RESUMO O presente estudo objetivou agrupar algumas perspectivas sobre a atividade epistemológica de Go Tani no contexto da Educação Física (EF) brasileira, estabelecendo suas contribuições e reflexões a partir da Cinesiologia para a estruturação da graduação e da pós-graduação em Educação Física no Brasil. Trata-se de um estudo bibliográfico e exploratório, o qual priorizou a produção de Tani nas mais variadas plataformas, bem como os materiais que circularam sobre a Cinesiologia na literatura nacional e internacional. Por fim, através da referida revisão teórica, foi possível identificar que o campo da EF é um cenário repleto de disputas e que mesmo com as transformações dos paradigmas que inferem nas alternativas legítimas no contexto científico, as relações que são estabelecidas entre as distintas escolas de pensamento da EF têm eclodido num processo de interincompreensão que contribui com a circularidade de perspectivas e a manutenção de crenças no campo.

ABSTRACT This study aimed to group some perspectives on Go Tani's epistemological activity in the context of Brazilian Physical Education (PE), establishing his contributions and reflections on Kinesiology for the structuring of undergraduate and graduate Physical Education in Brazil. This is a bibliographical and exploratory study, which prioritized Tani's production on the most varied platforms and the materials that circulated about Kinesiology in national and international literature. Finally, through the theoretical review, it was possible to identify that the PE field is a scenario full of disputes and that even with the transformations of paradigms that infer the legitimate alternatives in the scientific context, the relationships that are established between the different schools of PE thought have erupted in a process of mutual incomprehension that contributes to the circularity of perspectives and the maintenance of beliefs in the field.

RESUMO A avaliação do estado de humor pode ser utilizada como uma ferramenta para monitorar as adaptações ao treinamento. Entretanto, para atletas com deficiência física, essa ferramenta ainda encontram-se pouco explorada, principalmente em condições do dia a dia de treinamento. O objetivo do estudo foi analisar o estado de humor durante sessões de treinamento em atletas de basquete em cadeira de rodas. Foram avaliados 12 atletas do sexo masculino, com idade entre 23 e 62 anos. Os sujeitos responderam o questionário POMS pré e pós cinco sessões de treinamento durante o período preparatório. Foram utilizados o teste de Shapiro Wilk para normalidade e Friedman para comparação do humor entre as sessões, adotando-se p<0,05. Verificou-se que os atletas apresentaram um perfil positivo (iceberg) de humor nas sessões analisadas. Uma redução do humor negativo e uma manutenção do humor positivo foi observada após todas as sessões de treinamento. Dessa maneira, os resultados indicam que sessões de treinamento esportivo podem diminuir as dimensões negativas do humor, principalmente a depressão e a raiva em atletas de uma equipe de basquete em cadeira de rodas.

ABSTRACT The assessment of mood state can be used as a tool for monitoring the training adaptation. However, to athletes with a physical disability, this tool is still a few explored, especially in training daily conditions. The aim of the study was to analyze the mood state during training sessions in wheelchair basketball athletes. Twelve male athletes, aged between 23 and 62 years old, were evaluated. The subjects answered the POMS questionnaire before and after five training sessions during the preparatory period. Shapiro Wilk test for normality and Friedman were used for comparison amongst sessions, adopting p<0.05. It was found that the athletes presented a positive mood profile (iceberg) during the analyzed period. A negative mood reduction and positive mood maintenance were observed after all training sessions. Therefore, the results indicate that the training sessions can decrease the negative mood dimension, especially the depression and anger in wheelchair basketball athletes.

RESUMO Este trabalho teve como objetivo comparar a motivação esportiva entre espaços sistematizados e não sistematizados de prática. Participaram do estudo 381 crianças e adolescentes, de ambos os sexos, com idades entre 10 e 18 anos. A amostra foi constituída de acordo com o local de prática relatado pelo participante, distribuída em três grupos: [1] Treinamento, [2] Escola e [3] Outros (praças, clubes, quadras públicas, casa, rua etc.). O instrumento utilizado para aferir a motivação esportiva foi o Sport Motivation Scale (SMS). Após as análises estatísticas, constatou-se que o treinamento é o local onde se verifica os maiores níveis motivacionais, sendo significativamente mais acentuado quando comparado com outros ambientes. Nessa direção, depreende-se que a Educação Física escolar não consegue fornecer níveis próximos de motivação ao treinamento, apresentando, inclusive climas motivacionais equivalentes a outros locais não sistematizados de prática.

ABSTRACT This study aimed to compare sports motivation between systematized and non-systematized spaces of practice. Three hundred eighty-one youths of both sexes, aged between 10 and 18, participated in this study. The sample was constituted according to the practice location reported by the participant, distributed in three groups: (1) Training, (2) School, and (3) Others (public parks, clubs, public sports courts, house, street, etc.). The instrument used to measure sports motivation was the Sport Motivation Scale (SMS). After statistical analysis, it was found that training is the place where there are the greatest motivational levels, being significantly more accentuated when compared to other environments. In this direction, it was found that school Physical Education cannot provide motivation levels close to training, presenting motivational climates equivalent to other non-systematic places of practice.

Abstract This study aimed to analyze the sport motivation and its influence factors in Brazilian elementary and high school students. A total of 846 schoolchildren (♂ 439 boys, ♀ 407 girls) aged 10 to 19 participated in the study. The Sport Motivation Scale (SMS) was used to survey the sport motivation. The instrument aims at verifying the levels of intrinsic and extrinsic motivation for sport, as well as cases of demotivation. For statistical purposes, the data were submitted to the Mann Whitney test. After analysis, it was found that male students are more motivated than female students. In this same direction, it was also found that younger students -and in initial stages of schooling- have higher motivational scores than older students. Another influence factor verified in the analysis was the practice environment, in which training contexts manage to provide more intense motivational climates than the school. Finally, collective modalities are better associated with extrinsic motivations while individual practices indicate greater proximity to intrinsic motivations.

Resumo Este estudo teve como objetivo analisar a motivação esportiva e seus fatores de influência em escolares brasileiros do ensino fundamental II e ensino médio. Participaram do estudo 846 escolares (♂ 439 meninos; ♀ 407 meninas) com idades compreendidas entre 10 a 19 anos. Para o inquérito da motivação esportiva foi utilizado o Sport Motivation Scale (SMS). O instrumento tem como objetivo verificar os níveis de motivação intrínseca e extrínseca para o desporto, bem como casos de desmotivação. Para realização da estatística, os dados foram submetidos ao teste de Mann Whitney. Após as análises, verificou-se que escolares do sexo masculino são mais motivados que discentes do sexo feminino. Nessa mesma direção, constatou-se também que alunos mais jovens e em etapas iniciais de escolaridade apresentam escores motivacionais mais elevados que escolares mais velhos. Outro fator de influência verificado nas análises foi o ambiente de prática, em que contextos de treinamento conseguem fornecer climas motivacionais mais intensos que a escola. Por fim, modalidades de cunho coletivo se associam melhor com motivações extrínsecas enquanto práticas individuais indicam maior proximidade com motivações de natureza intrínseca.

RESUMO O objetivo do estudo foi investigar o processo de mobilização da teoria sociológica de Pierre Bourdieu no campo da Educação Física no Brasil a partir da produção divulgada em oito periódicos da área. Os dados revelam que 54% dessas publicações utiliza o referencial para reforçar ou refutar argumentos, ao passo que 22% dos textos não tem nenhuma associação rigorosa com a teoria e 24% possui uma relação sistemática com os conceitos subjacentes a esse modelo teórico. Conclui-se que os usos da teoria de Bourdieu ainda estão abertos no campo, sendo necessário um investimento mais sistemático nesse referencial.

ABSTRACT The aim of the study was to investigate the process of mobilization of the sociological theory of Pierre Bourdieu in the field of Physical Education in Brazil from the production published in eight periodicals of the field. The data show that 54% of these publications use the referential to reinforce or refute arguments, while 22% of the texts have no strict association with the theory and 24% have a systematic relationship with the concepts underlying this theoretical model. It is concluded that the uses of Bourdieu’s theory are still open in the area, requiring a more systematic investment in this referential.

RESUMEN El objetivo del estudio fue investigar el proceso de movilización de la teoría sociológica de Pierre Bourdieu en el campo de la Educación Física en Brasil a partir de la producción divulgada en ocho periódicos del área. Los datos revelan que el 54% de esas publicaciones utiliza el referencial para reforzar o refutar argumentos, mientras que el 22% de los textos no tiene ninguna asociación rigurosa con la teoría y el 24% tiene una relación sistemática con los conceptos subyacentes a ese modelo teórico. Se concluye que los usos de la teoría de Bourdieu todavía están abiertos en el área, lo que requiere una inversión más sistemática en este referencial.