ABSTRACT Objective: To analyze the cognitive development of preterm infants at six and 12 months of corrected age and the associations with perinatal and socioeconomic factors. Methods: Cognitive development of 40 infants (20 preterm and 20 full-term) at six and 12 months of age was evaluated using the Bayley-III scale. Correlations between cognitive outcome and associated factors were assessed using Spearman correlation. Stepwise multiple linear regression analysis with covariance was applied to identify changes on cognitive score between six and 12 months. Results: Bayley-III cognitive score in preterm group was significantly lower than in full-term group at both six and 12 months of age. Birth weight correlated with cognitive performance at six months and head circumference at birth at 12 months, in full-terms infants. The occurrence of necrotizing enterocolitis was inversely associated with cognitive score in preterms at 12 months. An increase in cognitive score was observed between six and 12 months in both groups, but the gain was more pronounced in preterms. Conclusions: These findings suggest some cognitive recovery capacity in the first year despite the restrictions imposed by premature birth and emphasize the importance of early interventions in this population. Objective 1 Methods 4 (2 2 fullterm full term BayleyIII Bayley III scale correlation Results fullterms terms groups Conclusions population (

RESUMO Objetivo: Avaliar o desenvolvimento cognitivo de crianças pré-termo aos seis e 12 meses de idade corrigida e as associações com fatores perinatais e socioeconômicos. Métodos: O desenvolvimento cognitivo de 40 crianças (20 pré-termo e 20 a termo) foi avaliado aos seis e 12 meses de idade, utilizando a escala Bayley-III. Correlações entre resultados cognitivos e fatores associados foram avaliadas pelo teste de correlação de Spearman. A análise de regressão linear múltipla stepwise com covariância foi aplicada para identificar mudanças na pontuação cognitiva entre seis e 12 meses. Resultados: O escore cognitivo no grupo pré-termo foi significativamente menor que no grupo a termo aos seis e 12 meses. O peso ao nascer foi diretamente associado com o desempenho cognitivo aos seis meses e perímetro cefálico ao nascimento aos 12 meses, nas crianças a termo. A ocorrência de enterocolite necrosante foi inversamente associada ao desempenho cognitivo em pré-termos, aos 12 meses. Verificou-se aumento na pontuação cognitiva entre seis e 12 meses nos dois grupos, porém mais pronunciado no pré-termo. Conclusões: O estudo sugere que crianças pré-termo apresentam alguma capacidade de recuperação cognitiva no primeiro ano, apesar das restrições impostas pelo nascimento prematuro, e enfatizam a importância de acompanhamento dessa população desde os primeiros meses de vida. Objetivo prétermo pré 1 socioeconômicos Métodos 4 (2 2 BayleyIII. BayleyIII Bayley III. III Bayley-III Spearman Resultados prétermos, prétermos termos, termos pré-termos Verificouse Verificou se grupos prétermo. Conclusões ano prematuro vida (

RESUMEN Objetivos: mapear las evidencias disponibles sobre los recursos utilizados para la promoción del alfabetismo en salud de cuidadores de niños nacidos prematuramente en el seguimiento ambulatorio. Métodos: se utilizó el protocolo de revisión de alcance del Joanna Briggs Institute. La búsqueda se realizó en seis bases de datos, incluyendo estudios entre 2012 y 2022. Resultados: las tres publicaciones incluidas evidenciaron que los recursos utilizados son: aplicaciones para teléfonos móviles, llamadas telefónicas, asesoramiento individual, videos y folletos educativos, y discusiones en grupos. Implementar un protocolo educativo en la transición al hogar aumenta los índices de promoción de la salud respaldada científicamente. Conclusiones: hay poca información en la literatura sobre el alfabetismo en salud de estos cuidadores. El equipo de enfermería juega un papel fundamental en la educación en salud y en la creación de recursos que pueden aplicarse a estas familias. Objetivos ambulatorio Métodos Institute datos 201 2022 Resultados son móviles telefónicas individual educativos grupos científicamente Conclusiones familias 20 202 2

ABSTRACT Objectives: to map the available evidence on resources used to promote health literacy among caregivers of prematurely born children during outpatient follow-up. Methods: the Joanna Briggs Institute’s scope review protocol was utilized. The search encompassed six databases, incorporating studies from 2012 to 2022. Results: the three included publications revealed that the resources employed are: mobile applications, phone calls, individual counseling, videos, educational pamphlets, and group discussions. Implementing an education protocol during the transition home enhances scientifically grounded health promotion rates. Conclusions: there is limited literature addressing the health literacy of these caregivers. The nursing team plays a crucial role in health education and in developing resources applicable to these families. Objectives followup. followup follow up. up follow-up Methods Institutes Institute s utilized databases 201 2022 Results are applications calls counseling videos pamphlets discussions rates Conclusions families 20 202 2

RESUMO Objetivos: mapear as evidências disponíveis sobre os recursos utilizados para a promoção do letramento em saúde de cuidadores de crianças nascidas prematuras no seguimento ambulatorial. Métodos: utilizou-se o protocolo de revisão de escopo do Joanna Briggs Institute. A busca foi realizada em seis bases de dados, incluindo estudos entre 2012 e 2022. Resultados: as três publicações incluídas evidenciaram que os recursos utilizados são: aplicativos para celulares, ligações telefônicas, aconselhamento individual, vídeos e folhetos educativos e discussões em grupos. Efetivar um protocolo de educação na transição para casa aumenta os índices de promoção da saúde cientificamente embasada. Conclusões: pouco se aborda na literatura sobre o letramento em saúde desses cuidadores. A equipe de enfermagem desempenha um papel fundamental na educação em saúde e na construção de recursos que podem ser aplicados a essas famílias. Objetivos ambulatorial Métodos utilizouse utilizou Institute dados 201 2022 Resultados são celulares telefônicas individual grupos embasada Conclusões famílias 20 202 2

The indiscriminate use of herbicides makes weeds resistant, increasing the demand for more efficient herbicides. Novel potential herbicides were prepared from sorbic acid, being 8 dienamides and 6 epoxides. Subsequently, phytotoxic activities of sorbic acid and 14 synthesized compounds were evaluated against sorghum, onion, cucumber, lettuce, and beggartick seeds. Furthermore, the protein target of the most active substance in plants was identified in silico. Among the tested compounds, (2E,4E)-N-(p-fluorophenyl)hexa-2,4-dienamide (2c), (2E,4E)-N -(o-naphthyl) hexa-2,4-dienamide (2d), (E)-N-methylphenyl-3-((2R,3R)-3-methyloxiran-2-yl)acrylamide (3b), (E)-N-bromophenyl-3-((2R,3R)-3-methyloxiran-2-yl)acrylamide (3e), and (E)-N-methoxyphenyl-3-((2R,3R)-3-methyloxiran-2-yl)acrylamide (3f) showed pronounced inhibitory activities, both of shoots and roots, making them candidates for promising herbicides. All compounds altered seed development, and compounds 2c, 2d, 3b, 3e, and 3f presented equal or superior results to the commercial control herbicide S-metolachlor. Docking studies suggest that enzyme mitogen-activated protein kinase can be the target of those compounds. resistant epoxides Subsequently 1 sorghum onion cucumber lettuce seeds Furthermore silico 2E,4ENpfluorophenylhexa2,4dienamide 2E4ENpfluorophenylhexa24dienamide EENpfluorophenylhexadienamide 2E,4E N p fluorophenyl hexa 2,4 dienamide 2E 4E 2 4 E 2c c , (2c) 2E,4EN 2E4EN EEN onaphthyl o naphthyl -(o-naphthyl hexa2,4dienamide hexa24dienamide hexadienamide 2d d (2d) ENmethylphenyl32R,3R3methyloxiran2ylacrylamide ENmethylphenyl32R3R3methyloxiran2ylacrylamide ENmethylphenylRRmethyloxiranylacrylamide methylphenyl 3 2R,3R methyloxiran yl acrylamide 2R 3R R 3b b (3b) ENbromophenyl32R,3R3methyloxiran2ylacrylamide ENbromophenyl32R3R3methyloxiran2ylacrylamide ENbromophenylRRmethyloxiranylacrylamide bromophenyl 3e e (3e) ENmethoxyphenyl32R,3R3methyloxiran2ylacrylamide ENmethoxyphenyl32R3R3methyloxiran2ylacrylamide ENmethoxyphenylRRmethyloxiranylacrylamide methoxyphenyl f (3f roots development Smetolachlor. Smetolachlor S metolachlor. metolachlor S-metolachlor mitogenactivated mitogen activated 4ENpfluorophenylhexa2 4dienamide ENpfluorophenylhexa 2E4E EE 24 2, (2c 4EN EN hexa2 (2d ENmethylphenyl32R 3R3methyloxiran2ylacrylamide ENmethylphenyl ylacrylamide 2R3R RR (3b ENbromophenyl32R ENbromophenyl (3e ENmethoxyphenyl32R ENmethoxyphenyl 4ENpfluorophenylhexa ENmethylphenylR Rmethyloxiranylacrylamide ENbromophenylR ENmethoxyphenylR

Abstract The study evaluated the use of nano copper in semi-purified diets for laying quails and its effect on performance, metabolic state, and bioavailability. A total of 160 (180-days-old) quails were distributed in a completely randomized design, in a 3x3+1 factorial. The copper sources used were copper sulfate, copper oxide, and nano copper oxide, at levels of 200, 400, and 800 ppm each, totaling nine treatments plus a negative control (with no copper inclusion). The following variables were determined: weight gain, feed intake, egg production, egg weight, hemoglobin, hematocrit, Cu in the tissues and Cu bioavailability. Data were subjected to analysis of variance at 5% probability. The effect of sources and levels, as well as the interaction between the factors were evaluated. When interaction was observed, the effect of sources was evaluated separately by the Tukey’s test and the effect of levels by regression, both at 5% probability. Copper nano oxide can be used at up to 800 ppm in the diet of laying quails without altering the productive performance, and with higher bioavailability than conventional copper oxide. Hemoglobin increases with the inclusion of 200 and 400 ppm of nano copper oxide and the hematocrit with 400 ppm. semipurified semi purified performance state 16 180daysold daysold 180 days old (180-days-old design 3x31 x 3x3 1 3x3+ factorial sulfate 80 each inclusion. . inclusion) determined gain intake production hemoglobin 5 probability observed Tukeys Tukey s regression 20 40 18 3x 8 2 4

ABSTRACT The objective was to explore publications on the effects of genotype × environment interaction (GEI) in livestock farming. The dataset used for this analysis came from the Web of Science (WOS) database, and the search was carried out from the first article identified in the WOS database until the search date (August 17, 2023). A set of minimum parameters was defined, and then the data was processed using the VOSviewer® software. To generate visual representations in VOSviewer, fractional counting was used, in which the contribution of each article is divided proportionally based on the number of co-authors. Consequently, if an article has three authors, the weight of each author is calculated as 1/3. Brazil and the United States lead research on GEI, while India, China, and Uruguay are emerging countries on the subject. The most cited journals on GEI include the Journal of Animal Science, Journal of Dairy Science, Animal, Livestock Science, Journal of Animal Breeding and Genetics, and Revista Brasileira de Zootecnia. In Brazil, the research groups are at the forefront of publications related to GEI. Ongoing climate changes over the years have likely led to further investigations into this matter. In the Brazilian context, research groups from the São Paulo State University (UNESP), College of Agricultural and Veterinary Sciences - Jaboticabal, and the Faculty of Veterinary Medicine and Animal Science at the University of São Paulo (FZEA/USP, Campus Pirassununga) have played a prominent role in advancing this area of study. Furthermore, our bibliometric analysis revealed future trends in GEI publications, including an increasing integration of genomic information into research. (GEI farming (WOS August 17 2023. 2023 . 2023) defined VOSviewer software coauthors. coauthors co authors. authors co-authors Consequently 13 1 3 1/3 India China subject Genetics Zootecnia matter context UNESP, UNESP , (UNESP) Jaboticabal FZEA/USP, FZEAUSP FZEA USP (FZEA/USP Pirassununga study Furthermore 202 1/ (UNESP FZEA/USP 20 2

ABSTRACT: The pandemic caused by the new coronavirus has brought several challenges to higher education and education in general. The nationwide lockdown disrupted traditional face-to-face teaching and forced teachers and students to stay home. The closure of all educational institutions led to the need to think about alternatives to continue the teaching-learning process. Thus, the educational field has experienced significant variation in terms of including a range of information and communication technologies (ICTs) tools. This qualitative and exploratory research starts from a universe of 283 online journalistic articles from the first two years of the pandemic that, after selection, resulted in 27 articles for a more detailed analysis. The results converge to three major areas: (1) structural aspects, (2) those concerning the teaching staff, and (3) those on the students. The analysis of the selected materials verified that, as support tools, the ICTs gave the educational system more flexibility, adaptability, and dynamism, allowing the continuity of the teaching process. Though these technologies have brought new and significant possibilities for educational practices, they have faced, and still face, several challenges related to teacher training, educational teams' resistance to changes, educational institutions' structural characteristics, and the need for students' motivation. ABSTRACT general facetoface face home teachinglearning learning process Thus (ICTs tools 28 that selection 2 areas 1 (1 aspects (2 staff 3 (3 flexibility adaptability dynamism practices faced training teams changes characteristics motivation (

RESUMO: A pandemia provocada pelo novo coronavírus trouxe uma série de desafios ao ensino superior e à educação como um todo. Resultou no fechamento das atividades nacionalmente, interrompendo o formato tradicional de ensino presencial e forçando professores e alunos a ficarem em casa. Com isso, as instituições de ensino foram compelidas a pensar em formas alternativas para a continuidade do processo de ensino-aprendizagem. Assim, o campo educacional experimentou uma variação significativa com a inclusão das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs). Baseando-se no método qualitativo e exploratório, esta pesquisa parte de um universo composto por 283 matérias jornalísticas on-line publicadas nos dois primeiros anos de pandemia que, após seleção, resultou em 27 matérias para análise detalhada. Os resultados da investigação convergem para três conjuntos de domínios principais: (1) aspectos estruturais, (2) aspectos relativos ao corpo docente e (3) ao corpo discente. A análise pormenorizada dos materiais selecionados permitiu a constatação de que as TICs, enquanto ferramentas de suporte deram mais flexibilidade, adaptabilidade e dinamismo ao sistema educativo, permitindo a continuidade do processo de ensino. Embora o uso dessas tecnologias tenha trazido novas e significativas possibilidades para as práticas educativas, sua adoção enfrentou, e ainda enfrenta, diversos desafios relacionados à formação docente, à resistência às mudanças por parte das equipes educativas, às características estruturais das instituições de ensino e à necessidade de motivação dos discentes. RESUMO todo nacionalmente casa isso ensinoaprendizagem. ensinoaprendizagem aprendizagem. aprendizagem ensino-aprendizagem Assim TICs. TICs . (TICs) Baseandose Baseando se exploratório 28 online on line seleção 2 detalhada principais 1 (1 (2 3 (3 discente flexibilidade educativo educativas enfrentou enfrenta discentes (TICs (

RESUMEN: La pandemia provocada por el nuevo coronavirus ha traído una serie de retos a la educación superior y a la educación en su conjunto. Resultó en el cierre de actividades a nivel nacional, interrumpiendo el formato tradicional de enseñanza presencial y obligando a docentes y alumnos a quedarse en casa. Con eso, las instituciones educativas se vieron obligadas a pensar en formas alternativas para continuar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Así, el campo educativo experimentó una variación importante con la inclusión de las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs). Basada en el método cualitativo y exploratorio, la investigación parte de un universo compuesto por 283 artículos periodísticos en línea pertenecientes a los dos primeros años de la pandemia que, luego de la selección, resultó en 27 artículos para un análisis detallado. Los resultados de la investigación convergen en tres conjuntos de dominios principales: (1) aspectos estructurales, (2) relacionados con la facultad y (3) cuerpo estudiantil. El análisis detallado de los materiales seleccionados permitió comprobar que las TIC, como herramientas de apoyo, otorgaron mayor flexibilidad, adaptabilidad y dinamismo al sistema educativo, permitiendo la continuidad del proceso de enseñanza. Mismo que el uso de estas tecnologías haya traído nuevas y significativas posibilidades para las prácticas educativas, su adopción enfrentó y enfrenta varios desafíos relacionados a la formación docente, la resistencia a los cambios por parte de los equipos educativos, las características estructurales de las instituciones educativas y la necesidad de motivación de los estudiantes. RESUMEN conjunto nacional casa eso enseñanzaaprendizaje. enseñanzaaprendizaje aprendizaje. aprendizaje enseñanza-aprendizaje Así TICs. TICs . (TICs) exploratorio 28 selección 2 principales 1 (1 (2 3 (3 estudiantil TIC apoyo flexibilidad docente educativos estudiantes (TICs (

Resumen: El artículo analiza la lucha contra el COVID-19 en tres federaciones latinoamericanas: Argentina, Brasil y México. Se realizó un estudio de casos múltiple en perspectiva comparada, basado en revisión bibliográfica, análisis documental y de datos secundarios, teniendo en cuenta: las características de los países y del sistema de salud, la evolución del COVID-19, la gobernanza nacional, las medidas de contención y mitigación, la respuesta de los sistemas de salud, los factores condicionantes, los aspectos positivos y los límites de las respuestas. Los tres países tenían sistemas de salud diferentes, pero marcados por financiación insuficiente y desigualdades, cuando afectados por la pandemia, y registraron una alta mortalidad por COVID-19. Las respuestas nacionales se influyeron por factores condicionantes estructurales, institucionales y políticos. En Argentina, el liderazgo nacional y los acuerdos políticos intergubernamentales favorecieron la adopción inicial de medidas de control centralizadas, que no se sustentaron. En Brasil, hubo límites en la coordinación y liderazgo nacional, relacionados con el negacionismo del presidente y los conflictos federativos, políticos y con expertos, a pesar de existir un sistema de salud universal que tiene comisiones intergubernamentales y consejos participativos, poco utilizados en la pandemia. En México, las dificultades estructurales se asociaron con la renuencia inicial del gobierno nacional en adoptar medidas restrictivas, límites en las pruebas y relativa lentitud en la vacunación. Se concluye que para enfrentar emergencias sanitarias hay que fortalecer los sistemas públicos de salud asociados con mecanismos de coordinación federativa, intersectorial y con la sociedad civil, así como mecanismos efectivos de solidaridad global. Resumen COVID19 COVID 19 COVID-1 latinoamericanas Argentina México comparada bibliográfica secundarios cuenta COVID19, 19, mitigación diferentes desigualdades pandemia COVID19. 19. centralizadas sustentaron federativos expertos participativos restrictivas vacunación federativa civil global COVID1 1 COVID-

Resumo: Este artigo analisa o enfrentamento da COVID-19 em três federações latino-americanas: Argentina, Brasil e México. Realizou-se um estudo de casos múltiplos em perspectiva comparada, baseado em revisão bibliográfica, análise documental e de dados secundários, considerando: características dos países e do sistema de saúde, evolução da COVID-19, governança nacional, medidas de contenção e mitigação, resposta dos sistemas de saúde, condicionantes, aspectos positivos e limites das respostas. Os três países apresentavam sistemas de saúde distintos, porém marcados por financiamento insuficiente e desigualdades quando atingidos pela pandemia, e registraram alta mortalidade por COVID-19. As respostas nacionais foram influenciadas por condicionantes estruturais, institucionais e políticos. Na Argentina, a liderança nacional e acordos políticos intergovernamentais favoreceram a adoção inicial de medidas centralizadas de controle, que não se sustentaram. No Brasil, houve limites na coordenação e liderança nacional, relacionadas ao negacionismo do presidente e a conflitos federativos, políticos e com especialistas, apesar da existência de um sistema de saúde universal que têm comissões intergovernamentais e conselhos participativos, pouco acionados na pandemia. No México, dificuldades estruturais se associaram à relutância inicial do governo nacional em adotar medidas restritivas, limites na testagem e relativa lentidão na vacinação. Conclui-se que o enfrentamento de emergências sanitárias requer o fortalecimento dos sistemas públicos de saúde associados a mecanismos de coordenação federativa, intersetorial e com a sociedade civil, bem como mecanismos efetivos de solidariedade global. Resumo COVID19 COVID 19 COVID-1 latinoamericanas latino americanas latino-americanas Argentina México Realizouse Realizou comparada bibliográfica secundários considerando COVID19, 19, mitigação distintos pandemia COVID19. 19. controle sustentaram federativos especialistas participativos restritivas vacinação Concluise Conclui federativa civil global COVID1 1 COVID-

Abstract: The article analyzes the fight against COVID-19 in three Latin American countries: Argentina, Brazil, and Mexico. A multiple case study was carried out in a comparative perspective, based on a bibliographic review, documentary analysis, and secondary data, considering characteristics of the countries and the health system, evolution of COVID-19, national governance, containment and mitigation measures, health systems response, constraints, positive aspects and limits of responses. The three countries had distinct health systems but were marked by insufficient funding and inequalities when hit by the pandemic and recorded high-COVID-19 mortality. Structural, institutional, and political factors influenced national responses. In Argentina, national leadership and intergovernmental political agreements favored the initial adoption of centralized control measures, which were not sustained. In Brazil, there were limits in national coordination and leadership related to the President’s denialism and federative, political, and expert conflicts, despite a universal health system with intergovernmental commissions and participatory councils, which were little used during the pandemic. In Mexico, structural difficulties were associated with the Federal Government’s initial reluctance to adopt restrictive measures, limits on testing, and relative slowness in immunization. In conclusion, facing health emergencies requires strengthening public health systems associated with federative, intersectoral, and civil society coordination mechanisms and effective global solidarity mechanisms. Abstract COVID19 COVID 19 COVID-1 Argentina Brazil Mexico perspective review analysis data COVID19, 19, governance measures response constraints responses highCOVID19 highCOVID high high-COVID-1 mortality Structural institutional sustained Presidents President s federative conflicts councils Governments Government testing immunization conclusion intersectoral COVID1 1 COVID- highCOVID1 high-COVID- high-COVID

Abstract: The article analyzes the fight against COVID-19 in three Latin American countries: Argentina, Brazil, and Mexico. A multiple case study was carried out in a comparative perspective, based on a bibliographic review, documentary analysis, and secondary data, considering characteristics of the countries and the health system, evolution of COVID-19, national governance, containment and mitigation measures, health systems response, constraints, positive aspects and limits of responses. The three countries had distinct health systems but were marked by insufficient funding and inequalities when hit by the pandemic and recorded high-COVID-19 mortality. Structural, institutional, and political factors influenced national responses. In Argentina, national leadership and intergovernmental political agreements favored the initial adoption of centralized control measures, which were not sustained. In Brazil, there were limits in national coordination and leadership related to the President’s denialism and federative, political, and expert conflicts, despite a universal health system with intergovernmental commissions and participatory councils, which were little used during the pandemic. In Mexico, structural difficulties were associated with the Federal Government’s initial reluctance to adopt restrictive measures, limits on testing, and relative slowness in immunization. In conclusion, facing health emergencies requires strengthening public health systems associated with federative, intersectoral, and civil society coordination mechanisms and effective global solidarity mechanisms.

Resumen: El artículo analiza la lucha contra el COVID-19 en tres federaciones latinoamericanas: Argentina, Brasil y México. Se realizó un estudio de casos múltiple en perspectiva comparada, basado en revisión bibliográfica, análisis documental y de datos secundarios, teniendo en cuenta: las características de los países y del sistema de salud, la evolución del COVID-19, la gobernanza nacional, las medidas de contención y mitigación, la respuesta de los sistemas de salud, los factores condicionantes, los aspectos positivos y los límites de las respuestas. Los tres países tenían sistemas de salud diferentes, pero marcados por financiación insuficiente y desigualdades, cuando afectados por la pandemia, y registraron una alta mortalidad por COVID-19. Las respuestas nacionales se influyeron por factores condicionantes estructurales, institucionales y políticos. En Argentina, el liderazgo nacional y los acuerdos políticos intergubernamentales favorecieron la adopción inicial de medidas de control centralizadas, que no se sustentaron. En Brasil, hubo límites en la coordinación y liderazgo nacional, relacionados con el negacionismo del presidente y los conflictos federativos, políticos y con expertos, a pesar de existir un sistema de salud universal que tiene comisiones intergubernamentales y consejos participativos, poco utilizados en la pandemia. En México, las dificultades estructurales se asociaron con la renuencia inicial del gobierno nacional en adoptar medidas restrictivas, límites en las pruebas y relativa lentitud en la vacunación. Se concluye que para enfrentar emergencias sanitarias hay que fortalecer los sistemas públicos de salud asociados con mecanismos de coordinación federativa, intersectorial y con la sociedad civil, así como mecanismos efectivos de solidaridad global.

Resumo: Este artigo analisa o enfrentamento da COVID-19 em três federações latino-americanas: Argentina, Brasil e México. Realizou-se um estudo de casos múltiplos em perspectiva comparada, baseado em revisão bibliográfica, análise documental e de dados secundários, considerando: características dos países e do sistema de saúde, evolução da COVID-19, governança nacional, medidas de contenção e mitigação, resposta dos sistemas de saúde, condicionantes, aspectos positivos e limites das respostas. Os três países apresentavam sistemas de saúde distintos, porém marcados por financiamento insuficiente e desigualdades quando atingidos pela pandemia, e registraram alta mortalidade por COVID-19. As respostas nacionais foram influenciadas por condicionantes estruturais, institucionais e políticos. Na Argentina, a liderança nacional e acordos políticos intergovernamentais favoreceram a adoção inicial de medidas centralizadas de controle, que não se sustentaram. No Brasil, houve limites na coordenação e liderança nacional, relacionadas ao negacionismo do presidente e a conflitos federativos, políticos e com especialistas, apesar da existência de um sistema de saúde universal que têm comissões intergovernamentais e conselhos participativos, pouco acionados na pandemia. No México, dificuldades estruturais se associaram à relutância inicial do governo nacional em adotar medidas restritivas, limites na testagem e relativa lentidão na vacinação. Conclui-se que o enfrentamento de emergências sanitárias requer o fortalecimento dos sistemas públicos de saúde associados a mecanismos de coordenação federativa, intersetorial e com a sociedade civil, bem como mecanismos efetivos de solidariedade global.

Abstract The insulin therapy used to treat Diabetes Mellitus (DM) lacks educational tools to assist self-care. Thus, we aimed to develop and validate an educational tool for the relationship between glycemic variation and insulin therapy for adults with type 1 and 2 DM. The study was developed in three stages: i) elaboration of the educational tool; ii) validation of content and display by a panel of judges; iii) pre-test with a target audience. Ten judges participated in the second stage, and 12 insulin-dependent adults with type 1 or 2 DM participated in the third stage. The Content Validity Index (CVI) was used to evaluate the adequacy of the material by the judges. The percentages of the agreement by item were calculated for validation by the target audience. The My Treatment Diary (MTD) educational tool was then developed. It obtained a mean CVI of 99.6% and a percentage of agreement of 99%. The results demonstrated that the content and display of the MTD tool were validated and culturally appropriate for the population of adults with type 1 and 2 DM. (DM selfcare. selfcare self care. care self-care Thus stages i ii iii pretest pre test audience stage insulindependent dependent (CVI (MTD 996 99 6 99.6 99% 9 99.

Resumo A insulinoterapia empregada no tratamento do Diabetes Mellitus (DM) carece de ferramentas educativas que auxiliem a prática de autocuidado. Dessa forma, objetivou-se elaborar e validar uma ferramenta educativa destinada a promover a compreensão da relação entre variação glicêmica e insulinoterapia em adultos com DM1 e DM2. Trata-se de um estudo metodológico desenvolvido em três etapas: i) elaboração da ferramenta educativa; ii) validação de conteúdo e aparência por comitê de juízes; iii) pré-teste com o público-alvo. Participaram da segunda etapa dez juízes e da terceira etapa 12 adultos com DM 1 ou 2, em uso de insulina. Para avaliar a adequação do material educativo pelo comitê de juízes foi utilizado o Índice de Validade de Conteúdo (IVC). Para validação pelo público-alvo foram calculados os percentuais de concordância por itens. Como resultado, desenvolveu-se a ferramenta educativa Meu Diário de Tratamento (MDT), que obteve IVC médio de 99,6% e percentual de concordância de 99%. Conclui-se, portanto, que o conteúdo e a aparência da ferramenta MDT foram validados e adequados culturalmente para a população de adultos com DM tipo 1 e 2. (DM autocuidado forma objetivouse objetivou se DM2 Tratase Trata etapas i ii iii préteste pré teste públicoalvo. públicoalvo público alvo. alvo 2 insulina IVC. . (IVC) itens resultado desenvolveuse desenvolveu MDT, , (MDT) 996 99 6 99,6 99% Concluise, Concluise Conclui se, Conclui-se portanto (IVC (MDT 9 99,

Resumo A insulinoterapia empregada no tratamento do Diabetes Mellitus (DM) carece de ferramentas educativas que auxiliem a prática de autocuidado. Dessa forma, objetivou-se elaborar e validar uma ferramenta educativa destinada a promover a compreensão da relação entre variação glicêmica e insulinoterapia em adultos com DM1 e DM2. Trata-se de um estudo metodológico desenvolvido em três etapas: i) elaboração da ferramenta educativa; ii) validação de conteúdo e aparência por comitê de juízes; iii) pré-teste com o público-alvo. Participaram da segunda etapa dez juízes e da terceira etapa 12 adultos com DM 1 ou 2, em uso de insulina. Para avaliar a adequação do material educativo pelo comitê de juízes foi utilizado o Índice de Validade de Conteúdo (IVC). Para validação pelo público-alvo foram calculados os percentuais de concordância por itens. Como resultado, desenvolveu-se a ferramenta educativa Meu Diário de Tratamento (MDT), que obteve IVC médio de 99,6% e percentual de concordância de 99%. Conclui-se, portanto, que o conteúdo e a aparência da ferramenta MDT foram validados e adequados culturalmente para a população de adultos com DM tipo 1 e 2.

Abstract The insulin therapy used to treat Diabetes Mellitus (DM) lacks educational tools to assist self-care. Thus, we aimed to develop and validate an educational tool for the relationship between glycemic variation and insulin therapy for adults with type 1 and 2 DM. The study was developed in three stages: i) elaboration of the educational tool; ii) validation of content and display by a panel of judges; iii) pre-test with a target audience. Ten judges participated in the second stage, and 12 insulin-dependent adults with type 1 or 2 DM participated in the third stage. The Content Validity Index (CVI) was used to evaluate the adequacy of the material by the judges. The percentages of the agreement by item were calculated for validation by the target audience. The My Treatment Diary (MTD) educational tool was then developed. It obtained a mean CVI of 99.6% and a percentage of agreement of 99%. The results demonstrated that the content and display of the MTD tool were validated and culturally appropriate for the population of adults with type 1 and 2 DM.

The pandemic caused by the new coronavirus has brought a series of challenges to higher education and education as a whole. It resulted in a nationwide lockdown, disrupted the traditional face-to-face teaching method, and forced teachers and students to stay at home. With the closure of all educational institutions, there was a need to think of alternative ways to continue the teaching-learning process. The educational field has experienced significant variation with the Inclusion of information and communication technologies (ICTs), applying a range of tools. Based on the qualitative and exploratory method, the research starts from a universe composed of 283 online journalistic articles belonging to the two-year period relating to the pandemic that, after selection, resulted in 27 articles for detailed analysis of the topic. The results of the present study converge to three major sets of main domains: (1) structural aspects, (2) related to the teaching staff and (3) the student body. The analysis of the selected materials allowed the verification that the ICT’s, as support tools, gave more flexibility, adaptability and dynamism to the educational system, allowing the continuity of the teaching process. And the use of these technologies has brought new and significant possibilities for educational practices, their adoption faced, and still face, several challenges related to teacher training, resistance to changes on the part of educational teams, the structural characteristics of educational institutions and the need to students' motivation.

La pandemia provocada por el nuevo coronavirus ha traído una serie de retos a la educación superior y a la educación en su conjunto. Derivó en el cierre de actividades a nivel nacional, interrumpiendo el formato tradicional de enseñanza presencial y obligando a docentes y alumnos a quedarse en casa. Con eso, las instituciones educativas se vieron obligadas a pensar en formas alternativas para continuar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Así, el campo educativo experimentó una variación importante con la inclusión de las Tecnologías de la información y la comunicación (TICs). Basada en el método cualitativo y exploratorio, la investigación parte de un universo compuesto por 283 artículos periodísticos en línea pertenecientes a los dos primeros años de la pandemia que, luego de la selección, resultó en 27 artículos para un análisis detallado. Los resultados de la investigación convergen en tres conjuntos de dominios principales: (1) aspectos estructurales, (2) relacionados con la facultad y (3) cuerpo estudiantil. El análisis detallado de los materiales seleccionados permitió comprobar que las TIC, como herramientas de apoyo, otorgaron mayor flexibilidad, adaptabilidad y dinamismo al sistema educativo, permitiendo la continuidad del proceso de enseñanza. Si bien el uso de estas tecnologías ha traído nuevas y significativas posibilidades para las prácticas educativas, su adopción enfrentó y enfrenta varios desafíos relacionados con la formación docente, la resistencia a los cambios por parte de los equipos educativos, las características estructurales de las instituciones educativas y la necesidad a la motivación de los estudiantes.

A pandemia provocada pelo novo coronavírus trouxe uma série de desafios ao ensino superior e à educação como um todo. Resultou em fechamento das atividades nacionalmente, interrompendo o formato tradicional de ensino presencial e forçando professores e alunos a ficarem em casa. Com isso, as instituições de ensino foram compelidas a pensar em formas alternativas para continuidade do processo de ensino-aprendizagem. Assim, o campo educacional experimentou uma variação significativa com a inclusão das Tecnologias de informação e comunicação (TICs). Baseando-se no método qualitativo e exploratório, a pesquisa parte de um universo composto por 283 matérias jornalísticas online pertencentes aos dois primeiros anos de pandemia que, após seleção, resultou em 27 matérias para análise detalhada. Os resultados da investigação convergem para três conjuntos de domínios principais: (1) aspectos estruturais, (2) relativos ao corpo docente e ao (3) corpo discente. A análise pormenorizada dos materiais selecionados permitiu a constatação de que as TICs, enquanto ferramentas de suporte deram mais flexibilidade, adaptabilidade e dinamismo ao sistema educativo, permitindo a continuidade do processo de ensino. Embora o uso dessas tecnologias tenha trazido novas e significativas possibilidades para as práticas educativas, sua adoção enfrentou, e ainda enfrentam diversos desafios relacionados à formação docente, à resistência as mudanças por parte das equipes educativas, às características estruturais das instituições de ensino e à necessidade de motivação dos discentes.

RESUMEN Objetivos: adaptar transculturalmente la escala “Resultados en la valoración y evolución de la cicatrización de heridas”, RESVECH 2.0 al portugués de Brasil; estimar su consistencia interna, validez de constructo y de criterio para su utilización en úlceras varicosas. Métodos: es un estudio metodológico, basado en directivas internacionales sobre investigaciones de esta naturaleza. Se evaluaron las heridas por medio de la RESVECH 2.0 y de la Escala de Cicatrización de Úlceras por Presión 3.0 (PUSH). Se llevó a cabo con análisis descriptivo, análisis factorial confirmatorio, alfa de Cronbach y correlación de Spearman (p<0,05). Resultados: participaron 12 enfermeros y 77 personas que tenían 153 úlceras venosas. La traducción fue exitosa, el modelo factorial propuesto fue validado, el alfa de Cronbach = 0,832 (95%CI=0,780-0,880) y el coeficiente de correlación (RESVECH 2.0 y PUSH 3.0) = 0,74. Conclusiones: la adaptación de la RESVECH 2.0 al portugués brasileño es sólida. La fiabilidad y la validez demuestran la compatibilidad para su utilización en el país en la evaluación de las úlceras varicosas. Objetivos Resultados heridas, , heridas” 20 2 0 2. Brasil interna varicosas Métodos metodológico naturaleza 30 3 3. PUSH. . (PUSH) descriptivo confirmatorio p<0,05. p005 p p<0,05 05 (p<0,05) 1 7 15 venosas exitosa validado 0832 832 0,83 95%CI=0,7800,880 95CI07800880 CI 95%CI=0,780 0,880 95 780 880 (95%CI=0,780-0,880 074 74 0,74 Conclusiones sólida (PUSH p00 p<0,0 (p<0,05 083 83 0,8 7800 95%CI=0,7800,88 95CI0780088 95CI0780 95%CI=0,78 0880 0,88 9 78 88 (95%CI=0,780-0,88 07 0,7 p0 p<0, (p<0,0 08 8 0, 95%CI=0,7800,8 95CI078008 95CI078 95%CI=0,7 088 (95%CI=0,780-0,8 p<0 (p<0, 95%CI=0,7800, 95CI07800 95CI07 95%CI=0, (95%CI=0,780-0, p< (p<0 95%CI=0,7800 95CI0 95%CI=0 (95%CI=0,780-0 (p< 95CI 95%CI= (95%CI=0,780- (p 95%CI (95%CI=0,780 (95%CI=0,78 (95%CI=0,7 (95%CI=0, (95%CI=0 (95%CI= (95%CI

ABSTRACT Objectives: to cross-culturally adapt the scale Resultados en la valoración y evolución de la cicatrización de las heridas - RESVECH 2.0 for Brazilian Portuguese; to estimate the internal consistency and construct and criterion validity of the scale in the evaluation of venous ulcers. Methods: methodological study, based on international guidelines for studies of this type. Wounds were evaluated using the RESVECH 2.0 and Pressure Ulcer Scale of Healing 3.0 (PUSH). Descriptive analysis, confirmatory factor analysis, Cronbach’s alpha and Spearman’s correlation (p<0.05) were used. Results: 12 nurses and 77 people with 153 venous ulcers participated in the study. The translation was successful, the proposed factor model was validated, and Cronbach ‘s alpha = 0.832 (95%CI, 0.780-0.880) and correlation coefficient (RESVECH 2.0 and PUSH 3.0) = 0.74 were obtained. Conclusions: the adaptation of RESVECH 2.0 to Brazilian Portuguese is robust. Reliability and validity show compatibility for use in the country in the evaluation of venous ulcers. Objectives crossculturally cross culturally 20 2 0 2. Methods study type 30 3 3. PUSH. . (PUSH) analysis Cronbachs s Spearmans Spearman p<0.05 p005 p 05 (p<0.05 used Results 1 7 15 successful validated 0832 832 0.83 95%CI, 95CI CI 95 (95%CI 0.7800.880 07800880 0.780 0.880 780 880 0.780-0.880 074 74 0.7 obtained Conclusions robust (PUSH p<0.0 p00 (p<0.0 083 83 0.8 95%CI 9 7800 0.7800.88 0780088 0780 0.78 0880 0.88 78 88 0.780-0.88 07 0. p<0. p0 (p<0. 08 8 0.7800.8 078008 078 088 0.780-0.8 p<0 (p<0 0.7800. 07800 0.780-0. p< (p< 0.7800 0.780-0 (p 0.780-

RESUMO Objetivos: adaptar transculturalmente a escala Resultados en la valoración y evolución de la cicatrización de las heridas - RESVECH 2.0 para o português do Brasil; estimar sua consistência interna, validade de construto e de critério para utilização em úlceras venosas. Métodos: estudo metodológico, baseado em diretrizes internacionais para estudos dessa natureza. Realizou-se avaliação das feridas por meio da RESVECH 2.0 e da Pressure Ulcer Scale of Healing 3.0 (PUSH). Empregou-se análise descritiva, análise fatorial confirmatória, alfa de Cronbach e correlação de Spearman (p<0,05). Resultados: participaram 12 enfermeiros e 77 pessoas com 153 úlceras venosas. A tradução foi bem-sucedida, o modelo fatorial proposto foi validado, obteve-se alfa de Cronbach = 0,832 (IC95%=0,780-0,880) e coeficiente de correlação (RESVECH 2.0 e PUSH 3.0) = 0,74. Conclusões: a adaptação da RESVECH 2.0 para o português do Brasil é robusta. A confiabilidade e validade evidenciam compatibilidade para utilização no país e avaliação de úlceras venosas. Objetivos 20 2 0 2. interna venosas Métodos metodológico natureza Realizouse Realizou se 30 3 3. PUSH. . (PUSH) Empregouse Empregou descritiva confirmatória p<0,05. p005 p p<0,05 05 (p<0,05) 1 7 15 bemsucedida, bemsucedida bem sucedida, sucedida bem-sucedida validado obtevese obteve 0832 832 0,83 IC95%=0,7800,880 IC9507800880 IC IC95%=0,780 0,880 IC95 780 880 (IC95%=0,780-0,880 074 74 0,74 Conclusões robusta (PUSH p00 p<0,0 (p<0,05 083 83 0,8 7800 IC95%=0,7800,88 IC950780088 IC950780 IC95%=0,78 0880 0,88 IC9 78 88 (IC95%=0,780-0,88 07 0,7 p0 p<0, (p<0,0 08 8 0, IC95%=0,7800,8 IC95078008 IC95078 IC95%=0,7 088 (IC95%=0,780-0,8 p<0 (p<0, IC95%=0,7800, IC9507800 IC9507 IC95%=0, (IC95%=0,780-0, p< (p<0 IC95%=0,7800 IC950 IC95%=0 (IC95%=0,780-0 (p< IC95%= (IC95%=0,780- (p IC95% (IC95%=0,780 (IC95%=0,78 (IC95%=0,7 (IC95%=0, (IC95%=0 (IC95%= (IC95% (IC95 (IC9 (IC

RESUMEN Realizamos una reflexión institucionalista sobre la construcción del(de los) sentido(s) de la sustentabilidad como factor legitimador de las organizaciones, argumentando que la construcción polisémica del concepto es operada lingüísticamente pretendiendo legitimarse en campos organizacionales heterogéneos. Aplicamos el modelo semiótico del proceso de institucionalización al concepto de sustentabilidad, destacando su construcción lingüístico-social en dos sentidos –denotativo y connotativo–, discutiendo el paso de la naturaleza objetiva del concepto a su naturaleza mítico-racional en la que la disociación de hacer, decir y significar transmuta su contenido semántico. La sustentabilidad se entiende, entonces, como una presión institucional más a la que las organizaciones deben responder, y estas suelen hacerlo estratégicamente, a través de la aceptación, la adaptación o la contestación. Así, aunque ciertos actores busquen institucionalizar la sustentabilidad denotacionalmente, su sentido oscila connotacionalmente a medida que se difunde, ya sea por conveniencia o por falta de claridad sobre cómo operacionalizarla en las organizaciones. delde los s sentido(s heterogéneos lingüísticosocial lingüístico social denotativo connotativo connotativo– míticoracional mítico racional hacer semántico entiende entonces responder estratégicamente aceptación contestación Así denotacionalmente difunde

ABSTRACT Adopting an institutionalist perspective on the construction of the meaning(s) of sustainability for organizations, we argue that this polysemic concept is linguistically employed in diverse fields with the intent to provide legitimacy. We apply the semiotic model of the institutionalization process to the concept of sustainability, highlighting its linguistic-social construction in two ways: as denotation and connotation. We then discuss the departure from the objective nature of the concept to its mythical-rational nature in which the separation of doing, saying, and meaning transmute its semantic content. Sustainability is, then, understood as another institutional pressure to which organizations need to respond, and they usually do so strategically through acceptance, adaptation, or contestation. Thus, even if certain actors aim to institutionalize sustainability as a denotation, its connotation fluctuates due to convenience or lack of clarity on how to operationalize it in organizations. meanings s meaning(s legitimacy linguisticsocial linguistic social ways mythicalrational mythical rational doing saying content respond acceptance adaptation contestation Thus

RESUMO Empreendemos uma reflexão institucionalista sobre a construção do(s) sentido(s) de sustentabilidade enquanto fator legitimador das organizações, argumentando que a construção polissêmica do conceito é linguisticamente operada intencionando legitimação em campos organizacionais heterogêneos. Aplicamos o modelo semiótico do processo de institucionalização ao conceito de sustentabilidade, evidenciando sua construção linguístico-social de duas formas – denotacional e conotacional –, discutindo a saída da natureza objetiva do conceito para sua natureza mítico-racional na qual a dissociação do fazer, dizer e significar transmuta seu conteúdo semântico. A sustentabilidade é, então, entendida como mais uma pressão institucional à qual as organizações precisam responder, e estas geralmente o fazem de maneira estratégica, mediante aceitação, adaptação ou contestação. Assim, ainda que determinados atores busquem institucionalizar a sustentabilidade denotacionalmente, seu sentido oscila conotacionalmente conforme é difundido, seja por conveniência ou falta de clareza sobre como operacionalizá-lo nas organizações. dos s do(s sentidos sentido(s heterogêneos linguísticosocial linguístico social míticoracional mítico racional fazer semântico então responder estratégica aceitação contestação Assim denotacionalmente difundido operacionalizálo operacionalizá lo

Resumen Objetivo Evaluar la integridad de la superficie y las condiciones microbiológicas de tornillos listos para uso en bandejas ortopédicas después de múltiples procesamientos. Métodos Después del procesamiento completo, fueron seleccionadas aleatoriamente durante cuatro meses las bandejas utilizadas en cirugías de pequeños fragmentos, proporcionadas mediante el sistema de consignación/comodato en un hospital brasileño. Los tornillos más utilizados (números 14, 16 y 18 – Grupo 1) y menos utilizados (números 10 y 38 – Grupo 2), por lo tanto, los más y menos expuestos a agentes biológicos, químicos y físicos, fueron quitados aleatoriamente y sometidos a inspección visual (n=126), seguido de cultivo bacteriano (n=6 tornillos/bandeja, 9 bandejas), prueba de proteínas (n=6 tornillos/bandeja, 9 bandejas) y microscopía electrónica de barrido (MEB) (n=2 tornillos/bandeja, 9 bandejas). Los cultivos positivos fueron sometidos a métodos automatizados de identificación bacteriana y susceptibilidad antimicrobiana. Resultados Se detectaron ranuras en el 8,7 % de los tornillos, predominantemente en el Grupo 2 (8/11). Se detectó proteína residual en el 96,3 % y no se encontró diferencia estadísticamente significativa en la cantidad de proteína entre los grupos (P=0,07). En 3/54 tornillos se identificó crecimiento bacteriano. Se visualizaron daños en la superficie y presencia de suciedad en todos los tornillos sometidos a MEB. En ocho tornillos se detectó la formación de biopelículas, tres del Grupo 1 y cinco del Grupo 2. Conclusión Se detectó recuperación de bacterias viables, acumulación de biopelícula y daños en la superficie en los tornillos listos para uso. Los tornillos suelen permanecer en las bandejas quirúrgicas y son sometidos a múltiples procesamientos, donde están expuestos a contaminación y daños repetidas veces. Estos descubrimientos señalan la necesidad de discutir y repensar la forma como estos implantes de uso único se ponen a disposición para cirugía actualmente. procesamientos completo fragmentos consignacióncomodato consignación comodato brasileño números 14 3 2, , 2) tanto biológicos físicos n=126, n126 n n=126 126 (n=126) n=6 n6 6 (n= tornillosbandeja bandeja tornillos/bandeja bandejas, MEB (MEB n=2 n2 bandejas. . antimicrobiana 87 8 7 8, 8/11. 811 8/11 11 (8/11) 963 96 96, P=0,07. P007 P P=0,07 0 07 (P=0,07) 354 54 3/5 biopelículas viables veces actualmente n12 n=12 12 (n=126 n= (n 81 8/1 (8/11 P00 P=0,0 (P=0,07 35 5 3/ n1 n=1 (n=12 8/ (8/1 P0 P=0, (P=0,0 (n=1 (8/ P=0 (P=0, (8 P= (P=0 ( (P= (P

Abstract Objective Assess the surface integrity and microbiological conditions of patient-ready screws in orthopaedic trays that had been multiply reprocessed. Methods After full reprocessing, clinical trays used for small fragment surgery provided through a loaner system to a Brazilian hospital were randomly selected during four months. The most (numbers 14, 16 and 18 – Group 1) and least (numbers 10 and 38 – Group 2) frequently implanted screws, therefore, the ones estimated to be the most and least exposed to biological, chemical and physical agents, were randomly removed and subjected to visual inspection (n=126), followed by bacterial culture (n=6 screws/tray, 9 trays), protein test (n=6 screws/tray, 9 trays) and Scanning Electron Microscopy (SEM) (n=2 screws/tray, 9 trays). Positive cultures were subjected to automated bacterial identification and antimicrobial susceptibility tests. Results Grooves were detected on 8.7% screws, predominantly in Group 2 (8/11). Residual protein was detected on 96,3%, and there was no statistically significant difference in the amount of protein between the groups (P=0.07). Bacterial growth was identified in 3/54 screws. Surface damage and soil were visualized on all screws subjected to SEM. Extensive biofilms were detected on eight screws, three from Group 1 and five from Group 2. Conclusion Recovery of bacteria, biofilm accumulation and surface damage were detected on patient-ready screws. Screws frequently remain in surgical trays for multiple reprocessing; thus they are repeatedly exposed to contamination and damage. These findings point to the need to discuss and review the way these single-use implants are currently made available for surgeries. patientready patient ready reprocessed reprocessing months numbers 14 3 therefore biological agents n=126, n126 n n=126 , 126 (n=126) n=6 n6 6 (n= screwstray tray screws/tray trays, SEM (SEM n=2 n2 trays. . tests 87 8 7 8.7 8/11. 811 8/11 11 (8/11) 963 96 96,3% P=0.07. P007 P P=0.07 0 07 (P=0.07) 354 54 3/5 bacteria singleuse single use surgeries n12 n=12 12 (n=126 n= (n 8. 81 8/1 (8/11 96,3 P00 P=0.0 (P=0.07 35 5 3/ n1 n=1 (n=12 8/ (8/1 96, P0 P=0. (P=0.0 (n=1 (8/ P=0 (P=0. (8 P= (P=0 ( (P= (P

Resumo Objetivo Avaliar a integridade da superfície e as condições microbiológicas de parafusos prontos para uso em bandejas ortopédicas após múltiplos processamentos. Métodos Após o processamento completo, as bandejas utilizadas em cirurgias de pequenos fragmentos, fornecidas por meio de sistema de consignação/comodato em um hospital brasileiro, foram selecionadas aleatoriamente durante quatro meses. Os parafusos mais utilizados (números 14, 16 e 18 – Grupo 1) e menos utilizados (números 10 e 38 – Grupo 2), portanto, os mais e menos expostos a agentes biológicos, químicos e físicos, foram aleatoriamente removidos e submetidos a inspeção visual (n=126), seguido de cultura bacteriana (n=6 parafusos/bandeja, 9 bandejas), teste de proteínas (n=6 parafusos/bandeja, 9 bandejas) e Microscopia Eletrônica de Varredura (MEV) (n=2 parafusos/bandeja, 9 bandejas). As culturas positivas foram submetidas a métodos automatizados de identificação bacteriana e suscetibilidade antimicrobiana. Resultados Foram detectadas ranhuras em 8,7% dos parafusos, predominantemente no Grupo 2 (8/11). Proteína residual foi detectada em 96,3%, e não houve diferença estatisticamente significativa na quantidade de proteína entre os grupos (P=0,07). Crescimento bacteriano foi identificado em 3/54 parafusos. Danos na superfície e presença de sujidade foram visualizados em todos os parafusos submetidos a MEV. Formação de biofilmes extensos foi detectada em oito parafusos, três do Grupo 1 e cinco do Grupo 2. Conclusão Recuperação de bactérias viáveis, acúmulo de biofilme e danos na superfície foram detectados nos parafusos prontos para uso. Os parafusos costumam permanecer nas bandejas cirúrgicas e serem submetidos a múltiplos processamento, sendo expostos a contaminação e danos repetidas vezes. Esses achados apontam para a necessidade de discutir e repensar a forma como esses implantes de uso único são atualmente disponibilizados para cirurgias. processamentos completo fragmentos consignaçãocomodato consignação comodato brasileiro meses números 14 3 2, , 2) portanto biológicos físicos n=126, n126 n n=126 126 (n=126) n=6 n6 6 (n= parafusosbandeja bandeja parafusos/bandeja bandejas, MEV (MEV n=2 n2 bandejas. . antimicrobiana 87 8 7 8,7 8/11. 811 8/11 11 (8/11) 963 96 96,3% P=0,07. P007 P P=0,07 0 07 (P=0,07) 354 54 3/5 viáveis vezes n12 n=12 12 (n=126 n= (n 8, 81 8/1 (8/11 96,3 P00 P=0,0 (P=0,07 35 5 3/ n1 n=1 (n=12 8/ (8/1 96, P0 P=0, (P=0,0 (n=1 (8/ P=0 (P=0, (8 P= (P=0 ( (P= (P

Abstract In this study, succinoglycan was produced from whey and its rheological and structural characteristics were elucidated. Eight culture media were prepared with different ions for bioconversion of whey into succinoglycan. The formulation composed of deproteinized whey, monobasic potassium phosphate and magnesium sulfate allowed the production of 13.7 ± 0.43 g/L of succinoglycan. The apparent molar mass of succinoglycan was estimated to be 9.033 × 105 g/mol and the polydispersity index was 1.044, representing the homogeneity of the sample. Monosaccharide composition of glucose and galactose for the succinoglycan produced was 6.6:1.0. The 1H RMN analysis revealed the non-saccharide substituent content of 1.2%, 3.0% and 8.1% for acetyl, succinate and pyruvate, respectively. The rheological results showed that the apparent viscosity of the succinoglycan solutions was directly proportional to the concentration, and the solution showed pseudoplastic behavior. Dynamic frequency sweep tests identified that a concentration of 2.0% of succinoglycan is required for formation of the gel system. Temperature influenced the viscoelastic behavior of succinoglycan and revealed the melting point and reversibility of the gel. Whey was shown to be a promising carbon source for the production of succinoglycan with thickening potential and viscosity modifier. study elucidated 137 13 7 13. 043 0 43 0.4 gL g L 9033 9 033 9.03 10 gmol mol 1044 1 044 1.044 sample 6.61.0. 6610 6.6 1.0. 6 6.6:1.0 H nonsaccharide non saccharide 12 2 1.2% 30 3 3.0 81 8 8.1 acetyl pyruvate respectively 20 2.0 system modifier 04 4 0. 903 03 9.0 104 1.04 61 6.61.0 661 66 6. 1.0 6.6:1. 1.2 3. 8. 2. 90 9. 6.61. 1. 6.6:1 6.61 6.6: