Résumé:L’importance historique des théosophes dans le domaine éducatif vient du fait qu’ils apparaissent, par leurs réflexions et leurs réalisations pédagogiques, comme une des racines de la nébuleuse du mouvement dit de “l’éducation nouvelle”. Leur présence lors des débuts de l’organisation de l’éducation nouvelle a été explorée par plusieurs travaux pionniers mais reste encore un point aveugle de la recherche. En effet l’influence des théosophes a été pressentie mais très rarement analysée comme la “matrice” de l’organisation internationale de cette nébuleuse de l’éducation nouvelle. Si l’influence des théosophes est reconnue, il nous semble que leur rôle, leur travail opiniâtre qui mène à l’essor de l’éducation nouvelle en particulier par la constitution de la Ligue internationale de l’éducation nouvelle mais aussi par la constitution de pédagogies directement issues de pédagogues théosophes comme Maria Montessori et Rudolf Steiner n’en font pas seulement une des racines mais la composante principale de cette éducation nouvelle.

Abstract:The historic importance of Theosophy within the realm of education is due to their presence in their reflexions and educational endeavours are at the origins of that nebulous movement called the New Education (éducation nouvelle). Their presence at the beginning of the organization of the New Education has been explored by several pioneering papers, but remains the blind spot in this area. In fact Theosophy’s influence has been felt but rarely analysed as the matrix of the nebulous international organization of new education. If the Theosophists’ influence were to be recognised, we think that their role, their persistent work that brought on not only the rise of new education, more specifically, the constitution of the International League of New Education but was also the making of educators of Theosophy teachings such as María Montessori and Rudolf Steiner who were not only the roots of the new education but also its main components.