RESUMO Este trabalho apresenta uma reflexão a respeito da avaliação de testes de escrita. Embora esta pesquisa, de modo mais amplo, esteja situada na interface entre estudos do texto e do discurso e pesquisas na área de avaliação, o foco é, neste momento, na análise textual e discursiva que subjaz à prática avaliativa de textos produzidos em condições de vestibular. Analiso o conceito lacuna, que na grade de correção utilizada atualmente pela Fundação para o Vestibular da Unesp (Vunesp) operacionaliza a avaliação da qualidade dos argumentos apresentados nas redações, mobilizando especialmente o conceito de ethos discursivo (Maingueneau, 2005, 2010). O corpus selecionado é composto por redações produzidas em um vestibular de alta demanda. Com isso, quero demonstrar como o conceito de lacuna funciona e como ele é um exemplo de parâmetro de avaliação que atende aos critérios de aplicabilidade e robustez teórica, uma demanda que defino como central para a elaboração de critérios de avaliação de testes de escrita como redações de vestibular.

ABSTRACT This paper presents a reflection about the assessment of large scale writing tests. Although this research, in a broader perspective, is situated in the interface between text and discourse theories and educational assessment studies, this work is mainly focused on the textual and discursive analysis undertaken during the assessment of university entry writing exams. The concept of "gap" is analyzed, which operationalises the evaluation of the argumentative quality of essays in the scoring guide used by the Fundação para o Vestibular da Unesp (Vunesp). The concept of discursive ethos (Maingueneau, 2005, 2010) is the main theoretical notion mobilized for the analyses. The corpus comprises a set of essays produced by occasion of a highly competitive university entry exam. The objective is to demonstrate how the concept of gap works and how it is an example of evaluation parameter that responds to both criteria of applicability and theoretical robustness, a central demand for the elaboration of scoring tools for assessment of large scale writing tests.

O presente trabalho aborda materiais diversos com orientações sobre como as pessoas podem ter um estilo de vida mais saudável. Uma reflexão preliminar sobre esses materiais permite apontar como colocam em evidência uma característica bastante proeminente das sociedades modernas, especialmente as ocidentais: a necessidade de cuidar do corpo social. Permite, igualmente, identificar alguns sintagmas cujo funcionamento parece ser tipicamente formulaico (Krieg-Planque, 2010, 2011), o que seria um forte indício de que ser saudável e ter uma longa vida, no mundo ocidental contemporâneo, está relacionado com um funcionamento discursivo bastante complexo.

This work takes into account several materials that contain orientation on how people can live a healthier lifestyle. A preliminary reflection were made with the objective of pointing out how these materials emphasize a rather prominent attribute of modern societies, specially the Western ones: the need to take care of the social body. Moreover, this reflection allowed identifying some syntagms whose functioning seems to be typically formulaic (Krieg-Planque, 2010, 2011), what could be a strong evidence that being healthy and having a long lifetime, at least in the contemporary Western world, is related to a highly complex discursive function.