ABSTRACT Objective: to analyze the distribution of undergraduate nursing courses at public federal universities from the perspective of the inclusion of indigenous people in higher education in Brazil. Method: a quantitative, descriptive and documentary study, whose sources included the Ministry of Education, the Brazilian Institute of Geography and Statistics and other bodies, technical reports from Indigenous Health Districts and information on nursing courses at federal higher education institutions, through research carried out between November and December 2023. Results: for this study, 74 undergraduate nursing courses from public federal universities were selected, distributed among 50 institutions, with 4,341 authorized vacancies, of which 17 offer vacancies in nursing courses through 27 specific selection processes. Conclusion: there are barriers to equitable access for indigenous people to higher education, observed in the different selection mechanisms, which are not equitable, highlighting the need for greater alignment between the distribution of vacancies offered to indigenous people and the regions’ demands.
RESUMEN Objetivo: analizar la distribución de cursos de pregrado en enfermería en universidades públicas federales desde la perspectiva de la inclusión de los indígenas en la educación superior en Brasil. Método: estudio cuantitativo, descriptivo y documental, cuyas fuentes incluyeron el Ministerio de Educación, el Instituto Brasileño de Geografía y Estadística y otros organismos, informes técnicos de Distritos Sanitarios Indígenas e informaciones de cursos de enfermería de instituciones federales de educación superior, a través de investigaciones realizadas entre noviembre y diciembre 2023. Resultados: para este estudio se enumeraron 74 carreras de pregrado en enfermería de universidades públicas federales, distribuidas en 50 instituciones, con 4,341 plazas autorizadas, de las cuales 17 ofrecen plazas en carreras de enfermería a través de 27 procesos de selección específicos. Conclusión: existen barreras al acceso equitativo de los indígenas a la educación superior, observadas en los diferentes mecanismos de selección, que no son equitativos, lo que apunta a la necesidad de un mayor alineamiento entre la distribución de vacantes ofrecidas a los indígenas y las demandas de las regiones.
RESUMO Objetivo: analisar a distribuição de cursos de graduação em Enfermagem de universidades federais públicas na ótica da inclusão de indígenas no ensino superior do Brasil Método: estudo quantitativo, descritivo e documental, cujas fontes incluíram o Ministério da Educação, o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística e outros órgãos, relatórios técnicos de Distritos Sanitários Indígenas e informações de curso de Enfermagem de instituições federais de ensino superior, através de pesquisa realizada entre novembro e dezembro de 2023. Resultados: elencou-se, para este estudo, 74 cursos de graduação em Enfermagem de universidades federais públicas, distribuídos entre 50 instituições, com 4.341 vagas autorizadas, dos quais 17 ofertam vagas em cursos de Enfermagem, por meio de 27 processos seletivos específicos. Conclusão: existem barreiras no acesso equitativo de indígenas ao ensino superior, observadas nos diferentes mecanismos das seleções, que não são equânimes, apontando a necessidade de um maior alinhamento entre a distribuição de ofertas de vagas a indígenas e as demandas das regiões.