RESUMO: Esta pesquisa tem como objetivo estudar o efeito dos exercícios de percussão corporal no equilíbrio e nas funções executivas de crianças com DCD. Trinta crianças com DCD com idades entre sete e nove anos foram selecionadas em escolas primárias femininas. Os sujeitos foram divididos aleatoriamente em dois grupos: experimental e controle (15 pessoas em cada grupo). Durante oito semanas, o grupo experimental participou de sessões neuromotoras do BAPNE em grupo. Os dados foram analisados usando estatísticas descritivas e o teste ANOVA misto com medidas repetidas e o teste post hoc de Bonferroni. Os resultados mostraram que o resultado dos exercícios de percussão corporal do BAPNE no equilíbrio estático (P=0,001), equilíbrio dinâmico (P=0,001), atenção sustentada (P=0,001) e inibição de resposta (P=0,001) é significativo e os participantes do grupo experimental tiveram melhor desempenho no pós-teste (P=0,001) e no acompanhamento (P=0,001) do que o grupo de controle. RESUMO femininas grupos 15 (1 . grupo) semanas Bonferroni P=0,001, P0001 P P=0,001 , 0 001 (P=0,001 pósteste pós 1 ( P000 P=0,00 00 (P=0,00 P00 P=0,0 (P=0,0 P0 P=0, (P=0, P=0 (P=0 P= (P= (P

ABSTRACT: This research aims to study the effect of Bodypercussion exercises on balance and executive functions of children with DCD. Thirty children with DCD between seven and nine years of age were selected from girls' elementary schools. The subjects were randomly divided into two groups: experimental and control (15 subjects in each group). For eight weeks, the experimental group participated in group BAPNE neuromotor sessions. Data were analyzed with descriptive statistics and mixed ANOVA test with repeated measures and Bonferroni's post hoc test. The results showed that the result of BAPNE body percussion exercises on static balance (P=0.001), dynamic balance (P=0.001), sustained attention (P=0.001) and response inhibition (P=0.001) is significant and participants in the experimental group performed better at post-test (P=0.001) and follow-up (P=0.001) than the control group. ABSTRACT girls schools groups 15 (1 . group) weeks sessions Bonferronis Bonferroni s P=0.001, P0001 P P=0.001 , 0 001 (P=0.001 posttest followup follow up 1 ( P000 P=0.00 00 (P=0.00 P00 P=0.0 (P=0.0 P0 P=0. (P=0. P=0 (P=0 P= (P= (P

RESUMO: Ao analisar o repertório de música de banda, que inclui obras compostas para conjunto de sopros, bem como arranjos de composições orquestrais, observou-se um aumento na incorporação da percussão corporal como recurso composicional. Este artigo enfoca a obra La corrida de toros de Mario Bürki. O compositor suíço, em seu poema sinfônico descritivo, dedica-se a apresentar as diferentes partes de uma tourada espanhola, também chamadas de tercios, se nos atermos à terminologia das touradas. Começando com o paseillo que leva os toureiros à arena, até o tercio de muerte (terço da morte) na parte final. A composição inclui sons e ritmos combinados com a percussão de diferentes partes do corpo. Este texto apresenta uma análise musicológica completa que contempla parâmetros estruturais, organológicos, harmônicos e rítmicos. É dada atenção especial aos aspectos relacionados à função musical que a percussão corporal desempenha nesta composição. RESUMO banda sopros orquestrais observouse observou composicional Bürki suíço descritivo dedicase dedica espanhola tercios touradas arena terço morte final corpo estruturais organológicos rítmicos

ABSTRACT: When analyzing the band music repertoire, which includes works composed for wind ensemble as well as arrangements from orchestral compositions, an increase in the incorporation of body percussion as a compositional resource has been observed. This article focuses on the work La corrida de toros by Mario Bürki. The Swiss composer, in his descriptive symphonic poem, is dedicated to presenting the different parts of a Spanish bullfight, also called tercios if we stick to bullfighting terminology. Starting with the paseillo that leads the bullfighters into the arena, up to the tercio de muerte (third of death) in the final part. The composition includes sounds and rhythms combined with the percussion of different parts of the body. This paper presents a complete musicological analysis that contemplates structural, organological, harmonic and rhythmic parameters. Special attention is given to the aspects related to the musical function that body percussion plays in this composition. ABSTRACT repertoire compositions observed Bürki composer poem bullfight terminology arena third death part structural organological parameters

RESUMO: A percussão corporal constitui um elemento expressivo-musical decisivo em muitas obras do repertório de banda. As possibilidades composicionais que ela oferece do ponto de vista rítmico, tímbrico e coreográfico estão muitas vezes ligadas a elementos musicais tradicionais, como é o caso de Palindromia Flamenca de Antonio Ruda Peco. Nesta obra para saxofone soprano solo e banda, o músico espanhol, através da presença quase constante de palmas, cria um clímax musical muito próximo do flamenco, pois a performance, confiada a um grupo específico de músicos, traz à mente o papel de los palmeros. Neste capítulo, através de uma investigação musicológica pretendemos dar especial atenção às características e funções musicais que a percussão corporal desempenha na composição. Isto representará a base para o desenvolvimento de uma proposta de ensino baseada no Método BAPNE para o desenvolvimento de funções executivas. RESUMO expressivomusical expressivo banda rítmico tradicionais Peco espanhol palmas flamenco performance músicos palmeros capítulo composição executivas

ABSTRACT: Body percussion constitutes a decisive expressive-musical element in many works of the band repertoire. The compositional possibilities that it offers from a rhythmic, timbral and choreographic point of view are often linked to traditional musical elements as in the case of Palindromia Flamenca by Antonio Ruda Peco. In this work for solo soprano saxophone and band the Spanish musician, through the almost constant presence of clapping, creates a musical climax very close to flamenco as the performance, entrusted to a specific group of musicians, brings to mind the role of palmeros. In this article, through a musicological investigation we intend to pay particular attention to the musical characteristics and functions that body percussion performs within the composition. This will represent the basis for developing a teaching proposal based on the BAPNE Method for the development of executive functions. ABSTRACT expressivemusical expressive repertoire rhythmic Peco musician clapping performance musicians palmeros article composition

ABSTRACT: Imitation in the teaching of music is a resource that comes from oral traditions, and that later western culture transformed with many variants through the canon or counterpoint among other musical forms. The BAPNE method has four ways of learning, where imitation is executed from another praxis very different from the classical one. The aim of this work is to provide, both theoretically and practically, another pedagogical model of imitation from the point of view of body percussion and neuromotricity. To this end, it will focus on other structures on a practical level called simple imitation, progressive imitation, inhibitory imitation, and divided imitation, with their verbal, kinaesthetic and mixed variants, which are a complete departure from classical learning models. These types of imitation are based on a model linked to motor skills for the development of cognitive function. ABSTRACT traditions forms one provide practically neuromotricity end verbal models function

RESUMEN: La imitación en la didáctica de la música es un recurso que proviene de las tradiciones orales, y que posteriormente la cultura occidental transformó con muchísimas variantes a través del canon o el contrapunto entre otras formas musicales. El método BAPNE posee cuatro formas de aprendizaje, donde la imitación se ejecuta desde otra praxis muy diversa a la clásica. El objetivo de este trabajo es aportar tanto a nivel teórico como práctico otro modelo de imitación pedagógico desde el punto de vista de la percusión corporal y la neuromotricidad. Para ello se centrará en otras estructuras a nivel práctico denominadas imitación simple, imitación progresiva, imitación inhibitoria, e imitación dividida, con sus variantes verbal, cinestésica y mixta, que se alejan completamente de los modelos clásicos de aprendizaje. Estos tipos de imitación se basan en un modelo vinculado a las habilidades motrices para el desarrollo de la función cognitiva. RESUMEN orales musicales aprendizaje clásica neuromotricidad simple progresiva inhibitoria dividida verbal mixta cognitiva