ABSTRACT: This article investigates the procedures used by amateur choir conductors for learning scores. For this purpose, a mixed-methodology approach has been designed, allowing for a dual focus. On one hand, the procedures recommended in a bibliographic selection of three choir conducting treatises are analyzed. On the other hand, a semi-structured interview was conducted with five Valencian female conductors, all of whom have more than six years of experience. The results highlight the significant differences between theoretical recommendations and the participants' practice. It is concluded that the existing theory does not meet the needs of amateur choir conductors. Therefore, this article compiles procedures that satisfy the needs of this sector in the specific Spanish socio-cultural context. ABSTRACT scores purpose mixedmethodology mixed methodology designed focus hand analyzed semistructured semi structured experience participants practice Therefore sociocultural socio cultural context

RESUMEN: El presente artículo investiga los procedimientos que utilizan los directores de coros amateurs para el aprendizaje de las partituras. Para ello se ha diseñado una metodología mixta que permite un doble enfoque. Por una parte, se analizan los procedimientos que se recomiendan en una selección bibliográfica de tres tratados de dirección de coros. Por otra parte, se confeccionó una entrevista semiestructurada que se propuso a cinco directoras valencianas, todas ellas con más de seis años de experiencia. Los resultados presentan las notables diferencias entre las recomendaciones teóricas y la práctica de las participantes. Se concluye que la teoría existente no cubre las necesidades de los directores de coros amateurs. Por ello, este artículo compendia los procedimientos que satisfacen las necesidades de este sector en el contexto sociocultural específico español. RESUMEN partituras enfoque parte valencianas experiencia participantes español

Abstract Communities of practice proceeded from web and from cultural heritage institutions worked on paral lel lines to achieve the same objective: to transfer the knowledge. The tools developed for libraries are now trying to merge with semantic web technology. Both need to express instances with different forms of names. Numerous schemes for different uses of the au thorities add complexity to our study. This paper clari fies the situation by drawing up a table with the equiva lences between nine standards. It facilitates the decision to choose one and the exportation to other schemes as well. Vestigium web project, a biographic dictionary, tested our results.

Resumen Las comunidades de la web y las instituciones de con servación del patrimonio han trabajado paralelamente intentando alcanzar un mismo fin: transmitir conoci miento. Las herramientas desarrolladas para bibliote cas intentan ahora confluir con la tecnología de la web semántica. Ambas necesitan expresar instancias con distintos de nombres. Los numerosos esquemas para diferentes usos de las autoridades añaden complejidad. Este trabajo aclara la situación con un cuadro de equi valencias entre nueve normas y facilita la decisión para escoger y convertirlos de uno u otro formato. Ha sido probado en el diccionario biográfico Vestigium.