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au:Faria, Paula Maria Ferreira de
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1.
Metassíntese: revisão sistemática qualitativa na área da educação Metassíntese
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RESUMO Diante da necessidade de desenvolver estudos qualitativos que possam subsidiar a tomada de decisões na área educacional e como forma de promover o desenvolvimento de pesquisas teóricas consistentes na área da Educação, este artigo apresenta a metassíntese, modalidade de revisão sistemática qualitativa que consiste em um processo complexo e delicado de integração interpretativa dos resultados de estudos qualitativos primários, alcançando um nível de compreensão teórica abrangente e profundo. O artigo descreve o conceito e as etapas para a realização de metassínteses e apresenta contribuições desenvolvidas pelas autoras no sentido de facilitar a organização e a síntese dos dados em metassínteses, colaborando para a realização de revisões de literatura consistentes e de qualidade, concordes aos pressupostos da pesquisa qualitativa em Educação. Educação metassíntese primários profundo qualidade
RESUMEN Ante la necesidad de desarrollar estudios cualitativos que puedan sustentar la toma de decisiones en el área educativa y como vía para promover el desarrollo de una investigación teórica consistente en el campo de la Educación, este artículo presenta la meta-síntesis, una modalidad de revisión sistemática cualitativa que consiste en un proceso complejo y delicado de integración interpretativa de los resultados de estudios cualitativos primarios, alcanzando un nivel de comprensión teórica integral y profunda. El artículo describe el concepto y los pasos para realizar meta-síntesis y presenta contribuciones desarrolladas por los autores con el fin de facilitar la organización y síntesis de datos en meta-síntesis, colaborando para realizar revisiones de literatura consistente y de calidad, de acuerdo con los supuestos de la investigación cualitativa en Educación. Educación metasíntesis, metasíntesis meta síntesis, primarios profunda calidad
ABSTRACT In view of the need to develop qualitative studies that can support decision-making in the educational field and as a way to promote the development of consistent theoretical research in the field of Education, this article presents meta-synthesis, a qualitative systematic review modality that consists of a complex and delicate process of interpretative integration of the results of primary qualitative studies, reaching a level of comprehensive and deep theoretical understanding. The article describes the concept and steps for performing meta-syntheses and presents contributions developed by the authors in order to facilitate the organization and synthesis of data in meta-syntheses, collaborating to carry out consistent and quality literature reviews, in accordance with the assumptions of qualitative research in Education. decisionmaking decision making Education metasynthesis, metasynthesis meta synthesis, meta-synthesis understanding metasyntheses syntheses metasyntheses, syntheses, reviews
2.
Práticas de ressuscitação volêmica em unidades de terapia intensiva brasileiras: uma análise secundária do estudo Fluid-TRIPS
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Freitas, Flavio Geraldo Rezende de
; Hammond, Naomi
; Li, Yang
; Azevedo, Luciano Cesar Pontes de
; Cavalcanti, Alexandre Biasi
; Taniguchi, Leandro
; Gobatto, André
; Japiassú, André Miguel
; Bafi, Antonio Tonete
; Mazza, Bruno Franco
; Noritomi, Danilo Teixeira
; Dal-Pizzol, Felipe
; Bozza, Fernando
; Salluh, Jorge Ibrahin Figueira
; Westphal, Glauco Adrieno
; Soares, Márcio
; Assunção, Murillo Santucci César de
; Lisboa, Thiago
; Lobo, Suzana Margarete Ajeje
; Barbosa, Achilles Rohlfs
; Ventura, Adriana Fonseca
; Souza, Ailson Faria de
; Silva, Alexandre Francisco
; Toledo, Alexandre
; Reis, Aline
; Cembranel, Allan
; Rea Neto, Alvaro
; Gut, Ana Lúcia
; Justo, Ana Patricia Pierre
; Santos, Ana Paula
; Albuquerque, André Campos D. de
; Scazufka, André
; Rodrigues, Antonio Babo
; Fernandino, Bruno Bonaccorsi
; Silva, Bruno Goncalves
; Vidal, Bruno Sarno
; Pinheiro, Bruno Valle
; Pinto, Bruno Vilela Costa
; Feijo, Carlos Augusto Ramos
; Abreu Filho, Carlos de
; Bosso, Carlos Eduardo da Costa Nunes
; Moreira, Carlos Eduardo Nassif
; Ramos, Carlos Henrique Ferreira
; Tavares, Carmen
; Arantes, Cidamaiá
; Grion, Cintia
; Mendes, Ciro Leite
; Kmohan, Claudio
; Piras, Claudio
; Castro, Cristine Pilati Pileggi
; Lins, Cyntia
; Beraldo, Daniel
; Fontes, Daniel
; Boni, Daniela
; Castiglioni, Débora
; Paisani, Denise de Moraes
; Pedroso, Durval Ferreira Fonseca
; Mattos, Ederson Roberto
; Brito Sobrinho, Edgar de
; Troncoso, Edgar M. V.
; Rodrigues Filho, Edison Moraes
; Nogueira, Eduardo Enrico Ferrari
; Ferreira, Eduardo Leme
; Pacheco, Eduardo Souza
; Jodar, Euzebio
; Ferreira, Evandro L. A.
; Araujo, Fabiana Fernandes de
; Trevisol, Fabiana Schuelter
; Amorim, Fábio Ferreira
; Giannini, Fabio Poianas
; Santos, Fabrício Primitivo Matos
; Buarque, Fátima
; Lima, Felipe Gallego
; Costa, Fernando Antonio Alvares da
; Sad, Fernando Cesar dos Anjos
; Aranha, Fernando G.
; Ganem, Fernando
; Callil, Flavio
; Costa Filho, Francisco Flávio
; Dall´Arto, Frederico Toledo Campo
; Moreno, Geovani
; Friedman, Gilberto
; Moralez, Giulliana Martines
; Silva, Guilherme Abdalla da
; Costa, Guilherme
; Cavalcanti, Guilherme Silva
; Cavalcanti, Guilherme Silva
; Betônico, Gustavo Navarro
; Betônico, Gustavo Navarro
; Reis, Hélder
; Araujo, Helia Beatriz N.
; Hortiz Júnior, Helio Anjos
; Guimaraes, Helio Penna
; Urbano, Hugo
; Maia, Israel
; Santiago Filho, Ivan Lopes
; Farhat Júnior, Jamil
; Alvarez, Janu Rangel
; Passos, Joel Tavares
; Paranhos, Jorge Eduardo da Rocha
; Marques, José Aurelio
; Moreira Filho, José Gonçalves
; Andrade, Jose Neto
; Sobrinho, José Onofre de C
; Bezerra, Jose Terceiro de Paiva
; Alves, Juliana Apolônio
; Ferreira, Juliana
; Gomes, Jussara
; Sato, Karina Midori
; Gerent, Karine
; Teixeira, Kathia Margarida Costa
; Conde, Katia Aparecida Pessoa
; Martins, Laércia Ferreira
; Figueirêdo, Lanese
; Rezegue, Leila
; Tcherniacovsk, Leonardo
; Ferraz, Leone Oliveira
; Cavalcante, Liane
; Rabelo, Ligia
; Miilher, Lilian
; Garcia, Lisiane
; Tannous, Luana
; Hajjar, Ludhmila Abrahão
; Paciência, Luís Eduardo Miranda
; Cruz Neto, Luiz Monteiro da
; Bley, Macia Valeria
; Sousa, Marcelo Ferreira
; Puga, Marcelo Lourencini
; Romano, Marcelo Luz Pereira
; Nobrega, Marciano
; Arbex, Marcio
; Rodrigues, Márcio Leite
; Guerreiro, Márcio Osório
; Rocha, Marcone
; Alves, Maria Angela Pangoni
; Alves, Maria Angela Pangoni
; Rosa, Maria Doroti
; Dias, Mariza D’Agostino
; Martins, Miquéias
; Oliveira, Mirella de
; Moretti, Miriane Melo Silveira
; Matsui, Mirna
; Messender, Octavio
; Santarém, Orlando Luís de Andrade
; Silveira, Patricio Júnior Henrique da
; Vassallo, Paula Frizera
; Antoniazzi, Paulo
; Gottardo, Paulo César
; Correia, Paulo
; Ferreira, Paulo
; Torres, Paulo
; Silva, Pedro Gabrile M. de Barros e
; Foernges, Rafael
; Gomes, Rafael
; Moraes, Rafael
; Nonato filho, Raimundo
; Borba, Renato Luis
; Gomes, Renato V
; Cordioli, Ricardo
; Lima, Ricardo
; López, Ricardo Pérez
; Gargioni, Ricardo Rath de Oliveira
; Rosenblat, Richard
; Souza, Roberta Machado de
; Almeida, Roberto
; Narciso, Roberto Camargo
; Marco, Roberto
; waltrick, Roberto
; Biondi, Rodrigo
; Figueiredo, Rodrigo
; Dutra, Rodrigo Santana
; Batista, Roseane
; Felipe, Rouge
; Franco, Rubens Sergio da Silva
; Houly, Sandra
; Faria, Sara Socorro
; Pinto, Sergio Felix
; Luzzi, Sergio
; Sant’ana, Sergio
; Fernandes, Sergio Sonego
; Yamada, Sérgio
; Zajac, Sérgio
; Vaz, Sidiner Mesquita
; Bezerra, Silvia Aparecida Bezerra
; Farhat, Tatiana Bueno Tardivo
; Santos, Thiago Martins
; Smith, Tiago
; Silva, Ulysses V. A.
; Damasceno, Valnei Bento
; Nobre, Vandack
; Dantas, Vicente Cés de Souza
; Irineu, Vivian Menezes
; Bogado, Viviane
; Nedel, Wagner
; Campos Filho, Walther
; Dantas, Weidson
; Viana, William
; Oliveira Filho, Wilson de
; Delgadinho, Wilson Martins
; Finfer, Simon
; Machado, Flavia Ribeiro
.
Revista Brasileira de Terapia Intensiva
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RESUMO Objetivo: Descrever as práticas de ressuscitação volêmica em unidades de terapia intensiva brasileiras e compará-las com as de outros países participantes do estudo Fluid-TRIPS. Métodos: Este foi um estudo observacional transversal, prospectivo e internacional, de uma amostra de conveniência de unidades de terapia intensiva de 27 países (inclusive o Brasil), com utilização da base de dados Fluid-TRIPS compilada em 2014. Descrevemos os padrões de ressuscitação volêmica utilizados no Brasil em comparação com os de outros países e identificamos os fatores associados com a escolha dos fluidos. Resultados: No dia do estudo, foram incluídos 3.214 pacientes do Brasil e 3.493 pacientes de outros países, dos quais, respectivamente, 16,1% e 26,8% (p < 0,001) receberam fluidos. A principal indicação para ressuscitação volêmica foi comprometimento da perfusão e/ou baixo débito cardíaco (Brasil 71,7% versus outros países 56,4%; p < 0,001). No Brasil, a percentagem de pacientes que receberam soluções cristaloides foi mais elevada (97,7% versus 76,8%; p < 0,001), e solução de cloreto de sódio a 0,9% foi o cristaloide mais comumente utilizado (62,5% versus 27,1%; p < 0,001). A análise multivariada sugeriu que os níveis de albumina se associaram com o uso tanto de cristaloides quanto de coloides, enquanto o tipo de prescritor dos fluidos se associou apenas com o uso de cristaloides. Conclusão: Nossos resultados sugerem que cristaloides são usados mais frequentemente do que coloides para ressuscitação no Brasil, e essa discrepância, em termos de frequências, é mais elevada do que em outros países. A solução de cloreto de sódio 0,9% foi o cristaloide mais frequentemente prescrito. Os níveis de albumina sérica e o tipo de prescritor de fluidos foram os fatores associados com a escolha de cristaloides ou coloides para a prescrição de fluidos.
Abstract Objective: To describe fluid resuscitation practices in Brazilian intensive care units and to compare them with those of other countries participating in the Fluid-TRIPS. Methods: This was a prospective, international, cross-sectional, observational study in a convenience sample of intensive care units in 27 countries (including Brazil) using the Fluid-TRIPS database compiled in 2014. We described the patterns of fluid resuscitation use in Brazil compared with those in other countries and identified the factors associated with fluid choice. Results: On the study day, 3,214 patients in Brazil and 3,493 patients in other countries were included, of whom 16.1% and 26.8% (p < 0.001) received fluids, respectively. The main indication for fluid resuscitation was impaired perfusion and/or low cardiac output (Brazil: 71.7% versus other countries: 56.4%, p < 0.001). In Brazil, the percentage of patients receiving crystalloid solutions was higher (97.7% versus 76.8%, p < 0.001), and 0.9% sodium chloride was the most commonly used crystalloid (62.5% versus 27.1%, p < 0.001). The multivariable analysis suggested that the albumin levels were associated with the use of both crystalloids and colloids, whereas the type of fluid prescriber was associated with crystalloid use only. Conclusion: Our results suggest that crystalloids are more frequently used than colloids for fluid resuscitation in Brazil, and this discrepancy in frequencies is higher than that in other countries. Sodium chloride (0.9%) was the crystalloid most commonly prescribed. Serum albumin levels and the type of fluid prescriber were the factors associated with the choice of crystalloids or colloids for fluid resuscitation.
https://doi.org/10.5935/0103-507x.20210028
273 downloads
3.
Esterification of oleic acid employing sulfonated polystyrene and polysulfone membranes as catalysts
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Lima, Ana Paula de
; Vieira, Andressa Tirone
; Aud, Bárbara Nascimento
; Batista, Antonio Carlos Ferreira
; de Morais, Luís Carlos
; Faria, Anízio Márcio de
; Assunção, Rosana Maria Nascimento de
; Pasquini, Daniel
.
Abstract In the present study, catalytic activity of dense, porous, electrospun membranes of polysulfone (PSF) and polysulfone with sulfonated polystyrene (PSF_PSS) have been evaluated in reactions of esterification of oleic acid with methanol, in times that varied from 10 to 480 minutes. Conversion to biodiesel has been confirmed by FTIR and quantified through gas chromatography. The results showed the catalysts used were effective in the esterification reaction studied and the PSF_PSS electrospun membrane has presented the best conversion to methyl oleate, reaching 70.5% in a 10-minute reaction and 95.8% in a 240-minute reaction, when methanol:oleic acid molar ratio of 10:1, 5% of catalyst and temperature of 100 °C were used. Considering the performance of solid catalysts described in literature, mainly related to reaction times and conversion of the process, this study reveals a promising feasibility of using electrospun membranes of PSF_PSS for developing a heterogeneous acid catalyst aimed to biodiesel synthesis.
4.
Emoções docentes em relação ao processo de inclusão escolar
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RESUMO O artigo apresenta uma pesquisa cujo principal objetivo foi compreender as emoções do professor em relação ao processo de educação inclusiva e ao aluno em inclusão a partir dos referenciais da Teoria Histórico-Cultural de Vigotski. O estudo, de caráter qualitativo, foi realizado com três professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental de uma escola municipal da periferia do Município de Curitiba. A análise dos dados foi norteada pelos princípios da Análise de Conteúdo de Bardin (1977) e envolveu o uso de entrevistas estruturadas, semiestruturadas e a produção de registros fotográficos. Os dados foram categorizados segundo as vivências das participantes como alunas, como docentes e em relação à inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais na classe regular. Os resultados apontam, apesar da presença de emoções agradáveis, como alegria e satisfação, o predomínio de emoções desagradáveis relacionadas à docência inclusiva, como insegurança, frustração e pena. O estudo indica a maior valorização dos aspectos cognitivos, minimizando a importância da emoção no processo de inclusão escolar. A pesquisa revela que as emoções têm sido desvalorizadas inclusive pelas próprias docentes que, ao desconhecê-las, privam-se da possibilidade de utilizá-las como promotoras de crescimento pessoal e transformação do trabalho docente.
ABSTRACT The article presents a research whose main objective was to understand the teacher's emotions in relation to the process of inclusive education and to the student in inclusion from the references of the Cultural-Historical Theory of Vygotsky. The study, qualitative in nature, was carried out with three teachers of the initial years of Elementary School from a municipal school on the outskirts of the Municipality of Curitiba. The analysis of the data was guided by the principles of Bardin’s Content Analysis (1977) and involved the use of structured and semi-structured interviews and the production of photographic records. The data were categorized according to the experiences of the participants as students, as teachers and in relation to the inclusion of students with special educational needs in the regular classrooms. The results point out, despite the presence of pleasant emotions such as joy and satisfaction, the predominance of unpleasant emotions related to inclusive teaching, such as insecurity, frustration and regret. The study indicates a greater appreciation of cognitive aspects, minimizing the importance of emotion in the process of school inclusion. The research reveals that the emotions have been devalued even by the teachers themselves who, unaware of them, deprive themselves of the possibility of using them as promoters of personal growth and transformation of teaching work.
https://doi.org/10.1590/0104-4060.64536
590 downloads
5.
Atualização da Diretriz de Ressuscitação Cardiopulmonar e Cuidados Cardiovasculares de Emergência da Sociedade Brasileira de Cardiologia - 2019
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Bernoche, Claudia
; Timerman, Sergio
; Polastri, Thatiane Facholi
; Giannetti, Natali Schiavo
; Siqueira, Adailson Wagner da Silva
; Piscopo, Agnaldo
; Soeiro, Alexandre de Matos
; Reis, Amélia Gorete Afonso da Costa
; Tanaka, Ana Cristina Sayuri
; Thomaz, Ana Maria
; Quilici, Ana Paula
; Catarino, Andrei Hilário
; Ribeiro, Anna Christina de Lima
; Barreto, Antonio Carlos Pereira
; Azevedo Filho, Antonio Fernando Barros de
; Pazin Filho, Antonio
; Timerman, Ari
; Scarpa, Bruna Romanelli
; Timerman, Bruno
; Tavares, Caio de Assis Moura
; Martins, Cantidio Soares Lemos
; Serrano Junior, Carlos Vicente
; Malaque, Ceila Maria Sant’Ana
; Pisani, Cristiano Faria
; Batista, Daniel Valente
; Leandro, Daniela Luana Fernandes
; Szpilman, David
; Gonçalves, Diego Manoel
; Paiva, Edison Ferreira de
; Osawa, Eduardo Atsushi
; Lima, Eduardo Gomes
; Adam, Eduardo Leal
; Peixoto, Elaine
; Evaristo, Eli Faria
; Azeka, Estela
; Silva, Fabio Bruno da
; Wen, Fan Hui
; Ferreira, Fatima Gil
; Lima, Felipe Gallego
; Fernandes, Felipe Lourenço
; Ganem, Fernando
; Galas, Filomena Regina Barbosa Gomes
; Tarasoutchi, Flavio
; Souza, Germano Emilio Conceição
; Feitosa Filho, Gilson Soares
; Foronda, Gustavo
; Guimarães, Helio Penna
; Abud, Isabela Cristina Kirnew
; Leite, Ivanhoé Stuart Lima
; Linhares Filho, Jaime Paula Pessoa
; Moraes Junior, João Batista de Moura Xavier
; Falcão, João Luiz Alencar de Araripe
; Ramires, Jose Antônio Franchini
; Cavalini, José Fernando
; Saraiva, José Francisco Kerr
; Abrão, Karen Cristine
; Pinto, Lecio Figueira
; Bianchi, Leonardo Luís Torres
; Lopes, Leonardo Nícolau Geisler Daud
; Piegas, Leopoldo Soares
; Kopel, Liliane
; Godoy, Lucas Colombo
; Tobase, Lucia
; Hajjar, Ludhmila Abrahão
; Dallan, Luís Augusto Palma
; Caneo, Luiz Fernando
; Cardoso, Luiz Francisco
; Canesin, Manoel Fernandes
; Park, Marcelo
; Rabelo, Marcia Maria Noya
; Malachias, Marcus Vinícius Bolívar
; Gonçalves, Maria Aparecida Batistão
; Almeida, Maria Fernanda Branco de
; Souza, Maria Francilene Silva
; Favarato, Maria Helena Sampaio
; Carrion, Maria Julia Machline
; Gonzalez, Maria Margarita
; Bortolotto, Maria Rita de Figueiredo Lemos
; Macatrão-Costa, Milena Frota
; Shimoda, Mônica Satsuki
; Oliveira-Junior, Mucio Tavares de
; Ikari, Nana Miura
; Dutra, Oscar Pereira
; Berwanger, Otávio
; Pinheiro, Patricia Ana Paiva Corrêa
; Reis, Patrícia Feitosa Frota dos
; Cellia, Pedro Henrique Moraes
; Santos Filho, Raul Dias dos
; Gianotto-Oliveira, Renan
; Kalil Filho, Roberto
; Guinsburg, Ruth
; Managini, Sandrigo
; Lage, Silvia Helena Gelas
; Yeu, So Pei
; Franchi, Sonia Meiken
; Shimoda-Sakano, Tania
; Accorsi, Tarso Duenhas
; Leal, Tatiana de Carvalho Andreucci
; Guimarães, Vanessa
; Sallai, Vanessa Santos
; Ávila, Walkiria Samuel
; Sako, Yara Kimiko
.
Arquivos Brasileiros de Cardiologia
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https://doi.org/10.5935/abc.20190203
54793 downloads
6.
As Emoções do Professor Frente ao Processo de Inclusão Escolar: uma Revisão Sistemática
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Revista Brasileira de Educação Especial
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RESUMO: A efetivação do processo de inclusão escolar no Brasil envolve diversas questões referentes ao professor e às práticas pedagógicas. Embora tradicionalmente tenha sido dada mais atenção aos aspectos de formação e de capacitação intelectual, também é necessário compreender como os aspectos emocionais do professor repercutem sobre sua prática em sala de aula. Nesse sentido, este estudo teve o objetivo de realizar uma revisão sistemática nas publicações nacionais indexadas na base SciELO sobre as emoções do professor frente ao processo de inclusão escolar, no âmbito do Ensino Fundamental. A busca sistemática resultou na seleção de 10 artigos. Não foi localizado nenhum artigo com foco específico nas implicações dos aspectos emocionais do professor durante a inclusão escolar. Os estudos apontaram a presença de diversas emoções/afetos/sentimentos, tanto em relação ao trabalho pedagógico como em relação ao aluno com necessidades educacionais especiais. As emoções mais frequentemente mencionadas foram: impotência, insegurança, medo, angústia, desamparo e isolamento. Em geral, essas emoções foram relacionadas ao despreparo do professor para realizar o trabalho sob a perspectiva inclusiva. Foram ainda citadas emoções relacionadas ao vínculo entre professor e aluno (como amor, carinho e progresso), à necessidade educacional especial dos alunos (como medo e pena) e também vinculadas ao exercício da prática profissional (como desânimo, despreparo e solidão). A revisão sistemática aponta para a necessidade de mais investigações da temática, bem como a necessidade de criação de espaços para a expressão e a valorização das emoções do professor, contribuindo, dessa forma, para a efetivação da inclusão escolar.
ABSTRACT: The effectiveness of the process of school inclusion in Brazil involves several questions concerning the teacher and pedagogical practices. Although more attention has traditionally been given to the aspects of education and intellectual empowerment, it is also necessary to understand how teacher’s emotional aspects reverberate across his/her practice in the classroom. In this sense, this study had the objective of carrying out a systematic review in the national publications indexed in the SciELO database on the teacher’s emotions regarding the process of school inclusion, within the framework of Elementary Education. The systematic search resulted in the selection of ten papers. There were not any papers found with specific focus on the implications of the teacher’s emotional aspects during school inclusion. The studies pointed out the presence of several emotions/affections/feelings, both in relation to the pedagogical work and to the student with special educational needs. The most frequently mentioned emotions were: impotence, insecurity, fear, anguish, helplessness and isolation. In general, these emotions were related to the teacher’s unpreparedness to perform the work in the inclusive perspective. Emotions related to the bond between teacher and student (such as love, affection and progress), to the special educational needs of students (such as fear and pity) and also related to the exercise of professional practice (such as dismay, unpreparedness and loneliness) were also mentioned. The systematic review points to the need for further investigation on this theme, as well as the need to create spaces for the expression and valorization of the teacher’s emotions, thus contributing to the effectiveness of school inclusion.
https://doi.org/10.1590/s1413-65382418000200005
6080 downloads
7.
Effective method for the detection of piroxicam in human plasma using HPLC
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CALVO, Adriana Maria
; PRADO, Mariel Tavares de Oliveira
; DIONÍSIO, Thiago José
; MARQUES, Maria Paula
; BROZOSKI, Daniel Thomas
; LANCHOTE, Vera Lúcia
; FARIA, Flávio Augusto Cardoso
; SANTOS, Carlos Ferreira
.
Abstract Non-steroidal anti-inflammatory drugs (NSAIDs) are widely used by the general population to alleviate inflammation and pain after oral surgeries. Piroxicam is among the most commonly used NSAIDs and excels in controlling pain, swelling, trismus and other common symptoms of inflammation. This study aimed to evaluate different concentrations of piroxicam and its major metabolite, 5’-hydroxypiroxicam, in human plasma samples over time using high performance liquid chromatography (HPLC) after liquid-liquid extraction. Briefly, 10 volunteers participated in this study after approval by the Ethics Committee of Bauru School of Dentistry, Universidade de São Paulo – USP, Brazil. Volunteers received a single dose oral of piroxicam (20 mg) and had blood collected at various times following an established protocol. The methodology of liquid-liquid extraction was effective for determining concentrations of piroxicam in plasma using HPLC in 10 out of 10 volunteers while 5’-hydroxypiroxicam was only detected in 2 out of 10 volunteers.
https://doi.org/10.1590/1807-3107BOR-2016.vol30.0058
2562 downloads
8.
Neurofibromatosis: part 2 – clinical management
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Batista, Pollyanna Barros
; Bertollo, Eny Maria Goloni
; Costa, Danielle de Souza
; Eliam, Lucas
; Cunha, Karin Soares Gonçalves
; Cunha-Melo, José Renan
; Darrigo Junior, Luiz Guilherme
; Geller, Mauro
; Gianordoli-Nascimento, Ingrid Faria
; Madeira, Luciana Gonçalves
; Mendes, Hérika Martins
; Miranda, Débora Marques de
; Mata-Machado, Nikolas Andre
; Morato, Eric Grossi
; Pavarino, Érika Cristina
; Pereira, Luciana Baptista
; Rezende, Nilton Alves de
; Rodrigues, Luíza de Oliveira
; Sette, Jorge Bezerra Cavalcanti
; Silva, Carla Menezes da
; Souza, Juliana Ferreira de
; Souza, Márcio Leandro Ribeiro de
; Martins, Aline Stangherlin
; Valadares, Eugênia Ribeiro
; Vidigal, Paula Vieira Teixeira
; Waisberg, Vanessa
; Waisberg, Yehuda
; Rodrigues, Luiz Oswaldo Carneiro
.
A primeira parte desta diretriz abordou o diagnóstico diferencial das neurofibromatoses (NF): neurofibromatose do tipo 1 (NF1), neurofibromatose do tipo 2 (NF2) e schwannomatose (SCH). As NF compartilham algumas características, como a origem neural dos tumores e sinais cutâneos, e afetam cerca de 80 mil brasileiros. O aumento do conhecimento científico sobre as NF tem permitido melhor manejo clínico e redução da morbidade das complicações, resultando em melhor qualidade de vida para os pacientes com NF. A maioria dos médicos é capaz de realizar o diagnóstico das NF, mas a variedade de manifestações clínicas e a dificuldade de se prever o surgimento e a gravidade de complicações, torna o manejo da NF um desafio para o clínico e envolve diferentes especialistas para o tratamento adequado e aconselhamento genético, especialmente a NF2 e a SCH. O presente texto sugere algumas orientações para o acompanhamento dos portadores de NF, com ênfase na NF1.
Part 1 of this guideline addressed the differential diagnosis of the neurofibromatoses (NF): neurofibromatosis type 1 (NF1), neurofibromatosis type 2 (NF2) and schwannomatosis (SCH). NF shares some features such as the genetic origin of the neural tumors and cutaneous manifestations, and affects nearly 80 thousand Brazilians. Increasing scientific knowledge on NF has allowed better clinical management and reduced rate of complications and morbidity, resulting in higher quality of life for NF patients. Most medical doctors are able to perform NF diagnosis, but the wide range of clinical manifestations and the inability to predict the onset or severity of new features, consequences, or complications make NF management a real clinical challenge, requiring the support of different specialists for proper treatment and genetic counseling, especially in NF2 and SCH. The present text suggests guidelines for the clinical management of NF, with emphasis on NF1.
https://doi.org/10.1590/0004-282X20150042
13090 downloads
9.
Thinning effect on plant growth of pruned eucalypt clone
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Ramos, Diego Correa
; Reis, Geraldo Gonçalves dos
; Reis, Maria das Graças Ferreira
; Leite, Helio Garcia
; Stocks, Jonathan James
; Lima, Ana Paula Leite de
; Faria, Ronan Soares de
.
Um povoamento desramado de eucalipto foi submetido a cinco tratamentos de desbaste, com remoção de diferentes proporções das árvores plantadas e idades: a) 0% não desbastado, b) 35% aos 55 meses, c) 35% aos 81 meses, d) 70% aos 81 meses, removendo a brotação nas cepas desbastadas e e) 70% aos 81 meses, sem remoção da brotação. Aos 141 meses, segundo a distribuição de Weibull, houve maior número de árvores nas menores classes de diâmetro, no tratamento sem desbaste, e quando ocorreu o desbaste de 70%, com remoção dos brotos das cepas desbastadas, houve maiores frequências nas maiores classes de diâmetro. A altura e a produção de madeira foram menores com o desbaste de 70% aos 81 meses, sem remoção da brotação. O incremento periódico anual pós-desbaste foi maior com o desbaste aos 55 meses de 35% das árvores, resultando em grande número de árvores nas maiores classes de diâmetro, em comparação com os demais tratamentos. A produção de madeira foi maior no tratamento sem desbaste. Os resultados deste estudo indicaram que a remoção de 70% das árvores na idade aproximada de 81 meses, com remoção da brotação, pode ser recomendada para obter árvores de maior diâmetro, visando multiprodutos.
A pruned stand of eucalypt clone underwent five thinning treatments with the removal of different proportion of the planted trees, at different ages: a) 0% - unthinned, b) 35% at 55 months, c) 35% at 81 months, d) 70% at 81 months, removing sprouts in the thinned plant stumps and, e) 70% at 81 months, without coppice sprouts removal. By the age of 141 months, the Weibull distribution showed higher number of trees in the smallest diameter classes for the unthinned treatment. The 70% thinning, with thinned coppice sprouts removal, presented higher number of individuals in the largest diameter classes. Height and yield were the smallest with the removal of 70% of the trees at 81 months, maintaining coppice sprouts. The afterthinning periodic annual increment was greater by thinning 35% of the trees at 55 months resulting in greater number of trees in the largest diameter classes as compared to the other treatments. Yield was higher for the unthinned treatment. The results of this study indicated that thinning 70% of the trees at the age of 81 months, with coppice sprout removal, could be recommended to obtain trees of larger diameter for multiproduct.
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CCL3 and CXCL12 production in vitro by dental pulp fibroblasts from permanent and deciduous teeth stimulated by Porphyromonas gingivalis LPS
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Sipert, Carla Renata
; Morandini, Ana Carolina de Faria
; Modena, Karin Cristina da Silva
; Dionisio, Thiago Jose
; Machado, Maria Aparecida Andrade Moreira
; Oliveira, Sandra Helena Penha de
; Campanelli, Ana Paula
; Santos, Carlos Ferreira
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Objective: The aim of this study was to compare the production of the chemokines CCL3 and CXCL12 by cultured dental pulp fibroblasts from permanent (PDPF) and deciduous (DDPF) teeth under stimulation by Porphyromonas gingivalis LPS (PgLPS). Material and Methods: Primary culture of fibroblasts from permanent (n=3) and deciduous (n=2) teeth were established using an explant technique. After the fourth passage, fibroblasts were stimulated by increasing concentrations of PgLPS (0 – 10 µg/mL) at 1, 6 and 24 h. The cells were tested for viability through MTT assay, and production of the chemokines CCL3 and CXCL12 was determined through ELISA. Comparisons among samples were performed using One-way ANOVA for MTT assay and Two-way ANOVA for ELISA results. Results: Cell viability was not affected by the antigen after 24 h of stimulation. PgLPS induced the production of CCL3 by dental pulp fibroblasts at similar levels for both permanent and deciduous pulp fibroblasts. Production of CXCL12, however, was significantly higher for PDPF than DDPF at 1 and 6 h. PgLPS, in turn, downregulated the production of CXCL12 by PDPF but not by DDPF. Conclusion: These data suggest that dental pulp fibroblasts from permanent and deciduous teeth may present a differential behavior under PgLPS stimulation.
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