RESUMO: Compartilhar experiências da vida acadêmica, artística e profissional no campo da Regência promove uma reflexão sobre a formação de regentes. O que é necessário para ser Maestro? Como equilibrar teoria e prática? Quais técnicas de ensino são essenciais na formação de um regente? Essa entrevista é a primeira de um ciclo de diálogos com Maestros nacionais (Brasil) e internacionais. O primeiro convidado é o Maestro e Professor Eduardo Lakschevitz. Em seu percurso entre o Brasil e os Estados Unidos, Lakschevitz trabalha intensamente como coordenador e pedagogo dos Painéis de Regência Coral da FUNARTE, e suas ações refletem na produção e divulgação do repertório coral e em cursos de formação para regentes e educadores. Dar voz a Maestros como Lakschevitz nos permite visualizar novas perspectivas práticas, conceituais e pedagógicas, e nos direciona o olhar para as reais necessidades do campo da regência: pensar e agir para além da técnica gestual. RESUMO acadêmica prática regente (Brasil internacionais Unidos FUNARTE educadores práticas pedagógicas regência gestual

ABSTRACT: Sharing experiences of the academic, artistic and professional life on the Conducting field, leads to a reflection about the formation of conductors. What takes to be a Maestro? How to balance theory and praxis? Which teaching techniques are essential in a conductor formation? This interview is the first of a dialogue circuit with national (Brasil) and international Maestros. The first guest is the Professor and Maestro Eduardo Lakschevitz. On his path between Brazil and The United States, Lakschevitz works hardly as the coordinator and pedagogue of FUNARTE Choral Conducting Pannels, and his actions reflect on the production and dissemination of the choral repertoire and on training courses to conductors and musical educators. Giving voice to Maestros such Lakschevitz allows us to visualize new practical, conceptual and pedagogical perspectives, and leads our attention to the real necessities on the Conducting field: thinking and acting beyond the gestural techniques. ABSTRACT academic field praxis Brasil (Brasil States Pannels educators practical perspectives

Abstract Understanding the didactic-pedagogical structures concerning the teaching-learning process of the conducting, are not summarized to the technical-gestural aspects, it permeates administrative, logistics and psych-pedagogical elements. To visualize this perspective in the light of labor reality, the narratives of academic, artistic and professional life are resorted through a cycle of interviews with national (Brazil) and international conductors. The professional to be interviewed is the Canadian conductor and professor Jean-François Rivest. Considered one of the most prominent violinist of his generation, Rivest studied at Julliard School with Ivan Galamian, and his musical path soon led him to a fruitful international career. As a Professor at the Université de Montréal, founded the institution's Symphony Orchestra. Giving voice to conductors as Rivest allows us to visualize new practical, conceptual and pedagogical perspectives, and directs us to look at the real needs of the field of conducting: to think and act beyond the gestural technique. didacticpedagogical didactic teachinglearning teaching learning conducting technicalgestural technical aspects administrative psychpedagogical psych elements reality academic Brazil (Brazil JeanFrançois Jean François generation Galamian career Montréal institutions institution s Orchestra practical perspectives technique

Resumo A compreensão das estruturas didático-pedagógicas concernentes ao processo de ensino-aprendizagem da regência, não estão resumidas aos aspectos técnico-gestuais, perpassam por elementos administrativos, logísticos e psicopedagógicos. Para visualizar essa perspectiva à luz da realidade laboral, recorre-se as narrativas da vida acadêmica, artística e profissional, por meio de um ciclo de entrevistas com Maestros e Professores internacionais e nacionais (Brasil). O segundo a ser entrevistado é o Maestro e Professor Canadense Jean-François Rivest. Considerado um dos mais proeminentes violinistas da sua geração, Maestro Rivest estudou na Julliard School com Ivan Galamian, e seu percurso musical logo lhe conduziu para uma profícua carreira internacional na regência. Professor da Université de Montréal, fundou a orquestra sinfônica da instituição. Dar voz a Maestros como Rivest permite visualizar novas perspectivas práticas, conceituais e pedagógicas, e nos direciona o olhar para as reais necessidades do campo da regência: pensar e agir para além da técnica gestual. didáticopedagógicas didático pedagógicas ensinoaprendizagem ensino aprendizagem regência técnicogestuais, técnicogestuais técnico gestuais, gestuais técnico-gestuais administrativos psicopedagógicos laboral recorrese recorre se acadêmica profissional Brasil. Brasil . (Brasil) JeanFrançois Jean François geração Galamian Montréal instituição práticas gestual (Brasil