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ABSTRACT Zucchini (Cucurbita pepo L.) is a horticultural plant species of great socioeconomic value in tropical countries such as Colombia and Brazil. The production of zucchini is qualitatively and quantitatively affected by many diseases, especially viruses belonging to the Potyvirus (Zucchini yellow mosaic virus - ZYMV) and Comovirus (Squash mosaic virus - SqMV) groups. The primary strategy to reduce the spread of potentially damaging plant viruses is the development of genotypes with genetic tolerance; however, there are not many zucchini genotypes with multiple tolerance. Therefore, this study evaluated 66 zucchini genotypes to find sources of tolerance to the ZYMV and SqMV viruses. This experiment was conducted in a completely randomized design using genotypes from the germplasm bank of the Federal University of Uberlândia, including the genotypes: Emanuela (common commercial genotype) ‘Tronco Caserta’ (susceptible genotype) and PX 13067051 (resistant genotype). Leaf extracts containing viral particles were used as inoculant, and the distribution of grades of tolerance was recorded at the seedling stage. The lineages UFU-C×UFU-A#18#3;1, UFU-C×UFU-F#19#11;3, UFU-F#4#9;1, and UFU-D×UFU-F#7#21;1 and the Emanuela cultivar are alternatives for the production of new zucchini genotypes or hybrids with tolerance to the viruses ZYMV and SqMV. More severe symptoms were observed, as well as a larger number of susceptible genotypes for the ZYMV virus, indicating that this virus has great potential for causing damage and losses to zucchini crops.

RESUMEN El calabacín (Cucurbita pepo L.) es una especie de planta hortícola de gran valor socioeconómico en países tropicales como Colombia y Brasil. Su producción se ve afectada tanto cualitativa como cuantitativamente por muchas enfermedades en especial por los virus pertenecientes a los grupos Potyvirus (Virus de mosaico amarillo de Zucchini - ZYMV) y Comovirus (Virus de mosaico de calabaza - SqMV). La estrategia principal para reducir la propagación de virus vegetales potencialmente dañinos es el desarrollo de genotipos con tolerancia genética; sin embargo, no hay muchos genotipos de calabacín con tolerancia múltiple. Por lo tanto, este estudio evaluó 66 genotipos de calabacín para encontrar fuentes de tolerancia a los virus ZYMV y SqMV. El experimento se llevó a cabo en un diseño completamente aleatorio utilizando genotipos del banco de germoplasma de la Universidad Federal de Uberlândia, incluyendo los genotipos: 'Emanuela' (genotipo comercial común), 'Caserta' (genotipo susceptible) y 'PX 13067051' (genotipo resistente). Los extractos de hojas que contienen partículas virales se utilizaron como inoculantes y la distribución de los grados de tolerancia se registró en la etapa de plántula. Los linajes UFU-C×UFU-A#18#3;1, UFU-C×UFU-F#19#11;3, UFU-F#4#9;1, UFU-D×UFU-F#7#21;1, y el cultivar Emanuela son alternativas para la producción de nuevos genotipos de calabacín o híbridos tolerancia a los virus ZYMV y SqMV. Se observaron síntomas más graves, así como un mayor número de genotipos susceptibles para el virus ZYMV, lo que indica que este virus tiene un gran potencial para causar daños y pérdidas al cultivo de calabacín.

https://doi.org/10.17584/rcch.2021v15i1.10693

Genetic parameters and selection indexes for biofortified red leaf lettuce
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Peixoto, Joicy Vitória Miranda

; Maciel, Gabriel Mascarenhas

; Finzi, Rafael Resende

; Pereira, Lucas Medeiros

; Siquieroli, Ana Carolina Silva

; Silva, Marina Freitas e

; Clemente, Andressa Alves

Pesquisa Agropecuária Brasileira

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2021, Volume 56 elocation e02431

Resumo: Pt En | Texto: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

Resumo: O objetivo deste trabalho foi determinar os parâmetros genéticos e a eficiência de diferentes índices de seleção para linhagens de alface de folhas vermelhas (Lactuca sativa var. crispa) biofortificada e com potencial agronômico e nutricional. O experimento foi conduzido em delineamento de blocos ao acaso, com três repetições e 31 genótipos de alface do tipo crespa e com pigmentação roxa: a cultivar Belíssima, com baixa quantidade de carotenoides e rica em antocianina; e 30 linhagens provenientes do cruzamento entre as cultivares Belíssima e Uberlândia 10000, rica em carotenoides e com baixo teor de antocianina. As características avaliadas foram: massa verde total (g), diâmetro do caule (cm), número de folhas, diâmetro da planta (cm), temperatura foliar (°C), índice de desenvolvimento de análise de planta de solo (SPAD), teor de antocianina (mg por 100 g de amostra) e pendoamento (dias após a semeadura). Para as estimativas dos ganhos de seleção, foram selecionados 12 genótipos por meio de índices de seleção. O índice clássico proposto por Smith & Hazel e o índice da soma de “ranks” de Mulamba & Mock proporcionaram os maiores ganhos de seleção na alface biofortificada. O coeficiente de determinação genotípica para número de folhas, teor de antocianina, pendoamento e índice SPAD é de alta magnitude.

Abstract: The objective of this work was to determine the genetic parameters and the efficiency of different selection indices for biofortified red leaf lettuce (Lactuca sativa var. crispa) lines with agronomic and nutritional potential. The experiment was carried out in a randomized complete block design with three replicates and 31 crisp-textured and red-tinted leaf lettuce genotypes: the Belíssima cultivar, with a low carotenoid content and rich in anthocyanins; and 30 lines from the cross between the Belíssima and Uberlândia 10000 cultivars, rich in carotenoids and with a low anthocyanin content. The assessed traits were: total green mass (g), stem diameter (cm), leaf count, plant diameter (cm), foliar temperature (°C), soil plant analysis development (SPAD) index, anthocyanin content (mg 100 g-1 sample), and bolting (days after sowing). To estimate selection gains, 12 genotypes were selected through selection indices. The traditional index proposed by Smith & Hazel and the sum of ranks index by Mulamba & Mock provided the highest selection gains in the biofortified lettuce. The coefficient of genotypic determination for leaf count, anthocyanin content, bolting, and SPAD index is of high magnitude.

https://doi.org/10.1590/s1678-3921.pab2021.v56.02431 49 downloads

Estimating underdiagnosis of COVID-19 with nowcasting and machine learning
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Garcia, Leandro Pereira

; Gonçalves, André Vinícius

; Andrade, Matheus Pacheco

; Pedebôs, Lucas Alexandre

; Vidor, Ana Cristina

; Zaina, Roberto

; Hallal, Ana Luiza Curi

; Canto, Graziela de Luca

; Traebert, Jefferson

; Araújo, Gustavo Medeiros de

; Amaral, Fernanda Vargas

Revista Brasileira de Epidemiologia

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2021, Volume 24 elocation e210047

Resumo: Pt En | Texto: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

RESUMO: Objetivo: Analisar o subdiagnóstico da COVID-19 por meio de nowcasting com machine learning em uma capital do sul do Brasil. Métodos: Estudo ecológico observacional utilizando dados de 3.916 casos notificados de COVID-19 de 14 de abril a 2 de junho de 2020 em Florianópolis, Brasil. O algoritmo de machine learning foi usado para classificar os casos que ainda não tinham diagnóstico, produzindo o nowcasting. Para analisar o subdiagnóstico, foi comparada a diferença entre os dados sem nowcasting e a mediana das projeções com nowcasting para todo o período e para os seis dias a partir da data de início dos sintomas. Resultados: O número de novos casos sem nowcasting durante todo o período foi de 389, com nowcasting foi de 694 (IC95% 496–897). No período de seis dias, o número sem nowcasting foi de 19 e 104 (IC95% 60–142) com nowcasting. O subdiagnóstico foi de 37,29% em todo o período e 81,73% no período de seis dias. O subdiagnóstico foi mais crítico em seis dias, desde a data do início dos sintomas até o diagnóstico antes da coleta de dados, do que em todo o período. Conclusão: O uso de nowcasting com técnicas de machine learning pode ajudar a estimar o número de novos casos da doença.

ABSTRACT: Objective: To analyze the underdiagnosis of COVID-19 through nowcasting with machine learning in a Southern Brazilian capital city. Methods: Observational ecological design and data from 3916 notified cases of COVID-19 from April 14th to June 2nd, 2020 in Florianópolis, Brazil. A machine-learning algorithm was used to classify cases that had no diagnosis, producing the nowcast. To analyze the underdiagnosis, the difference between data without nowcasting and the median of the nowcasted projections for the entire period and for the six days from the date of onset of symptoms were compared. Results: The number of new cases throughout the entire period without nowcasting was 389. With nowcasting, it was 694 (95%CI 496–897). During the six-day period, the number without nowcasting was 19 and 104 (95%CI 60–142) with nowcasting. The underdiagnosis was 37.29% in the entire period and 81.73% in the six-day period. The underdiagnosis was more critical in the six days from the date of onset of symptoms to diagnosis before the data collection than in the entire period. Conclusion: The use of nowcasting with machine learning techniques can help to estimate the number of new disease cases.

https://doi.org/10.1590/1980-549720210047 69 downloads

Image phenotyping of lettuce germplasm with genetically diverse carotenoid levels
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Maciel, Gabriel Mascarenhas

; Gallis, Rodrigo Bezerra de Araújo

; Barbosa, Ricardo Luís

; Pereira, Lucas Medeiros

; Siquieroli, Ana Carolina Silva

; Peixoto, Joicy Vitória Miranda

Bragantia

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Jun 2020, Volume 79 Nº 2 Páginas 224 - 235

Resumo: En | Texto: En | PDF: En

ABSTRACT Developing biofortified foods such as lettuce is a frequent goal of breeding programs. One obstacle to the success of these efforts is the high temporal and financial cost of determining leaf constituents. Image phenotyping has been increasingly used in crop breeding, but not in lettuce breeding. Until now, the use of image phenotyping to indirectly select carotenoid-rich lettuce inbred lines has not been reported. Therefore, the goal of this study was to use image phenotyping to select lettuce inbred lines with different carotenoid levels. Twenty-two inbred lettuce lines, resulting from the hybridization of the cultivars Pira 72 and Uberlândia 10000 and six successive selfings were evaluated. ‘Grand Rapids’, ‘UFU-Biofort’ and ‘Uberlândia 10000’ were used as controls. The following variables were evaluated: agronomic potential, apparent genetic diversity and image phenotyping. The data were submitted to the ANOVA F test (p ≤ 0.05) and means compared by the Scott–Knott test (p ≤ 0.05). Genetic divergence was represented by dendrograms constructed by UPGMA and the Tocher optimization method. The relative contribution of characters was assessed to identify the most relevant response variable. The genetic diversity of the evaluated germplasm bank was the greatest regarding soil plant analysis development (SPAD)/carotenoid values. Image phenotyping was successfully used to detect different levels of SPAD/carotenoid levels and could be a useful tool for plant breeding. The results of this study can be used to predict the nutritional values of the carotenoid content in lettuce leaves before commercialization.

https://doi.org/10.1590/1678-4499.20190519 908 downloads

Narrativas e Memórias de Docentes Médicos sobre o Ensino Baseado na Comunidade no Sertão Nordestino
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Vieira, Rebeca Maria de Medeiros

; Pinto, Tiago Rocha

; Melo, Lucas Pereira de

Revista Brasileira de Educação Médica

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Jan 2018, Volume 42 Nº 1 Páginas 142 - 151

Resumo: Pt En | Texto: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

RESUMO O ensino baseado na comunidade trata-se de uma abordagem educacional voltada à inserção de estudantes em cenários de prática real desde os anos iniciais dos cursos, principalmente em comunidades urbanas e/ou rurais e em serviços da atenção primária à saúde, em que o planejamento, a execução e a avaliação das ações desenvolvidas partem das necessidades de saúde local e, idealmente, inclui a participação de pessoas da comunidade, das equipes de saúde e da própria universidade em todas as suas etapas. Este estudo problematizou o processo de implementação de um currículo baseado no ensino em comunidade em uma escola médica criada no âmbito do Programa Mais Médicos, no sertão nordestino. Para isto, trabalhou-se com interlocuções teóricas entre narrativas, memória e currículo. Teve-se por objetivo compreender como docentes médicos vivenciam o ensino baseado na comunidade, tendo em vista suas memórias da formação médica. Trata-se de estudo qualitativo, nos marcos da história oral. Para a produção das narrativas e contextualização dos sujeitos, utilizaram-se observações participantes, questionários socioeconômicos e entrevistas individuais semiestruturadas. As informações foram analisadas pela técnica de codificação temática. Os resultados são apresentados e discutidos por meio de duas categorias temáticas: “eles serão médicos dentro de uma comunidade”: currículo, memória e formação médica; e “na hora em que eu cheguei lá, quis ir embora”: atuação docente no ensino baseado na comunidade. As narrativas desvelaram as disparidades e incongruências entre uma formação médica modelada nas prescrições do currículo “tradicional” e as expectativas de atuação docente num currículo “inovador”, caracterizado pela centralidade do estudante e das necessidades de saúde locais que produzem arranjos pedagógicos diversos próprios do ensino baseado na comunidade. Nesse panorama, imbricam-se desafios, dificuldades e gratificações num movimento ainda amorfo e num espaço ainda com muitos vazios que esperam para serem preenchidos, descritos, narrados com futuras histórias de vida que poderão elucidar como se aprendeu a ser docente nesse horizonte que se espraia a nossa frente. Cumpre destacar a polissemia do termo “comunidade” no contexto estudado e as dificuldades vivenciadas no início da carreira docente, o que evidencia a necessidade de investimentos em desenvolvimento docente nos cursos médicos, em geral, e nos recém-criados, em particular.

ABSTRACT Community-based education is an educational approach aimed at integrating students into real practice scenarios from the initial years of the courses, mainly in urban and/or rural communities and in primary health care services, where the planning, implementation and evaluation of actions are developed from local health needs and ideally involve the participation of the community, health team members and the university itself at all stages. This study critically questionned the implementation process of a community-based education curriculum at a medical school created as part of the More Doctors Program in the sertão (dry hinterland) of the Brazilian Northeast. To this end, theoretical dialogues were developed between narratives, memories and the curriculum. The objective was to understand how medical professors experience community-based teaching, given the memories of their medical training. The study was qualitative in nature and developed within the framework of oral history. We used participant observation, socioeconomic questionnaires and individual semi-structured interviews to produce the narratives and contextualize the subjects. The data were analyzed by means of the thematic coding technique. The results are presented and discussed through two thematic categories: “they will be doctors within a community”: curriculum, memory and medical training and “the moment I arrived, I wanted to leave”: teaching practices in community-based education. The narratives uncovered the disparities and incongruences between a medical training modeled on prescriptions of the “traditional” curriculum and the expectations of teaching practices in the “innovative” curriculum, characterized by the centrality of the student and the local health needs that produce diverse pedagogical arrangements particular to community-based education. In this panorama, challenges, difficulties and gratifications are interwoven in a still amorphous movement and in a space where several gaps still await to be filled, described, narrated with future life histories that might elucidate how one learns to be a teacher on that horizon that expands out in front of us. Finally, it is important to highlight the polysemy of the term “community” in the context studied and the difficulties experienced at the beginning of a teaching career, which demonstrates the need for investments in teaching development in medical courses in general, and in newly created ones in particular.

https://doi.org/10.1590/1981-52712018v42n1rb20170051 2069 downloads

Vivência integrada na comunidade: inserção longitudinal no Sistema de Saúde como estratégia de formação médica
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Oliveira, Ana Luiza de Oliveira e

; Melo, Lucas Pereira de

; Pinto, Tiago Rocha

; Azevedo, George Dantas de

; Santos, Marcelo dos

; Câmara, Rafael Barros Gomes da

; Costa, Pâmera Medeiros da

; Mata, Ádala Nayana de Sousa

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2017, Volume 21 Supl. 1 Páginas 1355 - 1366

Resumo: Pt En Es | Texto: Pt En Es | PDF: Pt | PDF: En | PDF: Es

Propostas inovadoras para o processo ensino-aprendizagem nos cursos de Medicina vêm sendo desenvolvidas em busca de uma formação profissional generalista, humanista e crítica. A partir da aprovação do Programa Mais Médicos (PMM), novas escolas foram criadas adotando metodologias de ensino ativas e promovendo maior integração ensinoserviço-comunidade. Este artigo é um relato de experiência sobre o desenvolvimento do módulo Vivência Integrada na Comunidade no curso de Medicina da Escola Multicampi de Ciências Médicas do Rio Grande do Norte, que oportuniza ao estudante uma inserção longitudinal no sistema de Saúde em municípios do interior do Nordeste. Essa proposta vem promovendo maior integração entre a universidade, os gestores e os trabalhadores da Saúde. A aposta é a de que este módulo poderá contribuir com a fixação do médico na região e fortalecer o sistema de Saúde no interior do Brasil.

Innovative teaching-learning process proposals for medical courses have been developed for generalist, humanistic, critical professional education. Beginning with approval of the More Doctors Program, new schools were created, adopting active teaching methodologies and promoting further community-service-teaching integration. This paper is an experience report on the development of the Integrated Experience in the Community module in the medical course at the Medical Sciences Multi-campuses College of Rio Grande do Norte, which provides students with longitudinal insertion opportunities in the healthcare system of the hinterland towns of the Northeast region. This proposed module has been promoting further integration between the university managers, and healthcare workers. The goal of this module is to contribute to securing physicians for in the region and strengthening the healthcare system in the Brazilian hinterland.

Se han desarrollado propuestas innovadoras para el proceso enseñanza-aprendizaje en los cursos de medicina a la búsqueda de una formación profesional generalista, humanista y crítica. A partir de la aprobación del Programa Más Médicos se crearon nuevas escuelas, adoptando metodologías de enseñanza activas y promoviendo una mayor integración enseñanza-serviciocomunidad. Este artículo es un relato de experiencia sobre el desarrollo del módulo “Vivencia integrada en la comunidad” en el curso de medicina de la Escuela Multicampi de Ciencias Médicas de Rio Grande do Norte que proporciona al estudiante una inserción longitudinal en el sistema de salud en municipios del interior del Nordeste de Brasil. Esta propuesta ha promovido una mayor integración entre la Universidad, los gestores y los trabajadores de la salud. La apuesta es que este módulo podrá contribuir con la fijación del médico en la región y fortalecer el sistema de salud en el interior de Brasil.

https://doi.org/10.1590/1807-57622016.0533 2762 downloads

Vivência integrada na comunidade: inserção longitudinal no Sistema de Saúde como estratégia de formação médica
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; Melo, Lucas Pereira de

; Pinto, Tiago Rocha

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; Costa, Pâmera Medeiros da

; Mata, Ádala Nayana de Sousa

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2017, Volume 21 Supl. 1 Páginas 1355 - 1366

Resumo: Pt En Es | Texto: Pt En Es | PDF: Pt | PDF: En | PDF: Es

https://doi.org/10.1590/1807-57622016.0533 66 downloads

A Escola Multicampi de Ciências Médicas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Brasil, no contexto do Programa Mais Médicos: desafios e potencialidades
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Melo, Lucas Pereira de

; Santos, Marcelo dos

; Câmara, Rafael Barros Gomes da

; Braga, Liliane Pereira

; Oliveira, Ana Luiza de Oliveira e

; Pinto, Tiago Rocha

; Costa, Pâmera Medeiros da

; Azevedo, George Dantas de

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2017, Volume 21 Supl. 1 Páginas 1333 - 1343

Resumo: Pt En Es | Texto: Pt En Es | PDF: Pt | PDF: En | PDF: Es

A proposta deste artigo é relatar criticamente a experiência institucional e curricular de implantação do curso de Medicina da Escola Multicampi de Ciências Médicas do Rio Grande do Norte, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Este relato se coloca como forma de documentar, monitorar e refletir sobre o desenvolvimento das ações de expansão de vagas e criação de novos cursos de Medicina em universidades federais, no âmbito do Programa Mais Médicos. Para tanto, foram descritas de maneira crítica as ações de ensino, pesquisa e extensão já desenvolvidas, além de apresentar uma visão geral do curso e da integração ensino-serviço-comunidade, destacando os êxitos logrados e os desafios no desenvolvimento das ações de ensino, pesquisa e extensão. Por fim, são apresentadas as dificuldades inerentes à implantação de novos cursos fora dos centros urbanos no Brasil.

This paper reports on the institutional and curricular experience of launching the Medical Course of the Multicampi School of Medical Sciences of the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN). This report is a way of documenting, monitoring and reflecting on the development of actions of expansion of seats and creation of new medical courses in federal universities, within the framework of the More Doctors Program. To that end, the teaching, research and extension actions already developed are critically described, as well as it is presented an overview of the course and the teaching-service-community integration, highlighting the achievements and challenges in the development of teaching, research and extension. Finally, we describe the difficulties inherent in the implantation of new courses outside urban centers in Brazil.

El objetivo de este artículo es relatar la experiencia institucional y curricular de implantación del curso de Medicina de la Escuela Multicampi de Ciencias Médicas de la Universidad Federal de Rio Grande do Norte, de la Universidad Federal de Rio Grande do Norte (UFRN). Se presenta como una forma de comentar, monitorear y reflexionar sobre el desarrollo de las acciones de expansión de plazas y creación de nuevos cursos de Medicina en universidades federales, en el ámbito del Programa Más Médicos. Para ello, se describen de manera crítica las acciones de enseñanza, investigación y extensión ya desarrolladas, además de presentar una visión general del curso y de la integración enseñanza-servicio-comunidad, destacando los éxitos conseguidos y los desafíos en el desarrollo de las acciones de enseñanza, investigación y extensión. Finalmente se presentan las dificultades inherentes a la implantación de nuevos cursos fuera de los centros urbanos en Brasil.

https://doi.org/10.1590/1807-57622016.0394 2909 downloads

10.

A Escola Multicampi de Ciências Médicas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Brasil, no contexto do Programa Mais Médicos: desafios e potencialidades
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; Santos, Marcelo dos

; Câmara, Rafael Barros Gomes da

; Braga, Liliane Pereira

; Oliveira, Ana Luiza de Oliveira e

; Pinto, Tiago Rocha

; Costa, Pâmera Medeiros da

; Azevedo, George Dantas de

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2017, Volume 21 Supl. 1 Páginas 1333 - 1343

Resumo: Pt En Es | Texto: Pt En Es | PDF: Pt | PDF: En | PDF: Es

https://doi.org/10.1590/1807-57622016.0394 25 downloads

11.

Propriedades Químicas e Energéticas de Madeiras Amazônicas do Segundo Ciclo de Corte
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Moutinho, Victor Hugo Pereira

; Rocha, Juliano José Mota da

; Amaral, Emanuelle Printes do

; Santana, Lucas Geovane de Medeiros

; Águiar, Osmar José Romeiro de

Floresta e Ambiente

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Set 2016, Volume 23 Nº 3 Páginas 443 - 449

Resumo: Pt En | Texto: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

RESUMO O objetivo do estudo foi determinar as propriedades químicas e energéticas da madeira de urucu da mata (Bixa arborea), breu (Protium apiculatum) e acariquarana (Rinorea guianensis), para melhor aproveitamento dos resíduos gerados na obtenção de madeira serrada dessas espécies florestais. Foram coletadas 5 árvores de cada espécie e retirados discos à altura de 2 metros do solo, os quais foram transformados em cunhas para a obtenção de serragem para as análises químicas e energéticas. A avaliação dos resultados foi realizada pelo teste de comparação de médias de Tukey (p ≤ 0,05). Bixa arborea foi a espécie que obteve maior poder calorífico superior e teor de lignina, todavia, menor densidade. Protiumapiculatum e Rinorea guianesis demonstraram ter características químicas e energéticas favoráveis à produção de carvão vegetal e de lenha para fins doméstico e em indústrias como olarias.

ABSTRACT The aim of this study was to determine the chemical and energetic properties of Bixa arborea, Protium apiculatum, and Rinorea guianensis woods in order to support the recovery of residues in the lumber production of these species, also considering the lack of studies on their technological properties. For this purpose, five trees of each species were collected and, subsequently, discs were removed from the height of 2 meters above surface; they were processed in wedges to obtain sawdust for analysis. The evaluation of the results was performed by the Tukey’s mean comparison test at 0.05% probability level. B. arborea was the species with the highest gross calorific value and lignin content, but lower specific gravity. P. apiculatum and R. guianesis showed chemical and energetic characteristics favorable to charcoal production and firewood.

https://doi.org/10.1590/2179-8087.131715 3766 downloads

12.

Influence of core-finishing intervals on tensile strength of cast posts-and-cores luted with zinc phosphate cement
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Iglesias, Michele Andrea Lopes

; Mesquita, Gabriela Campos

; Pereira, Analice Giovani

; Dantas, Lucas Costa de Medeiros

; Raposo, Luís Henrique Araújo

; Soares, Carlos José

; Mota, Adérito Soares da

Brazilian Oral Research

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Ago 2012, Volume 26 Nº 4 Páginas 378 - 383

Resumo: En | Texto: En | PDF: En

The core finishing of cast posts-and-cores after luting is routine in dental practice. However, the effects of the vibrations produced by the rotary cutting instruments over the luting cements are not well-documented. This study evaluated the influence of the time intervals that elapsed between the cementation and the core-finishing procedures on the tensile strength of cast posts-and-cores luted with zinc phosphate cement. Forty-eight bovine incisor roots were selected, endodontically treated, and divided into four groups (n = 12): GA, control (without finishing); GB, GC, and GD, subjected to finishing at 20 minutes, 60 minutes, and 24 hours after cementation, respectively. Root canals were molded, and the resin patterns were cast in copper-aluminum alloy. Cast posts-and-cores were luted with zinc phosphate cement, and the core-finishing procedures were applied according to the groups. The tensile tests were performed at a crosshead speed of 0.5 mm/min for all groups, 24 hours after the core-finishing procedures. The data were subjected to one-way analysis of variance (ANOVA) and Tukey's test (α = 0.05). No significant differences were observed in the tensile strengths between the control and experimental groups, regardless of the time interval that elapsed between the luting and finishing steps. Within the limitations of the present study, it was demonstrated that the core-finishing procedures and time intervals that elapsed after luting did not appear to affect the retention of cast posts-and-cores when zinc phosphate cement was used.

3673 downloads

13.

Indução hormonal da ovulação e desmame precoce na fertilidade pós-parto de vacas de corte homozigotas e heterozigotas para o microssatélite BMS3004
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Bastos, Guilherme de Medeiros

; Gonçalves, Paulo Bayard Dias

; Machado, Márcia Silveira Netto

; Restle, João

; Neves, Jairo Pereira

; Oliveira, João Francisco Coelho de

; Farias, Alexandre Morales

; Siqueira, Lucas

; Faturi, Cristian

Revista Brasileira de Zootecnia

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Out 2003, Volume 32 Nº 5 Páginas 1093 - 1103

Resumo: Pt En | Texto: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

O objetivo deste experimento foi comparar a eficiência de um programa hormonal associado ao desmame temporário por 96 horas na indução do estro e ovulação com o desmame definitivo aos 60 dias em vacas de corte. Foram utilizadas 183 vacas de corte amamentando, das raças Charolês (C), Nelore (N) e suas cruzas recíprocas, as quais foram genotipadas como homozigotas (HOM) ou heterozigotas (HET) para o microssatélite (STR) BMS3004, que está localizado no mesmo cromossomo do gene da cadeia beta do LH. Entre 60 e 80 dias pós-parto (dia 0), as vacas foram distribuídas em dois grupos. No grupo indução hormonal (IH), as vacas (n=87) receberam (dia 0) 250 mg de acetato de medroxiprogesterona por 8 dias, 2,5 mg de benzoato de estradiol (dia 1) e 500 UI de gonadotrofina coriônica eqüina (dia 7). No dia 8, os bezerros foram desmamados por 96 horas. No mesmo dia (dia 8), as vacas (n=96) do outro grupo apenas foram submetidas ao desmame definitivo (grupo DP). Após, procedeu-se 4 dias de inseminação artificial (IA) e, passado esse período, foram entouradas. O primeiro diagnóstico de gestação (DG) foi realizado 60 dias após o período de IA e, o segundo, 60 dias após o final do entoure. As taxas de estro foram maiores nas vacas do grupo IH em relação as do grupo DP. As vacas com condição corporal 2,5 e 3,0 apresentaram menores percentuais de prenhez ao 1ºDG no grupo IH (29,6 e 46,4%) em relação ao grupo DP (56,0 e 72,2%). Os percentuais de prenhez das vacas com índice corporal 65-73 não diferiram entre os grupos IH e DP. As vacas N do grupo IH, apresentaram menor percentual de prenhez ao 1ºDG que as F1 (27,7 vs. 64,2%), mas não diferiram em relação às C (40,0%). No grupo IH, o percentual de prenhez ao 2ºDG foi menor nas vacas HOM do que nas HET. O desmame definitivo precoce mostrou-se mais eficaz no incremento dos percentuais de prenhez em vacas de corte.

The aim of this experiment was to compare the efficiency of a hormonal protocol, associated to the temporary weaning for 96 hours, with the definitive weaning at 60 days in beef cows, for the induction of estrus and ovulation. One hundred and eighty-three suckled beef cows were used. The breeds of the cows were Charolais (C) and Nellore (N) and their crosses. The animals were genotyped as homozygous (HOM) and heterozigous (HET) for the microsatellite BMS3004, that is localized in the same chromossome of the LH beta chain gene. The cows were distributed in two groups between 60 and 80 days postpartum (day 0). In the hormonal induction group (HI), the cows (n=87) received (day 0) 250 mg of medroxiprogesteron acetate for 8 days, 2.5 mg of estradiol benzoate (day 1) and 500 UI of eCG (day 7). On day 8, the calves were weaned for 96 hours. In the same day (day 8), the cows (n=96) of the other group were just submitted to early weaning (group EW). Twelve hours after weaning, artificial insemination (AI) was done during four days. After this period, they were mated. The first diagnosis of pregnancy (DP) was performed 60 days after the AI period and, the second, 60 days after the end of mating. The estrus rates were higher in cows from HI group than in those of EW group. In the HI group, the cows with body condition 2.5 and 3.0 presented lower pregnancy rates at the 1st DP (29.6 and 46.4%) than in the EW group (56.0 and 72.2%). The rates of pregnancy in cows with body index 65-73 did not differ between the HI and EW groups. The N cows of HI group presented lower pregnancy rate at 1st DP than the F1 (27.7 vs. 64.2%), but was not different than the C cows (40.0%). In the HI group, the pregnancy rate at the 2nd DP was lower in HOM cows than in the HET ones. The cows in the early definitive weaning group showed to be more efficient than in the hormonal induction group to improve the pregnancy rate.

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