Objetivo: construir e validar um roteiro de ensino baseado em simulação sobre a prevenção do suicídio no ambiente virtual. Método: pesquisa metodológica subdividida em etapa de construção e validação. A construção foi realizada a partir de um template previamente elaborado e embasado por diretrizes internacionais em boas práticas de simulação clínica e literatura científica sobre a prevenção do suicídio no ambiente virtual. Para a validação, o roteiro foi validado por especialistas por meio de autoaplicação de formulário de avaliação com respostas baseadas em: “adequado, regular e inadequado”, com campo para as sugestões. Foi utilizada a estatística descritiva e o Índice de Validade de Conteúdo (IVC≥0,8). Resultados: participaram nove especialistas, sendo a maioria enfermeiras (66,7%), gênero feminino (55,6%), com média de idade de 42,22 anos. Todos os itens do roteiro alcançaram o critério de aceitação (IVC≥0,8). Conclusão: este estudo disponibiliza um roteiro útil para ser empregado no ensino sobre a prevenção do suicídio no ambiente virtual. Objetivo virtual Método validação adequado, adequado “adequado inadequado, inadequado , inadequado” sugestões IVC≥0,8. IVC08 IVC IVC≥0,8 . 0 8 (IVC≥0,8) Resultados 66,7%, 667 66,7% 66 7 (66,7%) 55,6%, 556 55,6% 55 6 (55,6%) 4222 42 22 42,2 anos Conclusão IVC0 IVC≥0, (IVC≥0,8 66,7 (66,7% 55,6 5 (55,6% 422 4 2 42, IVC≥0 (IVC≥0, 66, (66,7 55, (55,6 IVC≥ (IVC≥0 (66, (55, (IVC≥ (66 (55 (IVC (6 (5 (

Objective: to build and validate a simulation-based education roadmap on suicide prevention in the virtual environment. Method: methodological research subdivided into a development and validation stage. The roadmap was built using a previously drafted template based on international guidelines on good clinical simulation practices and scientific literature on suicide prevention in the virtual environment. For validation, the roadmap was validated by experts through self-application of an assessment form with answers based on “adequate, fair, and inadequate”, with a field for suggestions. Descriptive statistics and the Content Validity Index (CVI≥0.8) were used. Results: nine experts took part in the study, the majority of whom were nurses (66.7%), female (55.6%), with an average age of 42.22 years. All the items in the roadmap met the acceptance criteria (CVI≥0.8). Conclusion: this study provides a useful roadmap for teaching suicide prevention in the virtual environment. Objective simulationbased environment Method stage selfapplication self application adequate, adequate “adequate fair inadequate, inadequate , inadequate” suggestions CVI≥0.8 CVI08 CVI 0 8 (CVI≥0.8 used Results 66.7%, 667 66.7% 66 7 (66.7%) 55.6%, 556 55.6% 55 6 (55.6%) 4222 42 22 42.2 years CVI≥0.8. . Conclusion CVI≥0. CVI0 (CVI≥0. 66.7 (66.7% 55.6 5 (55.6% 422 4 2 42. CVI≥0 (CVI≥0 66. (66.7 55. (55.6 CVI≥ (CVI≥ (66. (55. (CVI (66 (55 (6 (5 (

Objetivo: elaborar y validar un guion de enseñanza basada en la simulación sobre la prevención del suicidio en el entorno virtual. Método: investigación metodológica subdividida en etapa de elaboración y validación. La elaboración se realizó a partir de un template creado previamente y basado en lineamientos internacionales sobre buenas prácticas de simulación clínica y literatura científica sobre prevención del suicidio en el entorno virtual. Para la validación los especialistas validaron el guion mediante la autoaplicación de un formulario de evaluación cuyas respuestas son: “adecuado, regular e inadecuado”, con un campo para sugerencias. Se utilizó estadística descriptiva e Índice de Validez de Contenido (IVC≥0,8). Resultados: participaron nueve especialistas, la mayoría enfermeros (66,7%), mujeres (55,6%), con una edad promedio de 42,22 años. Todos los elementos del guion cumplieron con el criterio de aceptación (IVC≥0,8). Conclusión: este estudio proporciona un guion útil para la enseñanza sobre la prevención del suicidio en el entorno virtual. Objetivo virtual Método son adecuado, adecuado “adecuado inadecuado, inadecuado , inadecuado” sugerencias IVC≥0,8. IVC08 IVC IVC≥0,8 . 0 8 (IVC≥0,8) Resultados 66,7%, 667 66,7% 66 7 (66,7%) 55,6%, 556 55,6% 55 6 (55,6%) 4222 42 22 42,2 años Conclusión IVC0 IVC≥0, (IVC≥0,8 66,7 (66,7% 55,6 5 (55,6% 422 4 2 42, IVC≥0 (IVC≥0, 66, (66,7 55, (55,6 IVC≥ (IVC≥0 (66, (55, (IVC≥ (66 (55 (IVC (6 (5 (

CONTEXTO: Internet juega un papel importante como integrador y tecnología facilitadora para los medios de comunicación en redes sociales virtuales. Herramientas de Internet están presentes en la globalización, integración personal, social, comunitario, tecnológicas y varios temas se pueden buscar en Internet incluido el suicidio. El suicidio es un problema de salud pública que tiene una gran influencia de los medios de comunicación. OBJETIVO: Identificar la evidencia de la literatura científica de las propiedades de la comunicación sobre el suicidio en las redes sociales virtuales. METODOLOGÍA: Se realizó una revisión integradora de la literatura a través de descriptores: El suicidio y la red social y la comunicación. Se definieron como criterios de inclusión los artículos publicados en Inglés, español y portugués que tenía evidencia de la comunicación a través de redes sociales virtuales y el suicidio. Criterios de exclusión: las referencias que no tenían resumen o el libre acceso al texto completo, los artículos repetidos publicados en otros idiomas. No hubo restricciones en el período de publicación, así, han usado 17 manuscritos; 16 de la base MEDLINE y 1 CUMED. RESULTADOS: De la lectura y revisión de manuscritos emergieron dos categorías de análisis: comunicación en línea preventiva y comunicación en línea prosuicida. CONCLUSIONES: Internet hay fácil acceso a los contenidos en el suicidio tanto la comunicación pro-suicida, el acceso a la información, identificación, contagio y cyberbullicídio, como medio de prevención de comunicación, grupos de apoyo, redes sociales virtuales, telepsiquiatria. El público joven muestra mayor vulnerabilidad para la facilidad de acceso a los medios digitales y las características de la adolescencia.

INTRODUÇÃO: A Internet tem papel importante como tecnologia integradora e facilitadora aos meios de comunicação das redes sociais virtuais. As ferramentas da Internet estão presentes no avanço da globalização, integrando dimensões pessoais, sociais, comunitárias e tecnológicas e vários temas podem ser pesquisados na Internet entre eles o suicídio. O suicídio é problema de saúde pública que tem grande influência das mídias. OBJETIVO: Identificar na literatura científica as propriedades da comunicação sobre suicídio em redes sociais virtuais. METODOLOGIA: Foi realizada revisão integrativa da literatura através dos descritores: suicídio and rede social and comunicação. Foram definidos como critérios de inclusão artigos publicados em inglês, espanhol e português que apresentavam evidências entre a comunicação através de redes sociais virtuais (Internet) e o suicídio. Como critérios de exclusão: referências que não tinham resumo ou acesso gratuito ao texto completo on-line, artigos repetidos ou publicados em outros idiomas. Não ocorreram restrições quanto ao período de publicação, assim, foram utilizados 17 manuscritos, 16 da base de dados MEDLINE E 1 da CUMED. RESULTADOS: A partir da leitura e análise crítica dos manuscritos emergiram duas categorias de análise: comunicação online preventiva e comunicação online prosuicida. CONCLUSÕES: Na Internet existe fácil acesso a conteúdo sobre o suicídio tanto comunicação pró-suicida como acesso a informação, identificação, contágio e cyberbullicídio quanto comunicação preventiva como mídia preventiva, grupos de apoio online, redes sociais virtuais, telepsiquiatria. O público jovem apresenta mais vulnerabilidade pela facilidade do acesso aos meios digitais e características inerentes a adolescência.

INTRODUCTION: The Internet plays an important role as integrator and technology facilitator to the media of virtual social networks. Internet tools are present in the advance of globalization, integrating personal, social, community and technological dimensions and various topics can be searched on the Internet including suicide. Suicide is public health problem that has great influence of the media. AIM: Identify scientific literature evidence of the properties of communication about suicide in virtual social networks. METHODS: It performed an integrative literature review through the descriptors: suicide and social network and communication. Were defined as inclusion criteria articles published in English, Spanish and Portuguese who had evidence of communication through virtual social networks (Internet) and suicide. Exclusion criteria: references that had no resume or free access to the full text online, or repeated articles published in other languages. There were no restrictions on the publication period thus manuscripts, so, 17 articles were used, 16 from MEDLINE’s database and 1 from CUMED. RESULTS: From reading and reviewing manuscripts emerged two categories of analysis: preventive online communication and pro suicidal online communication. CONCLUSIONS: On the Internet there is easy access to content about suicide both pro-suicidal communication and access to information, identification, contagion and cyberbullicídio as preventive as a preventive communication media, online support groups, virtual social networks, telepsychiatry. The young audience shows more vulnerability for ease of access to digital media and adolescence inherent characteristics.

Teaching mediated through technologies is a growing trend nowadays. This study aims to describe the process of development and validation of the Quiz Madness educational software designed to be used as a teaching resource in mental health education. The objectives of the software were defined based on the importance of the teaching-learning process of specific and general contents for training nursing students in the mental health field. The software was developed using tools from Microsoft Visual Studio 2010 and the ASP.NET MVC and Silverlight programming languages and validated according to the Method of Reeves. The educational software can be used as an innovative technology to support the teaching-learning process of general and specific content for training in the mental health field.

La enseñanza mediada por tecnologías es una tendencia creciente en la actualidad. Este trabajo tiene como objetivo describir el desarrollo y validación del software educativo Quiz Locura desarrollado para ser utilizado como recurso didáctico en la enseñanza de salud mental. Los objetivos del programa fueron definidos de acuerdo a la importancia de la enseñanza y el aprendizaje de contenidos específicos y de formación general en el área de salud mental para los estudiantes de enfermería y validado de acuerdo con el método de Reeves. Para desarrollar el software se utilizaron las herramientas del Microsoft Visual Studio 2010 y lenguajes de programación ASP.NET MVC y Silverlight. El software educativo puede ser utilizado como una tecnología innovadora de apoyo para la enseñanza y el aprendizaje de contenidos de formación general y específica en el área de salud mental.

O ensino mediado por tecnologias é tendência crescente na atualidade. Este trabalho tem como objetivo descrever o processo de desenvolvimento e validação do software educativo Quiz Loucura, desenvolvido para ser utilizado como recurso didático no ensino de saúde mental. Os objetivos do software foram definidos em função da importância do ensino-aprendizagem de conteúdos específicos e de formação geral na área da saúde mental para alunos de enfermagem e validado de acordo com o Método de Reeves. Para desenvolvimento do software foram utilizadas ferramentas do Microsoft Visual Studio 2010 e linguagens de programação ASP.NET MVC e Silverlight. O software educativo pode ser utilizado como tecnologia inovadora de apoio no ensino-aprendizagem de conteúdo de formação geral e específica da área da saúde mental.