RESUMO Este trabalho tem como objetivo compreender as projeções valorativas, como reação-resposta aos já-ditos, na produção oral discente de uma notícia radiofônica escolar, sob o viés da concepção dialógica da linguagem. À Luz da Linguística Aplicada, a pesquisa pauta-se nos pressupostos teóricos do Círculo de Bakhtin e em pesquisadores que seguem esta vertente. Trata-se de uma pesquisa qualitativo-interpretativa, de cunho etnográfico e de natureza aplicada, caracterizada como pesquisa-ação, em que foi elaborada e implementada uma proposta de intervenção, a partir da tríade oralidade, leitura e escrita, em uma turma de 1ª série do Ensino Médio de uma escola pública do município de Belém-PA. A proposta resultou na produção textual oral de 17 notícias radiofônicas escolares, sendo uma delas selecionada para este artigo. Os resultados da análise do enunciado concreto oral selecionado evidenciam que, entre fios discursivos orais e os valores humanos, a contrapalavra discente refrange marcas de autoria e projeções valorativas, a desvelar o relatar e o posicionamento axiológico da discente. valorativas reaçãoresposta reação resposta jáditos, jáditos já ditos, ditos já-ditos escolar linguagem Aplicada pautase pauta se vertente Tratase Trata qualitativointerpretativa, qualitativointerpretativa qualitativo interpretativa, interpretativa qualitativo-interpretativa aplicada pesquisaação, pesquisaação ação, ação pesquisa-ação intervenção oralidade escrita ª BelémPA. BelémPA Belém PA. PA Belém-PA 1 escolares artigo humanos

ABSTRACT This work aims to understand the evaluative projections, as a reaction-response to what has already been said in student oral production of school radio news, under the bias of the dialogical conception of language. In the light of Applied Linguistics, the research is based on the theoretical assumptions of the Bakhtin Circle and researchers who follow that trend. This is a qualitative-interpretive research, of ethnographic and applied nature characterized as action research, in which an intervention proposal was developed and implemented, based on the triad: orality, reading and writing, in a 1st grade group of high school, at a public school in the city of Belém-PA - BR. The proposal resulted in the oral textual production of 17 school radio news, one of which was selected for this article. The results of the analysis of the selected concrete oral utterance show that, between oral discursive threads and human values, the student’s counterword reflects marks of authorship and evaluative projections, revealing the report and the student’s axiological positioning. projections reactionresponse reaction response news language Linguistics trend qualitativeinterpretive qualitative interpretive implemented triad orality writing st BelémPA Belém PA BR 1 article values students s positioning