RESUMEN Fundamentos: Los errores de prescripción y las interacciones farmacológicas constituyen un tema relevante para los profesionales de salud que se encuentran en estos ámbitos hospitalarios y para el fortalecimiento de estrategias que permitan mitigar estos errores. El objetivo del artículo fue determinar los errores de prescripción e interacciones medicamentosas presentes en pacientes adultos hospitalizados en una unidad de cuidados intensivos en la ciudad de Barranquilla (Colombia). Métodos: Se realizó un estudio cuantitativo en el que se analizaron 158 historias clínicas de pacientes adultos que estuvieron hospitalizados en una Unidad de Cuidados Intensivos (UCI) de la ciudad de Barranquilla durante el año 2019. Se determinaron errores de medicación e interacciones medicamentosas por medio de la aplicación Medscape. El análisis estadístico se realizó mediante el programa RStudio, se aplicó estadística descriptiva e inferencial a los datos. Resultados: Sociodemográficamente prevaleció el sexo masculino, el antecedente patológico con mayor frecuencia fue la hipertensión arterial, la mayoría de los pacientes estaban recibiendo entre uno±cinco medicamentos, los errores más comunes estaban relacionados con la omisión de la dosis, vía y horario de administración. Se reportaron interacciones medicamentosas en el 64,5% (102) de las historias y, en cuanto al nivel de gravedad de las interacciones, predominaron las moderadas en un 32,9% (52). Conclusiones: Se evidencia que existe un alto número de errores de prescripción de medicamentos en los adultos hospitalizados, entre los que se destacan las interacciones farmacológicas asociadas principalmente con el número de medicamentos que reciben las personas en las UCI.

ABSTRACT Background: Prescribing errors and drug-drug interactions constitute a relevant topic for health professionals in these hospital settings and for the strengthening of strategies to mitigate these errors. The aim of this article was to determine the prescribing errors and drug-drug interactions present in adult patients hospitalized in an intensive care unit in the city of Barranquilla (Colombia). Methods: A quantitative study was conducted in which 158 medical records of adult patients who were hospitalized in an Intensive Care Unit (ICU) in the city of Barranquilla during 2019 were analyzed. Medication errors and drug-drug interactions were determined by means of the Medscape application. Statistical analysis was performed using the RStudio program, descriptive and inferential statistics were applied to the data. Results: Sociodemographically, male sex prevailed, the most frequent pathological history was arterial hypertension, most patients were receiving between one±five drugs, the most common errors were related to omission of dosage, route and time of administration. Drug-drug interactions were reported in 64.5% (102) of the histories and, in terms of the level of severity of the interactions, moderate interactions predominated in 32.9% (52). Conclusions: It is evident that there is a high number of medication prescription errors in hospitalized adults, among which pharmacological interactions associated mainly with the number of medications received by individuals in the ICUs stand out.

Resumen El rol femenino suele ser estereotipado, sin embargo, con el paso del tiempo la mujer ha adquirido progresivamente mayor empoderamiento y protagonismo en la sociedad, lo que ha permitido el desempeño de diversos roles al tiempo, tales como, estudiante, trabajadora, madre y cónyuge. El objetivo del estudio es identificar la percepción de mujeres frente a la multiplicidad de roles y su impacto social en la actualidad. Se realizó un estudio cualitativo, fenomenológico y hermenéutico, con una población de 19 estudiantes. Se aplicaron entrevistas semiestructurada sobre aspectos sociodemográficos y experiencias de las estudiantes en sus roles. La experiencia de sus roles fueron calificadas como duras, complejas, difíciles y le atribuyen significado de responsabilidad, compromiso, sacrificio. Se encontró que prevalecieron los sentimientos de dolor, tristeza y frustración. La sensación que más experimentan es la satisfacción y el empoderamiento; y percibieron muy escaso su tiempo. Las experiencias de las mujeres en el ejercicio de los roles, resultaron complejos y cargados de sentimientos encontrados y efectos históricamente marcados por el género, sin embargo, la satisfacción que genera en su crecimiento personal prevalece. No obstante, en el imaginario de las mujeres la repercusión social que esto genera recae en el descuido de la crianza de sus hijos.

Abstract The female role is usually stereotyped; however, over time, women have progressively acquired greater empowerment and prominence in society, which has allowed them to perform various roles at the same time: student, worker, mother, and spouse. This article aims to reveal women’s perception of the multiplicity of roles and their current social impact. A qualitative, phenomenological, and hermeneutic study was carried out, with a population of 19 students. Semistructured interviews were conducted on sociodemographic aspects and experiences of the students in their roles. Their experience in the roles was qualified as hard, complex, and difficult, and they attribute it meanings of responsibility, commitment, and sacrifice. Feelings of pain, sadness, and frustration prevailed. The feelings they experienced the most were satisfaction and empowerment, and they perceived their time was scarce. Women’s experiences in the exercise of their roles turned out to be complex, loaded with mixed feelings and effects historically marked by gender; however, the satisfaction it generates in their personal growth prevails. Nonetheless, in women’s perspective, the social repercussion that this generates relies upon the neglect of their children’s upbringing.

Resumen Introducción el estrés académico es una reacción que activa la parte fisiológica, emocional, cognitiva y conductual que sufren los estudiantes ante ciertos agentes estresores, como la pandemia mundial del Covid-19. Objetivo determinar el nivel de estrés percibido en el periodo de confinamiento por Covid-19 en estudiantes de Enfermería de una universidad de la región caribe Colombiana Materiales y métodos estudio de analítico, participaron 398 estudiantes de Enfermería de una Universidad de la costa Caribe Colombiana, se emplearon dos instrumentos, una encuesta sociodemográfica y la escala denominada Estrés percibido 10. Resultados El promedio de estrés fue de 18,835,19, mostrando un nivel leve de estrés, siendo más bajo en personas de mayor edad (30-34 y >=35 años), (P= 0,00), las mujeres presentaban una leve disminución del estrés percibido en comparación con los hombres (P=0,04) y las personas que habitan en el área rural presentan niveles de estrés más elevados . Discusión El presente estudio revela efectos de tres meses de confinamiento por COVID-19 en una población de jóvenes universitarios que interrumpieron su formación educativa de forma presencial a remota, la cual provocó estrés en la población sujeto de estudio. Conclusión Se evidenció que los hombres con menos edad presentan mayores niveles de estrés en comparación con las mujeres y a medida que aumenta la edad estos niveles disminuyen. El habitar en áreas rurales puede convertirse en un elemento estresor para los estudiantes.

Abstract Introduction Academic stress is a physiological, emotional, cognitive and behavioral response of students to some stressors such as the global COVID-19 pandemic. Objective To determine the level of stress perceived by nursing students at a Colombian Caribbean university during the mandatory COVID-19 lockdown. Materials and Methods An analytical study was conducted with 398 nursing students at a Colombian Caribbean university, who completed two instruments, a sociodemographic questionnaire and the Perceived Stress Scale (PSS-10). Results Average stress rate was 18.835.19, indicating a mild level of stress but being lower in older students (30-34 and >=35 years) (P= 0.00). Women had a slightly lower rate of perceived stress compared to men (P=0.04). Students living in rural areas showed to have higher stress levels. Discussion This study revealed the impact of three months of restrictions during the COVID-19 lockdown in a population of young university students who have interrupted their in-person educational training to online training, causing academic stress in the study population. Conclusion Younger men showed higher levels of stress compared to women, decreasing as their age increases. Living in rural areas may become a stressor for students.

Resumo Introdução o estresse acadêmico é uma reação que ativa a parte fisiológica, emocional, cognitiva e comportamental sofrido pelos alunos em face de certos agentes estressores, como a pandemia global da Covid-19. Objetivo determinar o nível de estresse percebido no período de confinamento por Covid-19 em alunos de Enfermagem de uma universidade da região do Caribe colombiano Materiais e métodos estudo analítico participaram 398 estudantes de Enfermagem de uma Universidade da costa do Caribe Colombiana, foram utilizados dois instrumentos, um levantamento sociodemográfico e a escala denominada Estresse percebido 10. Resultados A média de estresse foi de 18,83 ±5,19, mostrando um nível leve de estresse, sendo menores em pessoas mais velhas (30-34 e >=35 anos), (P= 0,00), as mulheres apresentaram uma ligeira diminuição no estresse percebido em comparação com os homens (P=0,04) e as pessoas que vivem em áreas rurais apresentam níveis de estresse mais elevados. Discussão O presente estudo revela os efeitos de três meses de reclusão por COVID-19 em uma população de jovens universitários que interromperam sua formação educacional presencial ou virtual, a qual gerou estresse na população de sujeitos do estudo. Conclusão Evidenciou-se que os homens mais jovens apresentam maiores níveis de estresse em comparação com as mulheres e conforme a idade aumenta, esses níveis diminuem. Morar em áreas rurais pode se tornar um fator de estresse para os alunos.