RESUMEN Objetivo: Relatar la experiencia de implementación del Consorcio de Cursos de Enfermería de São Paulo para la Prueba de Progreso. Método: Se trata de un relato de experiencia del trabajo del consorcio en la elaboración y aplicación de la Prueba de Progreso para las Escuelas Públicas de Enfermería de São Paulo en los años 2019, 2021 y 2022, con un análisis descriptivo del proceso de trabajo y de los resultados obtenidos. Resultados: Las actividades del consorcio se estructuran en las siguientes etapas: planificación; revisión de temas; distribución y solicitud de preguntas; capacitación de docentes; elaboración de preguntas; recepción de preguntas; selección de preguntas; validación de preguntas; registro de estudiantes; aplicación de la prueba; análisis y difusión de resultados. Participaron el 57,3% de los estudiantes matriculados. Hubo un predominio de preguntas de dificultad media y una progresión gradual en el nivel de discriminación de las preguntas, considerándose adecuadas en 2022 un 82,5%. Consideraciones finales: El consorcio ha permitido que la prueba sea aplicada de manera interinstitucional, con mayor alcance, precisión y calidad de preguntas. A través de esta experiencia, se espera fomentar la realización de la prueba de progreso en cursos de pregrado en enfermería en otros contextos. Objetivo Método 2019 202 obtenidos Resultados etapas planificación temas docentes 573 57 3 57,3 matriculados 825 82 5 82,5% finales interinstitucional alcance contextos 201 20 57, 8 82,5 2 82,

ABSTRACT Objective: To report the experience of implementing the São Paulo Nursing Courses Consortium for the Progress Test. Method: This is an experience report of the consortium’s work in Progress Test preparation and application for Public Schools of Nursing in São Paulo in 2019, 2021 and 2022, with a descriptive analysis of the work process and the results obtained. Results: The consortium’s activities are structured into the following stages: planning; theme review; distributing and requesting questions; professor training; question elaboration; question reception; question selection; question validation; student registration; test application; analysis and dissemination of results. A total of 57.3% of enrolled students participated. There was a predominance of questions of medium difficulty and a gradual progression in the level of discrimination of the questions, with, in 2022, 82.5% being considered adequate. Final considerations: The consortium has allowed the test to be applied interinstitutionally, with greater scope, accuracy, and quality of questions. Through this experience, it is expected to encourage progress testing in undergraduate nursing courses in other contexts. Objective Method consortiums s 2019 202 2022 obtained Results stages planning review training elaboration reception selection validation registration 573 57 3 57.3 participated 825 82 5 82.5 adequate considerations interinstitutionally scope accuracy contexts 201 20 57. 8 82. 2

RESUMO Objetivo: Relatar a experiência da implementação do Consórcio dos Cursos de Enfermagem Paulistas para o Teste de Progresso. Método: Trata-se de relato de experiência da atuação do consórcio na elaboração e aplicação do Teste de Progresso para as Escolas de Enfermagem Públicas Paulistas nos anos de 2019, 2021 e 2022, com análise descritiva do processo de trabalho e dos resultados obtidos. Resultados: As atividades do consórcio estão estruturadas nas seguintes etapas: planejamento; revisão de temas; distribuição e solicitação de questões; capacitação de docentes; elaboração de questões; recepção de questões; seleção de questões; validação de questões; inscrição de estudantes; aplicação do teste; análise e divulgação de resultados. Participaram 57,3% dos estudantes matriculados. Houve predomínio de questões de média dificuldade e progressão gradual do nível de discriminação das questões, sendo que, em 2022, 82,5% foram consideradas adequadas. Considerações finais: O consórcio tem permitido a aplicação do teste de forma interinstitucional, com maior abrangência, acurácia e qualidade das questões. Por meio dessa experiência, espera-se fomentar a realização do teste de progresso em cursos de graduação em enfermagem em outros contextos. Objetivo Método Tratase Trata se 2019 202 2022 obtidos Resultados etapas planejamento temas docentes 573 57 3 57,3 matriculados que 825 82 5 82,5 adequadas finais interinstitucional abrangência esperase espera contextos 201 20 57, 8 82, 2

RESUMEN Objetivo: Realizar la adaptación transcultural de la escala de Pasero Opioid-induced Sedation Scale para el contexto brasileño. Método: Estudio metodológico, utilizando el marco de referencia de Beaton, que consta de seis fases: traducción, síntesis de traducciones, traducción inversa, comité de expertos, prueba previa, y envío del instrumento adaptado ala autora del instrumento original. El estudio se realizó de abril a diciembre de 2021, y a la investigación se condujo en un hospital privado, ubicado en la ciudad de São Paulo, en las unidades de hospitalización de adultos y cuidados críticos. Recibió la aprobación del comité de ética. Resultados: Después de las etapas de traducción, síntesis de traducción y traducción inversa, la versión fue evaluada por un comité de expertos, con dos rondas para obtener valores aceptables de índice de validez de contenido superiores a 0,80. En la fase previa a la prueba, la escala mostró una buena comprensión, con una puntuación de 0,98. Conclusión: La escala fue adaptada para el contexto brasileño, sin embargo, serán necesarios más estudios para analizar las evidencias de validez y confiabilidad. Objetivo Opioidinduced Opioid induced brasileño Método metodológico Beaton fases traducciones inversa expertos original 2021 privado Paulo críticos ética Resultados 080 0 80 0,80 comprensión 098 98 0,98 Conclusión embargo confiabilidad 202 08 8 0,8 09 9 0,9 20 0, 2

ABSTRACT Objective: Perform a cross-cultural adaptation of the Pasero Opioid-induced Sedation Scale to the Brazilian setting. Method: This is a methodological study using Beaton’s framework, which consists in six stages: translation, synthesis of translations, re-translation, expert committee, pre-test, and sending the adapted version of the instrument to the author of the original. The study was carried out from April to December 2021. The research was conducted in a private hospitalin the city of São Paulo, in the adult hospitalization and critical care units. It was approved by the research ethics committee. Results: After translation, translation synthesis and back-translation steps, the version was evaluated by the expert committee, requiring two rounds to obtain acceptable CVI values above 0.80. In the pre-test phase, the scale was well understood, with a CVI of 0.98. Conclusion: The scale was adapted for the Brazilian context; however, further studies will be needed to analyze validity and reliability evidence. Objective crosscultural cross cultural Opioidinduced Opioid induced setting Method Beatons Beaton s framework stages translations retranslation, retranslation re re-translation committee pretest, pretest pre test, test original 2021 Paulo units Results backtranslation back steps 080 0 80 0.80 phase understood 098 98 0.98 Conclusion context however evidence 202 08 8 0.8 09 9 0.9 20 0. 2

RESUMO Objetivo: Realizar adaptação transcultural da escala Pasero Opioid-Induced Sedation para o cenário brasileiro. Método: Estudo metodológico, utilizado referencial de Beaton, composto por seis fases: tradução, síntese das traduções, retradução, comitê de especialistas, pré-teste e envio dos instrumentos adaptados ao autor do instrumento original. Estudo foi realizado de abril a dezembro de 2021. A pesquisa desenvolveu-se em um hospital privado, localizado no município de São Paulo, nas unidades de internação e críticas adultos. Recebeu aprovação do comitê de ética. Resultados: Após as etapas de tradução, síntese de tradução e retrotradução a versão foi avaliada pelo comitê de especialistas, com duas rodadas para obtenção de valores aceitáveis de índice de validade de conteúdo acima de 0,80. Na fase de pré-teste a escala apresentou boa compreensão com score de 0,98. Conclusão: A escala foi adaptada para o contexto brasileiro, no entanto, novos estudos serão necessários para análises de evidências de validade e confiabilidade. Objetivo OpioidInduced Opioid Induced brasileiro Método metodológico Beaton fases traduções retradução especialistas préteste pré teste original 2021 desenvolveuse desenvolveu se privado Paulo adultos ética Resultados 080 0 80 0,80 098 98 0,98 Conclusão entanto confiabilidade 202 08 8 0,8 09 9 0,9 20 0, 2

RESUMEN Objetivo: reflexionar sobre las perspectivas de adopción de la Prueba de Progreso en la formación de pregrado en enfermería. Métodos: se trata de un estudio reflexivo, basado en el pensamiento crítico de las autoras y sustentado en literatura nacional e internacional sobre la aplicación de la Prueba de Progreso en cursos de pregrado en el área de la salud. Resultados: la Prueba de Progreso se presenta como una valiosa estrategia de enseñanza-aprendizaje, con potenciales aplicaciones y benefícios para estudiantes, docentes y gestión académica. Consideraciones finales: la evaluación sistemática de la educación en enfermería indica información valiosa para diferentes actores. Entendiendo sus potenciales beneficios, la Prueba de Progreso se presenta como una estrategia que puede ser replicada en la educación de pregrado en enfermería, sea de manera individual, por instituciones, o de manera colaborativa, a través del establecimiento de alianzas o consorcios de instituciones. Objetivo Métodos reflexivo salud Resultados enseñanzaaprendizaje, enseñanzaaprendizaje enseñanza aprendizaje, aprendizaje enseñanza-aprendizaje estudiantes académica finales actores beneficios individual instituciones colaborativa

ABSTRACT Objective: to reflect on the perspectives of adopting the Progress Test in undergraduate nursing education. Methods: this is a reflective study, based on authors’ critical thinking and supported by national and international literature on the Progress Test application in undergraduate health courses. Results: the Progress Test is as a valuable teaching-learning strategy, with potential applications and benefits for students, professors, and academic management. Final considerations: systematic nursing education assessment indicates valuable information for different stakeholders. Understanding its potential benefits, the Progress Test is presented as a strategy that can be replicated in undergraduate nursing education, either individually, by institutions, or collaboratively, by the establishment of partnerships or consortiums of institutions. Objective Methods study authors courses Results teachinglearning teaching learning students professors management considerations stakeholders individually institutions collaboratively

RESUMO Objetivo: refletir acerca das perspectivas da adoção do Teste de Progresso no ensino de graduação em enfermagem. Métodos: trata-se de estudo reflexivo, baseado no pensamento crítico das autoras e sustentado na literatura nacional e internacional sobre a aplicação do teste de progresso em cursos de graduação na área da saúde. Resultados: o teste de progresso se apresenta como uma valiosa estratégia de ensino-aprendizagem, com potenciais aplicações e benefícios para estudantes, docentes e gestão acadêmica. Considerações finais: a avaliação sistemática do ensino de enfermagem indica informações valiosas para diferentes atores. Entendendo seus potenciais benefícios, apresenta-se o Teste de Progresso como estratégia passível de ser replicada no ensino de graduação em enfermagem, seja de forma individual, pelas instituições, ou de maneira colaborativa, por meio do estabelecimento de parcerias ou consórcios de instituições. Objetivo Métodos tratase trata reflexivo saúde Resultados ensinoaprendizagem, ensinoaprendizagem aprendizagem, aprendizagem ensino-aprendizagem estudantes acadêmica finais atores apresentase individual instituições colaborativa

RESUMEN El objetivo de este estudio fue reflexionar sobre el cuidado espiritual de la enfermería en cuidados paliativos desde la perspectiva conceptual de Martin Heidegger. El acercamiento entre los aspectos filosóficos de Heidegger y la práctica de la enfermería paliativa, con una perspectiva clínica del cuidado espiritual, promueve reflexiones sobre la existencia y la finitud humana. Estar en cuidados paliativos puede generar angustia, pérdida de sentido de la vida y de conexión con el mundo. La relación de cuidado entre enfermera y paciente, que se establece a través del lenguaje, favorece el cuidado integral, intencional y humanizado, y se revela a medida que esa relación de cuidado se profundiza. En este proceso relacional se comienzan a establecer vínculos entre enfermera y paciente, que pueden conducir a un auténtico cuidado espiritual. Abordar la salud desde la dimensión espiritual es un desafío, pues obliga al profesional de la salud a entrar en contacto con cuestiones existenciales del paciente, de la familia y de sí mismo. Así, la reflexión basada en los aspectos filosóficos de Heidegger permite tomar conciencia de la facticidad de la muerte. paliativa humana angustia mundo paciente lenguaje integral humanizado profundiza desafío mismo Así muerte

ABSTRACT This study aimed to reflect on the spiritual care of nursing in palliative care from the conceptual perspective of Martin Heidegger. The approximation between Heidegger’s philosophical aspects and palliative nursing practice, with a clinical view of spiritual care, promotes reflections on human existence and finitude. Being in palliative care can generate anguish, loss of meaning of life and connection with the world. The relationship of care between nurse and patient, which is established through language, favors comprehensive, intentional and humanized care, and is revealed as this relationship of care deepens. In this relational process, bonds begin to be established between nurse and patient, which can lead to authentic spiritual care. Approaching health from the spiritual dimension is a challenge, as it forces healthcare professionals to come into contact with existential issues of patients, families and themselves. Thus, reflection based on Heidegger’s philosophical aspects allows us to become aware of the facticity of death. Heidegger Heideggers s practice finitude anguish world patient language comprehensive deepens process challenge patients themselves Thus death

RESUMO O objetivo deste estudo foi refletir sobre o cuidado espiritual da enfermagem em cuidados paliativos sob a perspectiva conceitual de Martin Heidegger. A aproximação entre os aspectos filosóficos de Heidegger e a prática da enfermagem paliativa, com olhar clínico ao cuidado espiritual, promovem reflexões acerca da existência humana e da finitude. Estar em cuidados paliativos pode gerar angústia, perda do sentido da vida e de conexão com o mundo. A relação de cuidado entre enfermeiro e paciente, que se estabelece por meio da linguagem, favorece o cuidado integral, intencional e humanizado, e se revela à medida que essa relação de cuidado se aprofunda. Nesse processo relacional, elos começam a ser estabelecidos entre enfermeiro e paciente, podendo levar ao cuidado espiritual autêntico. Abordar a saúde a partir da dimensão espiritual é um desafio, pois obriga o profissional de saúde a entrar em contato com questões existenciais do paciente, da família e de si mesmo. Assim, a reflexão a partir de aspectos filosóficos de Heidegger nos permite tomar consciência da facticidade da morte. paliativa finitude angústia mundo paciente linguagem integral humanizado aprofunda relacional autêntico desafio mesmo Assim morte

ABSTRACT BACKGROUND AND OBJECTIVES: Despite the available evidence, there is still a lack of knowledge and a high prevalence of pain in different clinical contexts, with a negative impact on patients’ well-being, functionality and recovery. The present study’s objective was to map the literature on educational strategies and theoretical references used in the application of educational interventions on pain for nursing staff and the content taught. CONTENTS: Integrative literature review conducted in seven databases, using the descriptors “Pain” OR “Pain Management” AND “Education” OR “Education, nursing” OR “Educational Status” OR “Teaching” AND “Nursing” OR “Nursing Team”. Studies describing educational interventions in pain for nursing staff, published in the last 10 years, were analyzed. Thirty-three articles were analyzed. The theoretical references used in the interventions were: COM-B Framework, Self-efficacy Theory; Human Care Theory and Critical Thinking. Among the educational strategies were trail simulation, problem-based learning, flipped classroom and spaced learning. The interventions were offered as e-learning, lectures, case discussions, simulation and combined formats. The main contents covered were neurobiology of pain, biopsychosocial experience, principles of assessment, recording and pharmacological and non-pharmacological management of pain. CONCLUSION: Few educational interventions explained the theoretical framework used. The educational strategies were varied, with a predominance of active teaching strategies and combined formats. Educational interventions on pain seem to contribute to increasing the self-confidence of nursing professionals in the assessment and management of pain. OBJECTIVES evidence contexts patients wellbeing, wellbeing well being, being well-being recovery studys study s taught CONTENTS databases Pain Management Education “Education Education, Status Teaching “Teaching Nursing Team. Team . Team” 1 years analyzed Thirtythree Thirty three COMB COM B Framework Selfefficacy Self efficacy Thinking problembased problem based learning elearning, elearning e e-learning lectures discussions formats experience nonpharmacological non CONCLUSION varied selfconfidence self confidence

RESUMO JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS: Apesar das evidências disponíveis ainda se observa falta de conhecimento e elevada prevalência de dor em diferentes contextos clínicos, com impacto negativo no bem-estar, funcionalidade e na recuperação dos pacientes. O objetivo deste estudo foi mapear na literatura as estratégias educativas e os referenciais teóricos utilizados na aplicação de intervenções educativas em dor para a equipe de enfermagem e o conteúdo ministrado. CONTEÚDO: Revisão integrativa da literatura conduzida em sete bases de dados, a partir dos descritores “Pain” OR “Pain Management” AND “Education” OR “Education, nursing” OR “Educational Status” OR “Teaching” AND “Nursing” OR “Nursing Team”. Foram analisados estudos que descreveram intervenções educativas em dor voltados para a equipe de enfermagem, publicados nos últimos 10 anos. Trinta e três artigos foram analisados. Os referenciais teóricos utilizados nas intervenções foram: COM-B Framework, Teoria da autoeficácia; Teoria do Cuidado Humano e Pensamento crítico. Entre as estratégias educativas observou-se simulação por trilhas, aprendizagem baseada em problemas, aula invertida e aprendizagem espaçada. As intervenções foram oferecidas no formato e-learning, aula expositiva, discussões de caso, simulação, além de formatos combinados. Os principais conteúdos abordados foram: neurobiologia da dor, experiência biopsicossocial, princípios de avaliação, registro e manejo farmacológico e não farmacológico da dor. CONCLUSÃO: Poucas intervenções educativas explicitaram o referencial teórico utilizado. As estratégias de ensino foram variadas, com predomínio de estratégias ativas de ensino e em formatos combinados. As intervenções educativas em dor parecem contribuir para aumentar a autoconfiança dos profissionais da enfermagem na avaliação e manejo da dor. OBJETIVOS clínicos bemestar, bemestar bem estar, estar bem-estar pacientes ministrado CONTEÚDO dados Pain Management Education “Education Education, nursing Educational Status Teaching “Teaching Nursing Team. Team . Team” 1 anos COMB COM B Framework autoeficácia crítico observouse observou trilhas problemas espaçada elearning, elearning learning, learning e-learning expositiva caso combinados biopsicossocial CONCLUSÃO utilizado variadas

RESUMEN Objetivo: Mapear la evidencia sobre las prácticas de atención de enfermería de calidad en el manejo del dolor en pacientes de cirugía ortopédica. Método: Revisión del alcance, según las recomendaciones del Manual del JBI. Las búsquedas se realizaron en las bases de datos MEDLINE. (PubMed), LILACS (BVS Regional), Scopus, Embase, Web of Science, Cochrane, Cinahl y literatura gris, independientemente del idioma y época. La selección y extracción fueron realizadas por dos revisores independientes, utilizando criterios de inclusión/exclusión, y los datos extraídos se organizaron para reflejar temas clave o patrones recurrentes relacionados con el objetivo de la revisión. Resultados: Se incluyeron 94 estudios, la mayoría de Estados Unidos, correspondientes al 34% de la muestra, y publicados entre 1997 y 2022. Los hallazgos se categorizaron en prácticas de enfermería de calidad en el manejo del dolor relacionadas con la organización y seguimiento de las unidades, y períodos pre y postoperatorios. Conclusión: La investigación reveló que las prácticas de atención de enfermería de calidad en el manejo del dolor en pacientes de cirugía ortopédica abarcan una variedad de enfoques, desde el uso de prácticas no farmacológicas y la educación del paciente hasta el uso de escalas de evaluación del dolor, capacitación de equipos, capacitación e incluso procedimientos farmacológicos innovadores. Objetivo Método alcance JBI MEDLINE PubMed, PubMed , (PubMed) BVS Regional, Regional Regional) Scopus Embase Science Cochrane gris época independientes inclusiónexclusión inclusión exclusión inclusión/exclusión revisión Resultados 9 estudios Unidos 34 muestra 199 2022 unidades postoperatorios Conclusión enfoques equipos innovadores (PubMed 3 19 202 1 20 2

ABSTRACT Objective: To map the evidence on quality nursing care practices in pain management in orthopedic surgical patients. Method: Scoping review, as per the JBI Manual recommendations. Searches were performed in the MEDLINE (PubMed), LILACS (Regional VHL), Scopus, Embase, Web of Science, Cochrane, Cinahl databases, and gray literature, regardless of language and period. Selection and extraction were performed by two independent reviewers, using inclusion/exclusion criteria, and the extracted data were organized to reflect key themes or recurring patterns related to the purpose of the review. Results: A total of 94 studies were included, most from the United States, corresponding to 34% of the sample, and published between 1997 and 2022. The findings were categorized into: nursing quality practices in pain management related to the organization and monitoring of units, and pre- and post-operative period. Conclusion: The research revealed that quality nursing care practices in pain management in orthopedic surgical patients encompass a variety of approaches, from the use of nonpharmacological practices and patient education to the use of pain assessment scales, staff training, to innovative pharmacological procedures. Objective Method review recommendations PubMed, PubMed , (PubMed) Regional VHL, VHL VHL) Scopus Embase Science Cochrane databases literature period reviewers inclusionexclusion inclusion exclusion criteria Results 9 included States 34 sample 199 2022 into units pre postoperative post operative Conclusion approaches scales training procedures (PubMed 3 19 202 1 20 2

RESUMO Objetivo: Mapear as evidências sobre as práticas de qualidade do cuidado de enfermagem na gestão da dor em pacientes cirúrgicos ortopédicos. Método: Revisão de escopo, conforme as recomendações do Manual JBI. As buscas foram realizadas nas bases de dados MEDLINE (PubMed), LILACS (BVS Regional), Scopus, Embase, Web of Science, Cochrane, Cinahl e literatura cinzenta, independentemente do idioma e período. A seleção e a extração foram realizadas por dois revisores independentes, utilizando critérios de inclusão/exclusão, e os dados extraídos foram organizados para refletir os principais temas ou padrões recorrentes relacionados ao objetivo da revisão. Resultados: Foram incluídos 94 estudos, a maioria dos Estados Unidos, correspondendo a 34% da amostra, e publicados entre 1997 e 2022. Os achados foram categorizados em práticas de qualidade de enfermagem na gestão da dor relacionadas à organização e monitoramento das unidades, e período pré e pós-operatório. Conclusão: A pesquisa revelou que as práticas de qualidade do cuidado de enfermagem na gestão da dor em pacientes cirúrgicos ortopédicos abrangem uma variedade de abordagens, desde o uso de práticas não farmacológicas e educação ao paciente até o uso de escalas de avaliação da dor, capacitação da equipe, treinamento, até procedimentos farmacológicos inovadores. Objetivo Método escopo JBI PubMed, PubMed , (PubMed) BVS Regional, Regional Regional) Scopus Embase Science Cochrane cinzenta independentes inclusãoexclusão inclusão exclusão inclusão/exclusão revisão Resultados 9 estudos Unidos 34 amostra 199 2022 unidades pósoperatório. pósoperatório pós operatório. operatório pós-operatório Conclusão abordagens equipe treinamento inovadores (PubMed 3 19 202 1 20 2

Abstract Objective To analyze the acceptability of people undergoing unscheduled cardiac catheterization about a complex nursing intervention (CI) to reduce anxiety. Methods This is a qualitative and evaluative study of the acceptability of 15 participants who underwent cardiac catheterization regarding a nursing CI. Data collection was carried out in the emergency unit of a highly complex hospital in the city of São Paulo, specialized in cardiology. Participants had a diagnosis of Acute Coronary Syndrome and received the CI, consisting of a musical and educational component, called Education and Music Intervention to Reduce Anxiety (EMIRA). Data were collected from September to October 2021, and participants underwent a semi-structured interview. The guiding questions of the interview were elaborated based on Kazdin. The interviews were recorded and transcribed for Bardin’s content analysis. To analyze EMIRA participants’ participants, Representations of Everyday Life’s theoretical contribution was used. Results Acceptability analysis in relation to EMIRA allowed identifying three categories: EMIRA complex intervention: new experience that helps to understand cardiac catheterization; Complex EMIRA intervention: an experience that generates satisfaction; and EMIRA complex intervention: an anxiety-relieving experience. Participants reported feelings of calm, relief, tranquility, satisfaction, and recommended using EMIRA. Conclusion Participants’ experience with EMIRA was positive, suggesting good acceptability of CI by people awaiting unscheduled catheterization in the emergency unit.

Resumo Objetivo Analisar a aceitabilidade de pessoas submetidas ao cateterismo cardíaco não programado acerca de uma intervenção complexa (IC) de enfermagem para reduzir a ansiedade. Métodos Estudo qualitativo e avaliativo da aceitabilidade de 15 participantes submetidos ao cateterismo cardíaco acerca de uma IC de enfermagem. A coleta de dados foi realizada na unidade de emergência de um hospital de alta complexidade da cidade de São Paulo, especializado em cardiologia. Os participantes tinham diagnóstico de Síndrome Coronariana Aguda e receberam a IC, constituída por componente musical e educativo, denominada Education and Music Intervention to Reduce Anxiety (EMIRA). Os dados foram coletados no período de setembro a outubro de 2021, e os participantes foram submetidos à entrevista semiestruturada. As perguntas norteadoras da entrevista foram elaboradas com base em Kazdin. As entrevistas foram gravadas e transcritas para análise de conteúdo de Bardin. Para analisar a aceitabilidade dos participantes da EMIRA, utilizou-se o aporte teórico das Representações Cotidianas. Resultados A análise da aceitabilidade em relação à EMIRA permitiu a identificação de três categorias: Intervenção complexa EMIRA: nova experiência que ajuda a entender o cateterismo cardíaco; Intervenção complexa EMIRA: uma experiência que gera satisfação; e Intervenção complexa EMIRA: uma experiência que alivia a ansiedade. Os participantes relataram sensações de calma, alívio, tranquilidade, satisfação, e recomendaram o uso da EMIRA. Conclusão A experiência dos participantes com a EMIRA foi positiva, sugerindo boa aceitabilidade da IC por pessoas aguardando a realização do cateterismo não programado na unidade de emergência.

Resumen Objetivo Analizar la aceptabilidad de una intervención compleja (IC) de enfermería para reducir la ansiedad de personas sometidas a un cateterismo cardíaco no programado. Métodos Estudio cualitativo y evaluativo de aceptabilidad de una IC de enfermería en 15 participantes sometidos a un cateterismo cardíaco. La recopilación de datos se realizó en una unidad de emergencia de un hospital de alta complejidad de la ciudad de São Paulo, especializado en cardiología. Los participantes tenían diagnóstico de Síndrome Coronario Agudo y recibieron la IC, que tenía un componente musical y educativo, denominada Education and Music Intervention to Reduce Anxiety (EMIRA). Se recopilaron los datos en el período de septiembre a octubre de 2021, y los participantes respondieron una entrevista semiestructurada. Las preguntas orientadoras de la entrevista se elaboraron con base en Kazdin. Las entrevistas fueron grabadas y se transcribieron para el análisis de contenido de Bradin. Para analizar la aceptabilidad de los participantes de la EMIRA, se utilizó el aporte teórico de las representaciones cotidianas. Resultados El análisis de aceptabilidad de la intervención EMIRA permitió identificar tres categorías: Intervención compleja EMIRA: nueva experiencia que ayuda a entender el cateterismo cardíaco, Intervención compleja EMIRA: una experiencia que genera satisfacción e Intervención compleja EMIRA: una experiencia que calma la ansiedad. Los participantes relataron sensaciones de calma, alivio, tranquilidad y satisfacción, y recomendaron el uso de la EMIRA. Conclusión La experiencia de los participantes con la intervención EMIRA fue positiva, lo que sugiere una buena aceptabilidad de la IC por parte de personas que aguardan la realización de un cateterismo no programado en la unidad de emergencia.

ABSTRACT Objectives: to identify, map and describe characteristics of educational interventions for cervical cancer prevention in adult women. Methods: a scoping review conducted on eleven databases and the gray literature, including studies that described educational interventions aimed at preventing cervical cancer in adult women. Results: thirty-three articles with 151,457 participants were analyzed. The most used educational strategies were participatory discussions and educational leaflets. Most of the interventions took place in a single session, ranging from 40 to 60 minutes. The most used theoretical model in interventions to improve women’s compliance with Pap smear was the Health Belief Model. Conclusions: group discussions, lectures and educational brochures can increase knowledge and reduce barriers to cervical cancer prevention. Theory-based and culturally sensitive interventions can have a positive impact on women’s health.

RESUMO Objetivos: identificar, mapear e descrever as características de intervenções educativas para a prevenção do câncer cervical em mulheres adultas. Métodos: revisão de escopo, conduzida em onze bases de dados e na literatura cinzenta, incluindo estudos que descreveram intervenções educativas voltadas à prevenção do câncer cervical em mulheres adultas. Resultados: 33 artigos com 151.457 participantes foram analisados. As estratégias educativas mais utilizadas foram as discussões participativas e folhetos educativos. A maior parte das intervenções ocorreu em sessão única, com variação de 40 a 60 minutos. O modelo teórico mais utilizado nas intervenções para melhorar a adesão das mulheres ao exame Papanicolau foi o Modelo de Crenças em Saúde. Conclusões: discussões em grupo, palestras e folhetos educativos podem aumentar o conhecimento e reduzir barreiras para a prevenção do câncer do colo do útero. Intervenções baseadas em teoria e culturalmente sensíveis podem ter impacto positivo na saúde das mulheres.

RESUMEN Objetivos: identificar, mapear y describir las características de las intervenciones educativas para la prevención del cáncer de cuello uterino en mujeres adultas. Métodos: revisión de alcance, realizada en once bases de datos y en la literatura gris, incluyendo estudios que describían intervenciones educativas dirigidas a la prevención del cáncer de cuello uterino en mujeres adultas. Resultados: se analizaron 33 artículos con 151.457 participantes. Las estrategias educativas más utilizadas fueron las discusiones participativas y los folletos educativos. La mayoría de las intervenciones se realizaron en una sola sesión, con una duración de 40 a 60 minutos. El modelo teórico más utilizado en las intervenciones para mejorar la adherencia de las mujeres al Papanicolaou fue el Modelo de Creencias de Salud. Conclusiones: las discusiones grupales, las conferencias y los folletos educativos pueden aumentar el conocimiento y reducir las barreras para la prevención del cáncer de cuello uterino. Las intervenciones basadas en teorías y culturalmente sensibles pueden tener un impacto positivo en la salud de las mujeres.

This study looks at vulnerability of adolescents who live in a São Paulo city region: SILOS - Butantã. It takes into account that: first, adolescents are social individuals whose development is determined by their life histories, according to their social status and their particular psychological development; second, that the social-illness process is socially determined and, therefore, adolescents' vulnerability to health problems is articulated with the work and life conditions of their families. The objective of this study is to characterize the social settings that allow and facilitate specific health problems of the adolescents. Focusing the Local Health System (SILOS) of Butantâ - health assistance area of the University Hospital - it was possible to establish a methodological trajectory to analyze secondary data from the districts of this area. The analysis shows that the district of Raposo Tavares -among all the disctricts of the area - is one of the territories that deserves to be under new investigations and health intervention especially for two reasons. First, it presents a larger number of Gh-3 families (deficient way of life and work) and a smaller number of Gh-1 families (adequate way of life and work) among the districts of the focused area. Second: it was the district that received the worse punctuation in the exclusion/inclusion map of São Paulo city.

O objeto deste estudo diz respeito à vulnerabilidade dos adolescentes que moram em uma região do Município de São Paulo: o SILOS-Butantã. Parte dos seguintes pressupostos: primeiro, de que o adolescente é um sujeito social cujo desenvolvimento é determinado pela sua história de vida, de acordo com sua inserção social e seu desenvolvimento psicológico particular, num contexto histórico e cultural dado; segundo, de que o processo saúde-doença é socialmente determinado, e portanto, a vulnerabilidade dos adolescentes para os problemas de saúde se encontra inquestionavelmente articulada às condições de trabalho e de vida de suas famílias. O objetivo deste estudo, é o de caracterizar, na Região Metropolitana de São Paulo, espaços sociais em que vivem, trabalham e estudam adolescentes cuja inserção social torna-os vulneráveis à problemas específicos de saúde. A partir do trabalho no SILOS-Butantã - área de abrangência do Hospital Universitário - procedeu-se a uma trajetória metodológica que permitiu reunir dados secundários a respeito dos vários Distritos componentes desse SILOS. A análise dos dados permitiu eleger o Distrito de Raposo Tavares como território prioritário a ser focalizado por futuras investigações e processos de intervenção do âmbito da saúde coletiva. Isto porque fundamentalmente, oferece a maior concentração de famílias pertencentes ao Grupo Homogêneo-3 (deficientes formas de viver e de trabalhar) e a menor concentração de famílias pertencentes ao Grupos Homogêneo-1 (adequadas formas de viver e de trabalhar) dentre os distritos componentes do SILOS-Butantã. Este foi o distrito que recebeu a menor nota no Mapa da exclusão/ inclusão social entre os distritos do SILOS-Butantã.