Methods: We present a case study utilizing structured semantic data related to the scholarly output of researchers at NeuroMat, a research institution in Brazil. The case study illustrates how Wikidata was used to construct and analyze individual and academic institutional profiles. Results: We highlight: (1) enriching bibliographic data related to the published scientific research of members at Research, Innovation and Dissemination Center for Neuromathematics (NeuroMat); (2) harvesting publication and author metadata from external databases into structured, linked data for Wikidata; (3) augmenting, editing, and querying NeuroMat author and publication data in Wikidata; (4) utilizing NeuroMat data in Wikidata to create visualizations for institutional and individual analyses of scholarly production. These visualizations will demonstrate publication impact and connections between authors and institutional activities at NeuroMat. Conclusions: We illustrate that Wikidata, as a free and open linked data platform, allows Global South institutions to decenter themselves from the hegemony of closed, proprietary Global North scholarly publishing and metadata.

ABSTRACT Objective: to analyze the documentary possibilities of the preparation of automatic summaries through the algorithmic developments of Artificial Intelligence for the automation of the extraction of textual summaries of television audiovisual documentaries within the framework of the management of audiovisual information in the Media/ Digital Asset Management. Methods: After a search for information in databases on documentary summaries, Artificial Intelligence and its development in the preparation of summaries, and a search for the main organizations that develop AI algorithms, an assessment and selection of them is carried out by through an exhaustive bibliographic review. Results: AI tools and the value that the integration of said automation can have in document management in television networks are presented, facilitating access to content in a more agile and rapid way, both by documentation professionals and by network journalists. Conclusions: there are tools for generating textual summaries of audiovisual documents, however algorithms are still being developed to improve treatment to achieve optimal results.

RESUMO Objetivo: analizar las posibilidades documentales que tiene la confección de resúmenes automáticos por medio de los desarrollos algorítmicos de la Inteligencia Artificial para la automatización de la extracción de resúmenes textuales de documentales audiovisuales televisivos en el marco de la gestión de la información audiovisual en los Media/Digital Assett Management. Método: Tras una búsqueda de información en bases de datos sobre resúmenes documentales, Inteligencia Artificial y su desarrollo en la confección de resúmenes, y una búsqueda por las principales organizaciones que desarrollan algoritmos de IA, se lleva a cabo una valoración y selección de ellos por medio de una exhaustiva revisión bibliográfica. Resultado: Se exponen herramientas de IA y el valor que puede tener la integración de dicha automatización en la gestión documental en las televisiones facilitando el acceso a los contenidos de forma más ágil y rápida, tanto por parte de los profesionales de la documentación como por los periodistas de la cadena. Conclusiones: existen herramientas para la generación de resúmenes textuales de documentos audiovisuales, no obstante, aún se están desarrollando algoritmos para la mejora del tratamiento para lograr así optimar resultados.

RESUMO Objetivo: O estudo tem como objetivo geral investigar os periódicos científicos indexados no DOAJ que fazem revisão por pares aberta, do ponto de vista da percepção dos seus editores. Como objetivos específicos foram delineados os seguintes: a) identificar os periódicos científicos indexados no DOAJ como adeptos da revisão por pares aberta; b) verificar o modelo de revisão por pares aberta utilizado por esses periódicos, e; c) descrever a percepção dos editores sobre suas experiências com a implementação desse método de avaliação. Método: Tem como abordagem a quanti-qualitativa, sendo uma pesquisa documental e survey, concretizada pela aplicação de questionário junto aos editores de periódicos científicos indexados no DOAJ como revisão aberta. Os dados foram analisados por meio das técnicas de análise de conteúdo e de dados qualitativos. Resultado: Sobre a caracterização do modelo adotado, as características identidades abertas e pareceres abertos são as mais utilizadas pelos respondentes. A maioria dos participantes adota a revisão aberta entre o intervalo de um mês a três anos, mas há respondentes que adotam por mais de uma década. Entre as justificativas para a adoção da revisão aberta foram mencionadas a contribuição que esta proporciona para a melhoria do trabalho, a promoção da transparência e da comunicação entre autores e avaliadores e o reconhecimento dos pareceristas. A maior parte dos respondentes não percebeu reações da comunidade acadêmica em razão de adotar a revisão aberta, mas percebeu alterações nos pareceres, no sentido de serem mais respeitosos, detalhados e menos agressivos. Conclusões: Percebeu-se que a aplicação da revisão aberta é heterogênea, refletindo a diversidade do conceito e proporcionando flexibilidade na sua utilização para aumentar a transparência na avaliação. Conclui-se que os periódicos adotam a revisão aberta de forma variada: alguns há mais de uma década, outros recentemente, e alguns surgiram com esse modelo desde o início. A maioria adota a revisão aberta por acreditar que aumenta a transparência, qualidade e comprometimento nos pareceres. E, por fim, em contrapartida às preocupações discutidas na literatura, muitos não observaram as reações adversas da comunidade acadêmica ou nos pareceres.

ABSTRACT Objective: The study aims to investigate scientific journals indexed in DOAJ that perform open peer review, from the perspective of their editors. The following specific objectives were outlined: a) to identify scientific journals indexed in DOAJ that adopt open peer review; b) to verify the open peer review model used by these journals; and; c) to describe the editors' perception of their experiences with the implementation of this evaluation method. Methods: This is a quantitative-qualitative approach, documentary and survey research, carried out by applying a questionnaire to the editors of scientific journals indexed in DOAJ as an open review. The data was analyzed using content analysis and qualitative data analysis techniques. Results: Regarding the characterization of the model adopted, the characteristics open identities and open opinions are the most used by the respondents. The majority of participants adopt the open review between one month and three years, but there are respondents who adopt it for more than a decade. Among the justifications for adopting open review were the contribution it makes to improving work, the promotion of transparency and communication between authors and reviewers and the recognition of reviewers. Most of the respondents did not notice any reactions from the academic community as a result of adopting open review, but they did notice changes in the opinions, in the sense that they were more respectful, detailed and less aggressive. Conclusions: It was noted that the application of open review is heterogeneous, reflecting the diversity of the concept and providing flexibility in its use to increase transparency in evaluation. It was concluded that journals adopt open review in a variety of ways: some for more than a decade, others recently, and some have been using this model since the beginning. The majority adopt open review because they believe it increases transparency, quality and commitment in reviews. And finally, in contrast to the concerns discussed in the literature, many have not observed adverse reactions from the academic community or in the reviews.

RESUMO Objetivo: Este estudo examina a produtividade da pesquisa sobre maus-tratos infantis em todo o mundo, de 2012 a 2021. Além disso, empregamos medidas estatísticas cienciométricas para analisar a produtividade dos maus-tratos infantis. Método: O método qualitativo cienciométrico foi utilizado para este estudo, e os dados necessários foram recuperados da base de dados Web of Science. Resultado: Neste estudo, os autores tomaram a base de dados Web of Science como fonte de dados. A palavra-chave Maltrato Infantil foi utilizada para extrair os dados necessários para esta análise. Os dados recuperados foram analisados utilizando os softwares VOSviewer e Bibexcel. Um total de 4.661 documentos foram recuperados para este estudo. O estudo mostra que a citação média por artigo e o índice de eficiência de publicação aumentaram de 2012 a 2021. Da mesma forma, o grau de colaboração foi observado como uma tendência ascendente em 2021. O índice de coeficiente colaborativo e os valores do índice de coeficiente colaborativo modificado aumentaram observada na tendência crescente em 2021. O autor mais produtivo do estudo foi Cicchetti D, que publicou 66 (0,56%) documentos. Conclusões: Este estudo avaliou o crescimento e a tendência da produtividade dos maus-tratos infantis em todo o mundo de 2012 a 2021. Mostrou esse crescimento constante no período selecionado. Forneceu uma compreensão das publicações sobre maus-tratos infantis.

ABSTRACT Objective: This study examines the research productivity on child maltreatment across the globe from 2012 to 2021. Furthermore, we employed scientometric statistic measurements to analysis of child maltreatment productivity. Method: The scientometric qualitative method was used for this study, and the required data was retrieved from the Web of Science database. Results: In this study, the authors have taken the Web of Science database as the data source. The keyword Child Maltreatment has used for extracting the required data for this analysis. The retrieved data was analyzed using VOSviewer and Bibexcel software. A total of 4661 documents were retrieved for this study. The study shows that the average citation per paper and publication efficiency index increased from 2012 to 2021. Similarly, the degree of collaboration was observed to be an upward trend in 2021. The collaborative co-efficiency index and modified collaborative co-efficiency index values were observed in the growing trend in 2021. The most productive author in the study was Cicchetti D, who has published 66 (0.56%) documents. Conclusions: This study has evaluated the growth and trend of child maltreatment productivity across the globe from 2012 to 2021. It has shown that constant growth in the selected period. It has provided an understanding of child maltreatment publications.

RESUMO Objetivo: Este estudo tem como objetivo investigar o nível de evidência científica dos preprints sobre COVID-19 compartilhados no Twitter (X) no Brasil, entre 2020 e junho de 2023 e o impacto desses compartilhamentos no debate público sobre a pandemia do Novo Coronavírus no Brasil. Problema de pesquisa: a análise teve foco em responder questões objetivas em torno da altmetria que é: 1) Que nível de evidência científica apresentam os preprints mais compartilhados sobre covid no Twitter (X) Brasil? 2) Com que intenção os preprints foram compartilhados de acordo com seu nível de evidência científica? 3) Qual o perfil dos usuários que compartilharam esses preprints. Método: O estudo mapeou os preprints sobre COVID-19 entre os anos de 2020 a junho de 2023, identificando o nível de evidência científica de cada um deles, bem como o teor de seus compartilhamentos no Twitter (X). Foram utilizados procedimentos de revisão de literatura, pesquisa documental e análises da evidência científica, de conteúdo e altmétrica. Resultados: Quanto mais baixo o nível de evidência científica dos preprints, maior foi a quantidade de seus compartilhamentos no Twitter (X). Mensagens categorizadas como “movimento antivacina” foram as mais recorrentes e parte expressiva dos usuários se auto apresenta como “conservador”. Conclusões: O presente estudo constatou uma tendência à disseminação de notícias falsas e ou deturpadas a partir da produção científica, então eminente, sobre a pandemia de COVID-19. O elevado nível de desinformação presente nesses compartilhamentos evidenciou a necessidade de que informações científicas sejam interpretadas a partir de evidências científicas, em contraposição a discursos contrários à ciência.

ABSTRACT Objective: This study aims to investigate the level of scientific evidence of preprints about COVID-19 shared on Twitter (X) in Brazil, between 2020 and June 2023, and the impact of these shares on the public debate about the New Coronavirus pandemic in Brazil. Research problem: the analysis focused on answering objective questions around altmetrics, which are: 1) What level of scientific evidence do the most shared preprints about COVID on Twitter (X) Brazil present? 2) With what intention were the preprints shared according to their level of scientific evidence? 3) What is the profile of the users who shared these preprints. Method: The study mapped preprints about COVID-19 between the years 2020 and June 2023, identifying the level of scientific evidence of each of them, as well as the content of their shares on Twitter (X). Literature review, documentary research, and analysis of scientific evidence, content, and altmetrics were used. Results: The lower the level of scientific evidence of the preprints, the greater the number of their shares on Twitter (X). Messages categorized as “anti-vaccine movement” were the most recurrent, and a significant portion of users presented themselves as “conservative”. Conclusions: This study found a tendency to disseminate fake and/or distorted news based on the then-eminent scientific production on the COVID-19 pandemic. The high level of misinformation present in these shares highlighted the need for scientific information to be interpreted based on scientific evidence, as opposed to discourses contrary to science.

RESUMO Objetivo: Analisar a estrutura e a gestão da informação do Painel de Evidências Científicas sobre Tratamento Farmacológico e Vacinas - COVID-19 do Ministério da Saúde, de maneira a identificar obstáculos e demandas em literacia digital em saúde e propor melhorias para a disponibilização e visualização das informações de modo a facilitar o acesso a elas e seu uso pela população. Método: O presente trabalho constitui um estudo de caso. Foi realizada uma análise qualitativa e descritiva sistematizada por meio de um framework que integra o Modelo de Literacia Digital em Saúde e a Taxonomia de Bloom. Resultado: Os resultados apontaram que o painel apresenta a necessidade de melhoria na gestão da informação quanto à disponibilidade e visualização dos dados em saúde a fim de favorecer a inclusão e o acesso pela população. Conclusões: O presente estudo contribui para ampliar o debate, para além deste estudo de caso, acerca da necessidade de tradução do conhecimento e melhor gestão da informação de painéis de dados em saúde para promoção da inclusão e do acesso às informações pela população.

ABSTRACT Objective: Analyze the structure and information management of the Scientific Evidence Panel on Pharmacological Treatment and Vaccines - COVID-19 of the Ministry of Health, to identify obstacles and demands in digital health literacy and propose improvements for the availability and visualization of health information to facilitate access and use of these by the population. Method: A qualitative and descriptive analysis was carried out using a framework that integrates the Digital Health Literacy Model and Bloom's Taxonomy. Result: The results showed that the panel presents the need for improvement in information management, regarding the availability and visualization of health data to favor inclusion and access by the population. Conclusions: The present study contributes to the debate about knowledge translation and presents an analysis framework to improve information management to promote inclusion and access to health information by the population.

RESUMO Objetivo: A inteligência artificial (IA) tem permeado vários contextos, inclusive o acadêmico, gerando debates sobre suas potencialidades e limitações neste domínio. O objetivo deste estudo é analisar as principais características das respostas geradas pela ferramenta ChatGPT a questionamentos sobre a composição de artigos acadêmicos. Método: Este estudo utiliza uma abordagem descritiva e exploratória, centrada em consultas ao ChatGPT. Para tal, cinco prompts sequenciais foram colocados em português (brasileiro) e inglês, aumentando gradativamente a complexidade linguística. Resultado: Após análise, o ChatGPT demonstra proficiência na síntese de informações e na articulação de respostas que aderem às convenções acadêmicas, mostrando sua utilidade como auxílio à pesquisa. No entanto, revelaram uma predominância do modelo baseado em habilidades, que enfatiza a técnica e a estrutura formal dos artigos, como a clareza na organização e a rigorosidade metodológica, mas careceu de uma abordagem que contemplasse as dimensões sociais e identitárias da escrita. Conclusões: Embora as orientações oferecidas pelo ChatGPT sejam úteis para entender a elaboração de artigos acadêmicos, é crucial que os usuários desenvolvam uma compreensão crítica das práticas de escrita, reconhecendo a importância dos letramentos acadêmicos como uma lente essencial para interpretar e construir conhecimento no contexto acadêmico.

ABSTRACT Objective: Artificial intelligence (AI) has permeated various contexts, including academia, sparking debates about its potential and limitations in this context. This study aims to analyze the main characteristics of responses generated by the ChatGPT tool when prompted with questions about the composition of academic articles. Methods: Adopting a descriptive and exploratory approach, this study focuses on interactions with ChatGPT. Five sequential prompts, presented in both Brazilian Portuguese and English, were designed to progressively increase in linguistic complexity. Results: The analysis revealed that ChatGPT exhibits proficiency in synthesizing information and producing responses that align with academic conventions, highlighting its utility as a research support tool. However, the responses predominantly reflected a skills-based model, emphasizing technical aspects and the formal structure of academic writing such as organizational clarity and methodological rigor-while neglecting the social and identity dimensions of academic authorship. Conclusions: While the guidance provided by ChatGPT is valuable for understanding the technical aspects of academic article composition, it is essential for users to cultivate a critical awareness of writing practices. Recognizing the role of academic literacies is crucial for interpreting and constructing knowledge within the academic landscape.

RESUMO Objetivo: Investigar a relação trirrelativa entre objeto, signo e interpretante no funcionamento de ferramentas de Inteligência Artificial (IA) generativa de imagens, com ênfase no enviesamento racial. Método: Pesquisa exploratória e qualiquantitativa, que empregou uma abordagem semiótica e crítica de conteúdo. Coleta de dados realizada em quatro etapas: 1) seleção de 10 ferramentas; 2) formulação de oito prompts textuais em inglês; 3) geração e armazenamento de 155 imagens; 4) categorização, análise dessas imagens e seleção de 47 dentre elas, para demonstração dos padrões e marcadores observados. Resultados: Predominância de um grupo étnico e social nas imagens geradas, ausência de marcadores de diversidade. Ao utilizar os prompts genéricos: “a man” e “a woman”, 90,9% das imagens de homens e 92% das de mulheres retratavam indivíduos brancos de classe média alta. Ao empregar prompts mais específicos: "a black man" e "a black woman" ,as imagens frequentemente replicavam estereótipos e características que reforçam preconceitos raciais e de classe. Conclusões: As IA generativas analisadas integram um novo ciclo de produção de realidades visuais que reflete, reproduz e amplifica dispositivos de racialidade já existentes. As imagens técnicas geradas por IA refletem relações de poder, bem como, marcadores da branquitude e do racismo, evidenciando como a tecnologia assistiva se entrelaça com as representações sociais e culturais em sua ação sígnica. O estudo auxiliou na desnaturalização das semioses algorítmicas ao demonstrar como o funcionamento das IA generativas revela implicações éticas e sociais que são orientadas por percepções de raça e alteridade, atravessadas por hierarquizações que contribuem para a geração de imagens de controle.

ABSTRACT Objective: To investigate the trirelational relationship among object, sign, and interpretant in the functioning of generative Artificial Intelligence (AI) tools for image production, with an emphasis on racial bias. Method: Exploratory and quali-quantitative research, which employed a semiotic and critical content approach. Data collection was carried out in four stages: 1) selection of 10 tools; 2) formulation of eight textual prompts in English; 3) generation and storage of 155 images; 4) categorization, analysis of these images, and selection of 47 of them to demonstrate the observed patterns and markers. Results: Predominance of a specific ethnic and social group in the generated images, with an absence of diversity markers. When using the generic prompts: 'a man' and 'a woman,' 90.9% of the images of men and 92% of the images of women portrayed white, upper-middle-class individuals. When using more specific prompts: 'a black man' and 'a black woman,' the images often replicated stereotypes and characteristics that reinforce racial and class prejudices. Conclusions: The generative AI tools analyzed are part of a new cycle of visual reality production that reflects, reproduces, and amplifies existing raciality devices. The technical images generated by AI reflect power relations, as well as markers of whiteness and racism, highlighting how assistive technology intertwines with social and cultural representations in its semiotic action. The study helped denaturalize algorithmic semioses by demonstrating how the functioning of generative AIs reveals ethical and social implications that are guided by perceptions of race and otherness, shaped by hierarchies that contribute to the creation of control images.

RESUMO Objetivo: Descrever o processo de coleta de dados no âmbito da ecologia informacional complexa, com foco específico nos ambientes analógicos do Museu da Diversidade Sexual. Método: Foi adotada a metodologia da pesquisa etnográfica, permitindo uma imersão profunda no contexto do museu. Resultados: Os dados descrevem as observações detalhadas, conversas informais e entrevistas semiestruturadas, o pesquisador capturou a interação dinâmica entre visitantes, funcionários e exposições do museu. Conclusões: Os dados coletados contribuem para uma análise aprofundada das questões de diversidade sexual e do papel do museu na sociedade contemporânea, destacando a importância de abordagens metodológicas adequadas para compreender a complexidade dos ambientes analógicos, como o Museu da Diversidade Sexual.

ABSTRACT Objective: To describe the data collection process within the scope of complex informational ecology, with a specific focus on the analog environments of the Museum of Sexual Diversity. Method: The ethnographic research methodology was adopted, allowing for deep immersion in the museum's context. Results: Through detailed observations, informal conversations, and semi-structured interviews, the researcher captured the dynamic interaction between visitors, staff, and museum exhibits. Conclusions: The collected data contribute to an in-depth analysis of sexual diversity issues and the role of the museum in contemporary society, highlighting the importance of appropriate methodological approaches to understanding the complexity of analog environments such as the Museum of Sexual Diversity.

RESUMO Objetivo: Caracterizar o efeito mosaico na coleta de dados pessoais em serviços online, sob a perspectiva da Ciência da Informação, apresentando implicações para a privacidade dos usuários. Método: Pesquisa exploratória de abordagem qualitativa, natureza descritiva. Utilizou-se o método Análise de Conteúdo e a técnica de análise categorial na qual analisou-se as mensagens contidas nas Políticas de Privacidade de dois serviços online mais utilizados no ano de 2023 no Brasil, TikTok e Spotify. Resultados: Mostraram que existem três fontes de coleta de dados pessoais: fornecidos pelo usuário ao detentor, coletados automaticamente pelo detentor e dados pessoais recebidos pelo detentor via Agentes externos. Os dados dessas fontes quando reorganizados podem revelar informações pessoais não previstas inicialmente na fase de coleta, caracterizando o efeito mosaico. Entre as implicações para a privacidade, o efeito mosaico possibilita que a reconstituição desses dados seja combinada indicando, por exemplo, a frequência e a permanência do usuário em um determinado local, caracterizando uma ação de vigilância. Conclusões: A necessidade de investigação do efeito mosaico é uma das consequências ocasionadas pelo aumento da complexidade e do volume de dados disponíveis nos serviços online que recombina dados para gerar novas interpretações com potencial de identificação de usuários e, por consequência, implicações para a sua privacidade.

ABSTRACT Objective: To characterize the mosaic effect in the collection of personal data in online services, from the perspective of Information Science, presenting implications for user privacy. Method: Exploratory research with a qualitative approach, descriptive in nature. The Content Analysis method and the categorical analysis technique were used, analyzing the messages contained in the Privacy Policies of two of the most used online services in Brazil in 2023, TikTok and Spotify. Results: The study revealed three sources of personal data collection: data provided by the user to the data holder, data automatically collected by the data holder, and personal data received by the data holder from external agents. When reorganized, data from these sources can reveal personal information not initially foreseen during the collection phase, characterizing the mosaic effect. Among the privacy implications, the mosaic effect enables the recombination of these data, potentially indicating, for example, the frequency and duration of the user's presence at a specific location, thereby constituting a surveillance action. Conclusions: The need to investigate the mosaic effect is one of the consequences arising from the increased complexity and volume of data available in online services, which recombine data to generate new interpretations with the potential to identify users, and consequently, implications for their privacy.

RESUMO Objetivo: Desenvolver uma ontologia abrangente e interoperável para representação de avatares no metaverso, integrando de forma eficaz a diversidade das identidades digitais, respeitando as questões de privacidade e segurança, e promovendo a interoperabilidade entre diferentes plataformas, visando proporcionar uma experiência de usuário mais coesa, inclusiva e enriquecedora Método: Aplicativo, bibliográfico e descritivo, de caráter exploratório, abrange autores da área de Ciência da Informação e Ciência da Computação. Elaborada em duas fases: primeira, consistiu em um estudo preparatório para obter o conhecimento necessário sobre ontologias e avatares no metaverso (consultas a livros, documentos e artigos disponíveis na Base de dados em Ciência da Informação, no Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior e o Google Acadêmico); segunda, construção metodológica da ontologia. Resultados: Com o auxílio do editor de ontologias Protégé foi apresentada uma ontologia preliminar de conhecimento, com ênfase em sua flexibilidade inerente à capacidade de evolução contínua. Seu design permite que seja facilmente adaptada, expandida e aprimorada para atender às demandas específicas de novos projetos, garantindo uma estrutura dinâmica, que pode se ajustar a diferentes contextos e necessidades emergentes. Conclusões: Ressaltamos que impor um modelo padronizado de avatares no metaverso pode gerar consequências negativas, como a redução da diversidade e a perpetuação de estereótipos prejudiciais. Diante disso, sugerimos que as plataformas explorem ontologias alternativas que promovam autenticidade, inclusão e liberdade de expressão, com o objetivo de construir um ambiente virtual que seja verdadeiramente diverso e representativo das diferentes identidades.

ABSTRACT Objective: To develop a comprehensive and interoperable ontology for representing avatars in the metaverse, effectively integrating the diversity of digital identities, respecting privacy and security issues, and promoting interoperability between different platforms, with the aim of providing a more cohesive, inclusive and enriching user experience. Method: Exploratory, bibliographical and descriptive application, covering authors from the fields of Information Science and Computer Science. It was developed in two phases: first, it consisted of a preparatory study to obtain the necessary knowledge about ontologies and avatars in the metaverse (consultations of books, documents and articles available in the Information Science Database, the Portal of Periodicals of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel and Google Scholar); second, methodological construction of the ontology. Results: With the help of the Protégé ontology editor, a preliminary knowledge ontology was presented, with emphasis on its inherent flexibility and capacity for continuous evolution. Its design allows it to be easily adapted, expanded and improved to meet the specific demands of new projects, guaranteeing a dynamic structure that can adjust to different contexts and emerging needs. Conclusions: We stress that imposing a standardized model of avatars in the metaverse can have negative consequences, such as reducing diversity and perpetuating harmful stereotypes. In light of this, we suggest that platforms explore alternative ontologies that promote authenticity, inclusion and freedom of expression, with the aim of building a virtual environment that is truly diverse and representative of different identities.

RESUMO Objetivo: Verificar, por meio da literatura, como as bibliotecas universitárias estão usando a Inteligência artificial generativa para aprimorar o atendimento aos usuários, tornando-o personalizado. Método: Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, exploratória-descritiva, com abordagem quali-quanti, o corpus da pesquisa foi retirado da Web of Science e Scopus, por meio de uma revisão narrativa de literatura. A coleta de dados foi realizada entre 2019 e 2024. Realizou-se a análise de conteúdo categorial de Bardin (2011). Além do uso do software VOSviewer para analisar a frequência das palavras-chaves dos trabalhos. Resultado: Observou-se que o uso da inteligência artificial generativa possui um potencial para tradução de idiomas de preferência do usuário; fornecimento de respostas coesas e autênticas, recomendação de conteúdo relevante aos usuários com base no perfil, pode agilizar as interações entre serviços e pessoas. Assim, a IA generativa surge como uma ferramenta potencial para oferecer serviços mais personalizados. Entretanto, há desafios, como a produção de respostas incorretas, incapacidade de compreender emoções/expressões humanas, privacidade, qualidade das fontes. Conclusões: As tecnologias generativas apresentam enorme potencial para melhorar a qualidade das respostas de referência, atender às necessidades dos serviços de referências virtuais, personalizar o conteúdo para o usuário.

ABSTRACT Objetivo: Verify through the literature how university libraries are using Generative Artificial Intelligence to enhance user service by making it personalized. Methods: This is a bibliographic, exploratory-descriptive research, with a qualitative-quantitative approach, the corpus of the research was taken from the Web of Science and Scopus, through a narrative literature review. Data was collected between 2019 and 2024. Bardin's (2011) categorical content analysis was carried out. VOSviewer software was also used to analyze the frequency of keywords in the papers. Results: It was observed that the use of generative artificial intelligence has the potential to translate the user's preferred languages, provide cohesive and authentic responses, recommend relevant content to users based on their profile, and can speed up interactions between services and people. Generative AI is thus emerging as a potential tool for offering more personalized services. However, there are challenges, such as the production of incorrect answers, the inability to understand human emotions/expressions, privacy and the quality of sources. Conclusions: Generative technologies have enormous potential to enhance the quality of reference responses, meet the needs of virtual reference services, and personalize content for users.

RESUMO Objetivo: Este artigo aborda a interface entre Inteligência Artificial (IA) e Letramento Informacional (LI) no Ensino Superior, considerando contribuições tecnológicas recentes. Busca-se identificar como a IA pode personalizar o aprendizado, melhorar a avaliação de fontes e apoiar o desenvolvimento do pensamento crítico no contexto acadêmico em que o conceito de Letramento Informacional (LI) está inserido. Método: A pesquisa, de abordagem interdisciplinar, respeita as epistemologias dos campos envolvidos e investiga o fenômeno da IA no Ensino Superior em sua relação com o LI. Realizou-se uma análise documental e bibliográfica interpretativa com base nos dados do Google Acadêmico e do Portal de Periódicos da Capes, incluindo a plataforma Scielo. Especialistas foram consultados para indicar materiais relevantes, e instituições nacionais e internacionais, como a UNESCO, forneceram manuais instrucionais e referências. Resultado: Os resultados mostram que a IA tem grande potencial para personalizar o aprendizado e aprimorar a curadoria de conteúdos informacionais, aumentando a capacidade crítica dos estudantes quando bem utilizada. Conclusões: O estudo destaca que a IA pode ser uma ferramenta essencial para promover uma formação acadêmica mais crítica e autônoma. Sugere-se ampliar sua integração no Ensino Superior, considerando questões éticas e de acessibilidade.

ABSTRACT Objective: This article addresses the interface between Artificial Intelligence (AI) and Information Literacy (IL) in Higher Education, considering recent technological contributions. It seeks to identify how AI can personalize learning, improve source evaluation, and support the development of critical thinking in the academic context in which the concept of Information Literacy (IL) is inserted. Method: The research, with an interdisciplinary approach, respects the epistemologies of the fields involved and investigates the phenomenon of AI in Higher Education in its relationship with IL. An interpretative documentary and bibliographic analysis was carried out based on data from Google Scholar and the Capes Journal Portal, including the Scielo platform. Experts were consulted to indicate relevant materials, and national and international institutions, such as UNESCO, provided instructional manuals and references. Result: The results show that AI has great potential to personalize learning and improve the curation of informational content, increasing students' critical capacity when used well. Conclusions: The study highlights that AI can be an essential tool to promote a more critical and autonomous academic education. It is suggested to expand its integration into Higher Education, considering ethical and accessibility issues.