ABSTRACT As a result of the debates held during the XI Seminar on Service, Research and Public Policy, on the theme “Urban Agriculture and Food and Nutrition Security: organic food in school meals”, this article summarizes the speeches of researchers, agricultural producers, representatives of civil society institutions and government agencies on urban food production. From the perspective of the of urban agriculture contribution to the quality of food, issues related to the scope and limits of the distribution of these foods through public facilities and destination to public policies, such as the school meal program, are addressed in light of experiences in the cities of São Paulo and Castro, in Paraná. Considering the supply of urban centers and the importance of organizational and food environments, debate took national and international guidelines on the social determinants of contemporary health and nutrition as a theoretical reference. The difficulties that mark the production of urban agriculture were addressed, and the actions of local initiatives that made it possible to advance towards a viable economic activity that promotes healthy eating and equity were presented. The role of public food policies, still limited in the field of urban agriculture, is evident to strengthen the work of farmers and public managers engaged in initiatives that already point to the potential for growth in this form of food production.

RESUMO Produto dos debates realizados por ocasião do XI Seminário Serviço, Pesquisa e Política Pública, sobre o tema “Agricultura Urbana e Segurança Alimentar e Nutricional: o alimento orgânico na alimentação escolar”, este artigo sintetiza a fala de pesquisadores, produtores agrícolas, representantes de instituições da sociedade civil e de órgãos governamentais sobre a produção urbana de alimentos. Tendo como perspectiva a contribuição da agricultura urbana para a qualidade da alimentação, são tratados temas relativos aos alcances e limites para a distribuição destes alimentos por equipamentos públicos e destinação a políticas públicas como a alimentação escolar, à luz de experiências nas cidades de São Paulo e Castro, no Paraná. Considerações sobre o abastecimento de centros urbanos e a importância de ambientes organizacionais e ambientes alimentares tomaram como referencial diretrizes nacionais e internacionais sobre os determinantes sociais da situação de saúde e nutrição na contemporaneidade. São apontadas as dificuldades que marcam a produção da agricultura urbana, e as ações de iniciativas locais que possibilitaram avançar na direção de uma atividade econômica viável e promotora de alimentação saudável e de equidade. O papel das políticas públicas de alimentação, ainda limitado no que se refere à agricultura urbana, é patente para promover o fortalecimento do trabalho de agricultores e gestores públicos engajados nas iniciativas que já apontam o potencial de crescimento desta forma de produzir alimentos.

Resumo: Em sua entrevista a professora Elizabeth Edwards discorre sobre a sua formação como historiadora e antropóloga. Através da rememoração de sua trajetória acompanhamos as situações, pessoas e instituições que proporcionaram o seu encontro com a fotografia. Primeiramente, na prática museológica que a proporcionou indagar sobre os circuitos sociais, usos e funções da fotografia, como objeto da cultura material e visual, e, posteriormente como professora e pesquisadora em instituições de relevo no Reino Unido e na Europa. Ao longo da entrevista, relevantes reflexões foram apresentadas com destaque para a implicações conceituais relativas à materialidade da fotografia, a abordagem antropológica dos sistemas culturais e a importância da fotografia como plataforma de observação das relações entre passado, presente e futuro. Conjuga a sua reflexão com um conjunto relevante de referências historiográficas que nos permitem uma clara configuração de seus principais interlocutores na elaboração de uma abordagem complexa sobre a fotografia. Resumo antropóloga situações Primeiramente sociais visual Europa passado futuro

Abstract: In her interview, Professor Elizabeth Edwards reflects on her training as a historian and anthropologist. Through remembering her trajectory, we follow the situations, people, and institutions that provided his encounter with photography. First, in the museological practice that allowed her to investigate photography’s social circuits, uses, and functions as an object of material and visual culture, and, later, as a teacher and researcher in relevant institutions in the United Kingdom and Europe. Throughout the interview, relevant reflections were presented, highlighting the conceptual implications related to the materiality of photography, the anthropological approach to cultural systems, and the importance of photography as a platform for observing the relationships between past, present, and future. It combines her reflection with a relevant set of historiographical references that allow a precise configuration of its main interlocutors in elaborating a complex approach to photography. Abstract interview anthropologist trajectory situations people First photographys s circuits uses culture later Europe presented systems past present future

Resumo O estudo avalia a possibilidade de uma história fotográfica com base na noção de foto-ícone, que nos ajuda a observar como as imagens participam da história e conformam a experiência que temos dela. Seguindo a biografia, nem sempre linear, de uma imagem, acompanhamos neste artigo a trajetória da fotografia do estudante perseguido pela polícia. Produzida por Evandro Teixeira e publicada no Jornal do Brasil em 22 de junho de 1968, ela contrasta com outras imagens produzidas pela equipe fotográfica do Correio da Manhã, publicadas na mesma data e encontradas anos depois no arquivo do jornal inglês Daily Herald.

Abstract This study evaluated the possibility of a photographic history from the notion of photo icons that helps us to observe how images make history and shape our experience of it. Following the trajectory, not always linear, of a photograph of a student pursued by the police, taken by Evandro Teixeira and published in Jornal do Brasil on June 22nd, 1968, in perspective to other images taken by the photographic crew of Correio da Manhã, published on the same day, and found years later in the archives of the English newspaper Daily Herald.

Resumen Este estudio evalúa la posibilidad de una historia fotográfica, desde la noción de foto íconos como imágenes que, disponiendo de una biografía, prescriben una trayectoria ni siempre lineal. Los foto íconos nos interesan no porque pueda haber una historia por detrás de las imágenes, sino porque las imágenes hacen historia y dan forma a la experiencia que tenemos de ellas. En este artículo seguimos la trayectoria de la fotografía de un estudiante realizada por Evandro Teixeira, y publicada en Jornal do Brasil, el 22 de junio de 1968, en perspectiva con otras imágenes producidas por el equipo fotográfico del Correio da Manhã, publicadas en la misma fecha, y encontradas años después en el archivo del periódico inglés Daily Herald.

Resumo Para que seja possível a análise de uma produção científica por meio de citações e fontes bibliográficas é necessário um conjunto relevante de modelos quantitativos que permitam medir, estudar e analisar esse corpus teórico. A avaliação histórica da produção científica contextualiza e permite detectar o estado da arte e elaborar o planejamento de novas ações. Este artigo tem como objetivo descrever a recepção da teoria social cognitiva de Albert Bandura na historiografia da Psicologia no Brasil, apresentando resultados iniciais de levantamento realizado em periódicos científicos brasileiros. A partir da lista de periódicos disponíveis no sistema PePSIC na BVS-PSI, tomou-se como critério definidor a seleção de revistas que tivessem ao menos 10 exemplares publicados para análise. Vinte e oito periódicos científicos da área da Psicologia foram localizados, sendo 13 gerais e 15 direcionados a diferentes áreas de aplicação e, assim, um total de 848 exemplares de revistas científicas foi consultado. Embora não tenha sido localizado nenhum estudo semelhante a este, em outros países, que possa servir como referência para comparar os resultados apresentados, podemos dizer que, considerando a trajetória de reconhecimento internacional de contribuição do autor, sua inserção na forma de citações em periódicos brasileiros no período levantado não é expressiva. Análises posteriores estão sendo conduzidas para se construir um completo panorama das condições em que o pensamento banduriano foi abordado nos artigos de periódicos brasileiros.

Abstract In order to be able to analyze a scientific production through citations and bibliographical sources, a relevant set of quantitative models is necessary to measure, study and analyze them. The historical evaluation of the scientific production contextualizes the scenario and allows to detect the state of the art and the planning of new actions. In an attempt to find evidence of the insertion of Albert Bandura’s in the historiography of Psychology in Brazil, this article presents initial results of a survey conducted in Brazilian scientific journals. From the list of journals available in the PePSIC system in the BVS-PSI, the journals with at least 10 published copies were selected for analysis. Ttwenty-eight scientific journals of the area of Psychology were found. A total of 848 copies of scientific journals were consulted. From these, some were about general issues and others aimed at different areas of application. Although no study similar to this one had been found in other countries, which could be used as a reference for comparing the presented results, we can say that considering the international recognition of the author’s contribution, his insertion in the form of citations in Brazilian periodicals in the period covered is not significant. Further analyses are being conducted to construct a complete panorama of the conditions in which the Bandurian thought was approached in the articles of Brazilian journals.

Resumen Para que sea posible el análisis de una producción científica por medio de citas y fuentes bibliográficas es necesario un conjunto relevante de modelos cuantitativos que permitan medir, estudiar y analizar este corpus teórico. La evaluación histórica de la producción científica contextualiza y permite detectar su estado de arte y la planificación de nuevas acciones. Este artículo tiene como objetivo describir la recepción de la teoría social cognitiva de Albert Bandura en la historiografía de la Psicología en Brasil, presentando los resultados iniciales de una encuesta realizada en periódicos científicos brasileños. De la lista de periódicos disponibles en el sistema PePSIC en el BVS-PSI, el criterio de definición fue la selección de periódicos y revistas que tuviesen al menos 10 copias publicadas para su análisis. Se ubicaron 28 periódicos científicos de Psicología, siendo 13 generales y 15 dirigidas a diferentes áreas de aplicación y, por lo tanto, se consultó un total de 848 copias de revistas científicas. Aunque no se ha encontrado un estudio similar en otros países que pueda servir como referencia para comparar los resultados presentados, podemos decir que, considerando la trayectoria de reconocimiento internacional del autor, su inserción en forma de citas en revistas brasileñas en el período planteado no es expresivo. Se están realizando análisis posteriores para construir una visión general completa de las condiciones bajo las cuales se ha abordado el pensamiento banduriano en artículos de periódicos brasileños.

RESUMEN: En el artículo evalúa en clave historiográfica la trayectoria del Laboratorio de Historia Oral e Imagen (LABHOI) de la Universidade Federal Fluminense (UFF), creado en 1982, con propósito de discutir los retos de una historia de la memoria pública en Brasil -y en América Latina- y a los abordajes innovadores asociados a las metodologías de la Historia Oral e Historia Visual. Toma como punto de partida el ambiente y proyectos en que fue gestado el LABHOI y añade cuestiones teóricas y de método sobre cómo se operar sobre el tema de la memoria. Concluye el enfoque reflexionando sobre lo que denominamos de “actitud historiadora”, por medio del análisis de la plataforma digital “Pasados Presentes”.

ABSTRACT: This article presents a historiographical assessment of the trajectory of the Laboratory of Oral History and Image (LABHOI) the of Universidade Federal Fluminense, created in 1982, in order to discuss the challenges of the history of public memory in Brasil -and in Latin America- and the innovative approaches associated with the methodologies of Oral History and Visual History. The analysis is based on the environment and first projects of LABHOI and builds on theoretical and methodological issues on how to proceed on matters of memory. The approach concludes by reflecting on what is known as “historian attitude” through the analysis of the digital platform “Present Pasts” (Passados Presentes).

RESUMO: Este artigo avalia, em chave historiográfica, a trajetória do Laboratório de História Oral e Imagem (LABHOI) da Universidade Federal Fluminense (UFF), criado em 1982, com o propósito de discutir os desafios da história da memória pública no Brasil - e na América Latina - e as abordagens inovadoras associadas às metodologias de História Oral e História Visual. Toma como ponto de partida o ambiente e os projetos em que foi gestado o LABHOI e agrega questões teóricas e metodológicas sobre como operar o tema da memória. Na conclusão, reflete-se sobre o que denominamos de “atitude historiadora”, através da análise da plataforma digital “Passados Presentes”.

ResumoNo texto discute-se a presença de fotografias na produção do saber histórico escolar, como plataforma privilegiada para a observação de práticas escolares associadas às possibilidades abertas pela história visual. A análise centra-se nos usos e funções da fotografia pública e nas possibilidades de se associar história visual à produção do conhecimento histórico em ambiente escolar. Introduz-se a noção de fotografia pública e a utilização desse tipo de imagem em livros didáticos contemporâneos.

AbstractThis article analyses photographs as means of production of didactical historical knowledge and also a privileged platform of observation of school practices in visual history. It focuses on the uses and functions of public photograph for teaching History and the possibilities of the association between Visual History and historical scholarship in elementary levels. It is presented the notion of public photograph and its uses in contemporary didactical books.

ResumenEn este artículo evaluase la presencia de fotografías en la producción del saber histórico escolar, como una plataforma privilegiada para la observación de practicas escolares asociadas a las posibilidades abiertas por la historia visual. Análisis centrase en los usos y funciones de la fotografía publica y en las posibilidades de asociarse Historia Visual a la producción de conocimiento histórico en ambiente escolar. Introduce la noción de fotografía pública y su utilización en libros didácticos contemporáneos.

Résuméhistorique scolaire, comme plate-forme privilégiée pour observer des pratiques scolaires associés aux possibilités ouvertes par l' histoire visuelle. L' analyse est centrée sur les usages et les fonctions de la photographie publique et dans les possibilités de s'associer histoire visuelle à la production de la connaissance historique dans le milieu scolaire. Le texte présente la notion de photographie publique et l'utilisation de cette type d'image dans les livres didactiques contemporains.

O artigo analisa a produção fotográfica de Genevieve Naylor, fotógrafa contratada pelo Departamento de Estado dos Estados Unidos para produzir a imagem do Brasil como um bom vizinho, durante a Segunda Guerra Mundial. Na abordagem busca-se traçar paralelos entre a presença cultural da população negra nos Estados Unidos e no Brasil, por meio da análise do conteúdo e da expressão das imagens fotográficas produzidas por Naylor no Rio de Janeiro; dos contatos que ela estabeleceu com a intelectualidade brasileira e, finalmente, das letras de duas musicas cantadas por Carmen Miranda, um dos ícones da cultura popular de massa que configurava no Brasil dos anos 1940, a relação entre o nacional e o popular.

The article analyses Genevieve Naylor's photographic production, photographer commissioned by the US State Department to shape the Brazil's image as a good neighbor during World War II. The approach aims to build parallels between the cultural presence of the black population in US and Brazil, throughout the analysis of the content and expression of Naylor's photos in Rio; the contacts she made with Brazilian intellectuality during her stay at the city and, finally, the two lyrics of songs sang by Carmen Miranda, one of the icons of the mass popular culture, that prefigured in Brazil during the forties, the relationship of the popular and the national.

This study deals with the relationship between art, memory and photography operated by the concepts of community (people, images, etc.), trajectories (collectives and individuals) and projects (field of possibilities). The analysis is based on three interviews with contemporary photographers published in the series Contacts (Klein, 2007). The three photographers elected for this reflection represent three different tendencies in contemporary photography: Marc Riboud (photojournalism); Sarah Moon (new contemporary photography) and Christian Boltanski (conceptual photography). Methodologically speaking, the concept of intertextuality is central for this analysis as it is the means by which the verbal and visual narratives are related in terms of recollection. In this process, despite the autonomy of each narrative -textual, oral, photographic and videographic-, they interact dialogically in the context of historical analysis.

Este estudio trata sobre la relación entre arte, memoria y fotografía tratada a través de los conceptos de comunidad (gente, imágenes, etc.), trayectorias (colectivas e individuales) y proyectos (campo de posibilidades). El análisis está basado en tres entrevistas a fotógrafos contemporáneos publicadas en la serie Contacts (Klein, 2007). Los tres fotógrafos elegidos para esta reflexión representan tres tendencias diferentes de la fotografía contemporánea: Marc Riboud (foto-reportaje); Sarah Moon (nueva fotografía contemporánea) y Christian Boltanski (fotografía conceptual). Metodológicamente, el concepto de intertextualidad es central para este análisis ya que es la manera en la que las narrativas visual y verbal se relacionan en términos de recolección. En este proceso, a pesar de la autonomía de cada narrativa -textual, oral, fotográfica y videográfica- éstas interactúan dialógicamente en el contexto del análisis histórico.