Resumo Por meio de estudo descritivo, exploratório e transversal, objetivou-se avaliar a inserção da disciplina bioética na matriz curricular de cursos de odontologia brasileiros. Com dados coletados entre dezembro de 2021 e janeiro de 2022 nos sites das 430 instituições que divulgavam informações sobre o curso, realizou-se análise exploratória visando obter estatísticas descritivas de variáveis categóricas e contínuas. Os resultados apontaram que a descrição introdutória de 245 cursos (57%) fazia referência à formação humanista, crítica e reflexiva, e/ou enfatizava a presença de disciplina de bioética. Além disso, 345 cursos (80,2%) disponibilizavam as matrizes curriculares e em 139 (40,3%) destas havia disciplinas com a nomenclatura “bioética”, ministradas principalmente nos dois primeiros anos (69%). Conclui-se que, apesar de as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Odontologia orientarem para uma formação com condutas pautadas nos princípios éticos/bioéticos, em menos da metade das matrizes curriculares avaliadas constava disciplina de bioética. descritivo transversal objetivouse objetivou se brasileiros 202 43 curso realizouse realizou contínuas 24 57% 57 (57% humanista reflexiva eou ou disso 34 80,2% 802 80 2 (80,2% 13 40,3% 403 40 3 (40,3% bioética, , “bioética” 69%. 69 69% . (69%) Concluise Conclui éticosbioéticos éticos bioéticos éticos/bioéticos 20 4 5 (57 80,2 8 (80,2 1 40,3 (40,3 “bioética 6 (69% (5 80, (80, 40, (40, (69 ( (80 (40 (6 (8 (4
Abstract A descriptive, exploratory, and cross-sectional study was conducted to evaluate the inclusion of bioethics in the curricula of Brazilian dental schools. Data collected between December 2021 and January 2022 from the websites of the 430 institutions that disclosed information about the program, underwent exploratory analysis to obtain descriptive statistics of categorical and continuous variables. Results showed that the introductory description of 245 courses (57%) referred to humanistic, critical and reflective education, and/or emphasized the presence of a bioethics discipline. Of the 345 curricula (80.2%) available, 139 (40.3%) had disciplines with “bioethics” on their name, taught mainly in the first two years (69%). Thus, although the National Curriculum Guidelines for Undergraduate Dentistry postulate an education based on ethical/bioethical principles, less than half of the curriculums evaluated included a bioethics discipline. crosssectional cross sectional schools 202 43 program variables 24 57% 57 (57% humanistic andor or discipline 34 80.2% 802 80 2 (80.2% available 13 40.3% 403 40 3 (40.3% “bioethics name 69%. 69 69% . (69%) Thus ethicalbioethical ethical bioethical principles 20 4 5 (57 80.2 8 (80.2 1 40.3 (40.3 6 (69% (5 80. (80. 40. (40. (69 ( (80 (40 (6 (8 (4
Resumen Desde un estudio descriptivo, exploratorio y transversal, se evaluó la inclusión de la asignatura de la bioética en el plan de estudios de Odontología en Brasil. Se recopilaron los datos entre diciembre de 2021 y enero de 2022 en la página web de 430 instituciones, y se aplicó un análisis exploratorio para obtener estadísticos descriptivos de variables categóricas y continuas. Los resultados mostraron que 245 carreras (57%) describían la formación humanista, crítica y reflexiva, y/o señalaba la presencia de la asignatura de bioética. Además, 345 carreras (80,2%) ponían a disposición sus planes de estudio, y 139 (40,3%) de estas presentaban asignaturas con el nombre “bioética”, que eran impartidas en los dos primeros años del curso (69%). Aunque las Directrices Curriculares Nacional de la Licenciatura en Odontología preconizan la formación basada en principios éticos/bioéticos, menos de la mitad de los planes de estudio contaba con una asignatura de bioética. descriptivo transversal Brasil 202 43 instituciones continuas 24 57% 57 (57% humanista reflexiva yo o Además 34 80,2% 802 80 2 (80,2% 13 40,3% 403 40 3 (40,3% bioética, , “bioética” 69%. 69 69% . (69%) éticosbioéticos éticos bioéticos éticos/bioéticos 20 4 5 (57 80,2 8 (80,2 1 40,3 (40,3 “bioética 6 (69% (5 80, (80, 40, (40, (69 ( (80 (40 (6 (8 (4