ABSTRACT This study analyzes the process of expansion of private organizations in the educational field, in the period from 2013 to 2021, through the materiality of the external loan signed between the Inter-American Development Bank (IDB) and Manaus Municipal Government. The theoretical and methodological contributions of the historical and dialectical materialism guided the path of the documentary and bibliographic analysis, whose main sources are the documents from the external loan agreement between the IDB and the Municipality of Manaus, contracts made by the Municipal Department of Education with hegemonic private organizations, such as the Itaú Social Foundation, Telefônica Vivo Foundation, and La Caixa Banking Foundation that were inserted in the continuing education of teachers. It was observed a hegemonic movement in the educational field in which the social relations built by the capital are established, maintained, and reinforced by multiple domination mechanisms, managed by hegemonic private organizations in Gramscian sense, which were inserted in the continuing education of teachers. Therefore, it is stated that the implications of the public-private partnership system directly influence the educational policy for public education in Manaus, specifically continuing education, which brings in the core, mercantilist strategies shaped by subservience to financial capital, establishing its profitable ground in the educational field and integrating the process of commodification of continuing teacher training, which strongly threatens the process of democratization of public education. 201 2021 InterAmerican Inter American (IDB Government analysis teachers established maintained mechanisms sense Therefore publicprivate core training 20 202 2
RESUMO O presente estudo faz uma análise do processo de expansão das organizações privadas no campo educacional, no período de 2013 a 2021, mediante a materialidade do empréstimo externo firmado entre o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) e a Prefeitura Municipal de Manaus. As contribuições teórico-metodológicas do materialismo histórico-dialético guiaram o percurso da análise documental e bibliográfica, cujas principais fontes são os documentos oriundos do acordo do empréstimo externo entre o BID e a Prefeitura Municipal de Manaus, contratos efetivados pela Secretaria Municipal de Educação com as organizações privadas hegemônicas, como a Fundação Itaú Social, Fundação Telefônica Vivo e Fundação Bancária La Caixa que se inseriram na formação continuada dos/das professores/as. Observou-se, um movimento hegemônico no campo educativo em que as relações sociais construídas pelo capital se estabelecem, mantêm-se e se reforçam por múltiplos mecanismos de dominação, administrados por organizações privadas hegemônicas na acepção gramsciana, que se inseriram na formação continuada dos/das professores/as. Diante disso, afirma-se que as implicações do sistema de parceria público-privada, influenciam diretamente na política educacional para a educação pública de Manaus, especificamente a formação continuada, que traz no bojo, estratégias mercantilistas moldadas pela subserviência ao capital financeiro, estabelecendo seu terreno lucrativo no âmbito educacional e integrando-se ao processo de mercadorização da formação continuada de professores, que ameaça fortemente o processo da democratização da educação pública. 201 2021 (BID Manaus teóricometodológicas teórico metodológicas históricodialético histórico dialético bibliográfica Social dosdas dos professoresas professores professores/as Observouse, Observouse Observou se, Observou-se estabelecem mantêmse mantêm dominação gramsciana disso afirmase afirma públicoprivada, públicoprivada público privada, privada público-privada bojo financeiro integrandose integrando 20 202 2