Os valores pessoais e o social connectedness contribuem para o desenvolvimento identitário. Através de um desenho quantitativo transversal e de uma amostra de 275 adultos emergentes, o presente estudo pretendeu analisar: a relação entre os valores pessoais coletivistas e individualistas, os dois ciclos de desenvolvimento da identidade (formação e avaliação do compromisso) e o social connectedness; se os valores pessoais são preditores dos ciclos de desenvolvimento da identidade; e o papel mediador do social connectedness na relação entre os valores pessoais e os ciclos de desenvolvimento da identidade. Os resultados mostram que o social connectedness tem um papel de mediador da relação entre os valores pessoais e os ciclos de desenvolvimento da identidade, sugerindo que o sentimento de proximidade interpessoal funcione como um mecanismo de confirmação em relação aos valores pessoais e que contribua para o desenvolvimento identitário. Este estudo tem implicações para a literatura relacionada com o desenvolvimento da identidade na adultez emergente.

Les valeurs personnelles et le social connectedness (les liens sociaux) contribuent au développement de l’identité. Grâce à un dessin quantitatif transversal et à un échantillon de 275 adultes émergents, la présente étude visait à analyser: la relation entre les valeurs personnelles collectivistes et individualistes, les deux cycles du développement de l’identité (formation et évaluation de l’engagement) et le social connectedness; si les valeurs personnelles sont des prédicteurs des cycles de développement de l’identité; et le rôle médiateur du social connectedness dans le rapport entre les valeurs personnelles et les cycles de développement de l’identité. Les résultats montrent que le social connectedness jouent un rôle de médiateur dans le rapport entre les valeurs personnelles et les cycles de développement de l’identité, suggérant que le sentiment de proximité interpersonnelle fonctionne comme un mécanisme de confirmation des valeurs personnelles et contribue au développement de l’identité. Cette étude a des répercussions sur la littérature ayant trait au développement de l’identité à l’âge adulte émergent.

Personal values and social connectedness influence the development of identity. Through a quantitative design and a sample of 275 emerging adults, the present study sought to analyze: the relationship between personal collectivist and individualist values, the two cycles of identity development (the formation and evaluation of commitments) and social connectedness; whether personal values may predict the cycles of one’s identity development; and the mediating role of social connectedness in the relationship between personal values and the cycles of identity development. Results showed that social connectedness mediated the relationship between personal values and the cycles of identity development, suggesting that a sense of interpersonal closeness can act as an endorsement mechanism for personal values and that it may contribute to the development of identity. This study has implications for the literature related to the development of identity in emerging adulthood.

Resumen El presente estudio tuvo como objetivo la adaptación y la validación de la Escala de Relación Coparental -ERC- en madres portuguesas. La versión original de la medida evalúa las cuatro dimensiones de la coparentalidad del modelo ecológico de la coparentalidad, a través de 7 subescalas. El estudio estuvo compuesto por una muestra de 548 madres en una relación íntima heterosexual y por lo menos un hijo con el actual compañero conyugal, con una edad inferior a 18 años. Probada a través de análisis factorial confirmatorio, la solución factorial final investigada presentó un ajuste satisfactorio, lo que sugiere la validez de constructo de la ERC, X2 (372) = 828.5, ns, CFI = 0.95, NFI = 0.91 y RMSEA = 0.04 (90 % IC = 0.04-0.05). La escala también presentó coeficientes de consistencia interna entre lo satisfactorio y lo elevado en todas las subescalas (a de Cronbach entre 0.70 e 0.94) y valores muy satisfactorios de validez convergente y divergente, obtenidos a través de análisis correlacionales de la ERC con otros constructos teóricamente seleccionados. Los resultados dan soporte inicial a la calidad psicométrica de la versión portuguesa de la ERC.

Abstract The aim of the present study was to adapt and validate the Coparenting Relationship Scale -CRS- in a sample of Portuguese mothers. The original version of this measure assesses in seven subscales the four dimensions of coparenting described in the ecological model of coparenting. The study was composed by a sample of 548 mothers having a heterosexual intimate relationship and with at least one child (under 18 years) from the current marital relationship. Using a confirmatory factor analysis, the final factor solution revealed a satisfactory adjustment, suggesting the construct validity of the CRS, X2 (372) = 828.5, ns, CFI = 0.95, NFI = 0.91 e RMSEA = 0.04 (90 % IC = 0.04-0.05). The scale also showed coefficients of internal consistency between satisfactory and elevated in all subscales (Cronbach's a between 0.70 and 0.94) and satisfactory values of convergent and divergent validity, obtained through correlational analysis of CRS with other theoretically selected constructs. The results give initial support to the psychometric quality of the Portuguese version of CRS.

Resumo O presente estudo teve como objetivo a adaptação e a validação da Escala de Relação Coparental -ERC- em mães portuguesas. A versão original da medida avalia as quatro dimensões da coparentalidade do modelo ecológico da coparentalidade, através de 7 subescalas. O estudo foi composto por uma amostra de 548 mães numa relação íntima heterossexual, e pelo menos um filho com o atual parceiro conjugal com uma idade inferior a 18 anos. Testada através de análise fatorial confirmatoria, a solução fatorial final investigada apresentou um ajustamento satisfatório, o que sugere a validade de construto da ERC, X2 (372) = 828.5, ns, CFI = 0.95, NFI = 0.91 e RMSEA = 0.04 (90 % IC = 0.04-0.05). A escala também apresentou coeficientes de consistência interna entre o satisfatório e o elevado em todas as subescalas (a de Cronbach entre 0.70 e 0.94) e valores muito satisfatórios de validade convergente e divergente, obtidos através de análises correlacionais da ERC com outros construtos teoricamente selecionados. Os resultados dão suporte inicial à qualidade psicométrica da versão portuguesa da ERC.

Abstract Background In Portugal, as far as we know, there are no recent studies that evaluated the comparative efficacy of therapeutic modalities in addiction problems by reference to a holistic and psychosocial model of effectiveness. Objectives Using a sample of Portuguese patients in outpatient treatment for drug and alcohol abuse, this study aimed to examine if a combined treatment modality (group therapy with individual intervention) had greater overall efficacy when compared to other three types of treatment without group therapy. Methods This is a correlational and cross-sectional study using a convenience sample of patients (N = 254) from an outpatient treatment in the Intervention Service on Addictive Behaviors and Substance Dependence. At the time of data collection, the patients were attending four types of treatment, such as receiving intervention based on individual psychological counseling (n = 66); receiving individual psychiatric counseling (n = 68); receiving both individual psychological and psychiatric counseling (n = 102); and receiving not only individual counseling (i.e., psychology or psychiatry), but also attending group therapy (n = 18). Results Using MANOVA and Wilks’s multivariate test criterion, there was a significant effect of treatment modality on the global efficacy, Λ = 0.88, F(9, 603) = 3.75, p < 0.0001. Examination of mean estimates indicated that patients in a combined therapeutic modality revealed more treatment involvement compared to patients in other therapeutic modalities without group therapy. Discussion The results obtained in this study highlight the importance of integrating interventions in a collaborative way. A combined therapeutic modality, adding group therapy, was associated with positive effects, such as more levels of peer support and involvement in treatment, and increasing the individual’s probability to remain abstinent.

Tornar-se mãe na adolescência obriga a profundos realinhamentos na trajetória desenvolvimental individual. Partindo de uma amostra de trinta e oito mães adolescentes do Norte de Portugal, pretendeu-se com este estudo explorar o impacto da qualidade da organização de vinculação das adolescentes, avaliada durante a gravidez, na adaptação às mudanças de papéis decorrentes da maternidade. Seguindo uma perspetiva ecológica, foram igualmente contempladas medidas sociodemográficas e de suporte social. Os resultados revelam que a maioria das adolescentes evidencia um nível inferior de adaptação à nova configuração de papéis, verificando-se uma associação significativa entre o nível de adaptação conseguido e a qualidade da organização de vinculação da adolescente.

Becoming a mother during adolescence implies huge rearrangements in terms of individual developmental pathway. Using a sample of 38 adolescent mothers from the north region of Portugal, this study aims at examining the importance of adolescent mothers' attachment organizations, assessed during pregnancy, in the adjustment to role changes imposed by motherhood. Following an ecological perspective on adolescent motherhood, sociodemographic and social support measures were also considered. Our results show that most adolescent mothers exhibit a lower level of adjustment towards the new configuration of roles. A statistically significant association between adolescent mothers' attachment and quality of adjustment was found.

Neste artigo, as autoras apresentam uma investigação empírica com mães adolescentes e seus bebés, conduzida sob a perspectiva da Teoria da Vinculação de Bowlby. Quarenta adolescentes e seus bebés foram avaliados na gravidez e 12.º mês do pós‑parto, com base, respectivamente, na Adult Attachment Interview e na Situação Estranha. Os resultados revelam que a maioria dos bebés apresenta uma organização de vinculação segura à mãe, aos 12 meses de idade. Não foi encontrada uma associação significativa entre a classificação das mães na AAI e a classificação dos seus bebés na Situação Estranha, quer ao nível dos três padrões, quer em função da dimensão segurança versus insegurança da vinculação.

Within Bowlby’s attachment theory framework, an empirical research with forty adolescent mothers and their infants assessed during pregnancy and at 12th months postpartum is presented. Our results show no statistically significant pattern of intergenerational transmission of attachment from mother to infant, and a substantial number of infants classified as secure to the mother at 12 months of age.

As autoras começam por rever a investigação empírica acerca da maternidade na adolescência, especificamente as questões de natureza parental, tradicionalmente centradas na comparação das mães adolescentes e adultas. São analisadas algumas das limitações que emergem deste tipo de investigação, salientando-se a necessidade de focalizar a atenção na variabilidade existente no seio do grupo das mães adolescentes e discutindo-se, em seguida, a inexistência de um quadro conceptual que organize os resultados produzidos pela investigação. Neste âmbito, é apresentado o contributo e as implicações no plano conceptual da abordagem desenvolvimental, para a compreensão desta variabilidade intra-grupo. Em seguida, discute-se a necessidade de perspectivar o fenómeno da maternidade adolescente como um processo de interacção social, apresentando-se para tal uma adaptação do modelo de Schellenbach, Whitman e Borkowski (1992). Por último, discute-se o impacto do apoio social nas suas múltiplas facetas ao nível da maternidade adolescente.

The authors review the empirical research on adolescent parenting, traditionally focused on the comparison between adolescent and adult mothers. Some limitations of this kind of research are analysed, pointing out the need to focus on the intra-goup variability of adolescent mothers and the absence of a conceptual framework integrating the empirical results. Within this framework, the contributions and conceptual implications of the developmental perspective to the understanding of the intra-group variability are presented. Afterwards, the need to conceive adolescent motherhood as a social interaction process is discussed, and an adaptation of the Schellenbach, Whitman and Borkowski (1992) model of adolescent parenting is presented. Finally, the role of social support in adolescent motherhood is analysed in its different aspects.