RESUMO Introdução As aulas de educação física nas universidades migraram para o ensino online visando reduzir o risco de infecção sob a normalização da prevenção e controle de epidemias. Porém, o impacto do treinamento físico domiciliar na saúde física dos estudantes universitários não é completo pois o programa de treinamento físico domiciliar não pôde ser ajustado em tempo hábil. Objetivo Analisar a situação atual do treino esportivo domiciliar e seu efeito na saúde dos universitários. Métodos Um questionário foi utilizado para analisar a situação atual do treino esportivo domiciliar. Foram selecionados 60 indivíduos, distribuídos em grupo experimental (n=30) e controle (n=30). O grupo controle sem treinamento físico específico enquanto o grupo experimental recebeu acompanhamento online dos professores de educação física para realizar treinamentos esportivos em casa, três vezes por semana, uma hora por dia, num total de dois meses. As alterações pré e pós-treino foram comparadas por testes de aptidão física presencial. Os resultados foram contrastados via Excel e SPSS. Resultados O treinamento físico domiciliar pode ser realizado de muitas formas, sendo a aula de educação física virtual uma opção primária. Os resultados de influência do treinamento físico domiciliar sobre as mudanças da função física dos Universitários são consideráveis (P < 0,05). Conclusão Através da comparação dos resultados dos testes de aptidão física, constatou-se que o treinamento físico domiciliar tem um efeito benéfico sobre o desempenho físico dos universitários, podendo ser replicado com segurança nas instituições. Nível de evidência II; Estudos terapêuticos: investigação dos desfechos do tratamento.

ABSTRACT Introduction Physical education classes in universities have migrated to online teaching aiming to reduce the risk of infection under epidemic prevention and control normalization. However, the impact of home-based physical training on the physical health of university students is not complete because the home-based physical training program could not be adjusted in a timely manner. Objective Analyze the current situation of home-based sports training and its effect on the health of college students. Methods A questionnaire has been employed in order to analyze the current situation of home-based sports training. Sixty individuals were selected, distributed into experimental (n=30) and control group (n=30). The control group was without specific physical training while the experimental group received online monitoring from physical education teachers to perform sports training at home, three times a week, one hour a day, for a total of two months. Pre- and post-training changes were compared by in-person fitness tests. Results were contrasted via Excel and SPSS. Results Home fitness training can be accomplished in many ways, with the virtual physical education class being a primary option. The results of the influence of home-based physical training on changes in physical function of University students are considerable (P < 0.05). Conclusion Through comparison of fitness test results, home-based physical training was found to have a beneficial effect on the physical performance of college students and can be safely replicated in institutions. Level of evidence II; Therapeutic studies: investigation of treatment outcomes.

RESUMEN Introducción Las clases de educación física en las universidades han migrado a la enseñanza en línea con el objetivo de reducir el riesgo de infección bajo la normalización de la prevención y el control de epidemias. Sin embargo, el impacto del entrenamiento físico en el hogar sobre la salud física de los estudiantes universitarios no es completo, ya que el programa de entrenamiento físico en el hogar no pudo ser ajustado oportunamente. Objetivo Analizar la situación actual del entrenamiento deportivo en casa y su efecto en la salud de los estudiantes universitarios. Métodos Se utilizó un cuestionario para analizar la situación actual del entrenamiento deportivo en casa. Se seleccionaron 60 individuos, distribuidos en grupo experimental (n=30) y grupo de control (n=30). El grupo de control sin entrenamiento físico específico, mientras que el grupo experimental recibió un seguimiento online por parte de los profesores de educación física para realizar un entrenamiento deportivo en casa, tres veces por semana, una hora al día, durante un total de dos meses. Los cambios previos y posteriores al entrenamiento se compararon mediante pruebas de aptitud física en persona. Los resultados se contrastaron mediante Excel y SPSS. Resultados El entrenamiento físico a domicilio puede impartirse de muchas maneras, siendo la clase de educación física virtual una de las principales opciones. Los resultados de la influencia del entrenamiento físico en casa sobre los cambios en la función física de los estudiantes universitarios son considerables (P < 0,05). Conclusión A través de la comparación de los resultados de las pruebas de aptitud física, se descubrió que el entrenamiento físico en casa tiene un efecto beneficioso en el rendimiento físico de los estudiantes universitarios y puede reproducirse con seguridad en las instituciones. Nivel de evidencia II; Estudios terapéuticos: investigación de los resultados del tratamiento.

RESUMEN En este estudio se establece el modelo de predicción de la productividad zonal en los pozos horizontales fracturados en reservorios compactos con base en un modelo físico de pozos horizontales fracturados para estudiar el regimen de filtración en reservorios compactos no convencionales. Los autores utilizaron la transformación conforme y el método de reiteración para resolver el problema. Se estudió la optimización de los parámetros de producción en pozos horizontales fracturados en comparación con los métodos de Fan Zifei y de Ning Zhengfu. Además, se analizaron los efectos de la presión inicial de la inclinación y el complejo de fracturas en la productividad de los pozos horizontales con el índice de fracturamiento. El análisis de regresión multivariante se utilizó para clasificar la importancia de los factores influenciadores. Los resultados muestran que la presión inicial de la inclinación tiene el mayor impacto en la capacidad. El ejemplo de aplicación de pozos horizontales fracturados en el reservorio compacto de Lucaogou muestra que el modelo de productividad zonal que se estableció en este estudio puede usarse para predecir la productividad inicial en estos pozos. De este modo, a través del análisis teórico y la simulación numérica, el modelo de predicción de productividad de pozos horizontales fracturados tiene una significancia para el desarrollo efectivo de reservorios compactos.

ABSTRACT The zonal productivity prediction model of volume fractured horizontal wells in tight reservoirs is established in this study based on the physical model of volume fractured horizontal wells to study the near-well seepage law of volume fractured horizontal wells in unconventional tight reservoirs. The conformal transformation and iteration method are used to solve the problem. Compared with Fan Zifei's and Ning Zhengfu's method, the optimization of fractured horizontal wells' production parameters is studied. The effects of starting pressure gradient and fracture cluster number on horizontal wells' productivity with volume fracturing are analyzed. Multivariate regression analysis is used to rank the importance of influencing factors. The results show that the starting pressure gradient has the most significant impact on capacity. The application example of volume fractured horizontal wells in Lucaogou tight reservoir shows that the zonal productivity model established in this study can be used to predict the initial productivity of volume fractured horizontal wells. Thus, through theoretical analysis and numerical simulation, the productivity prediction model of horizontal wells with volume fracturing has certain guiding significance for the effective development of tight reservoirs.