RESUMO O objetivo deste artigo, recorte de uma pesquisa de mestrado, foi analisar a presença de gêneros orais nas práticas de letramento acadêmico dos alunos de Letras de uma universidade pública. Nesta perspectiva, lançamos mão de estudos de letramentos acadêmicos (Street, 2014, dentre outros), de estudos de oralidade na formação inicial docente (Luna, 2016, 2017; Mattos, 2019; Storto & Fonteque, 2021), além dos estudos acerca do Interacionismo Sociodiscursivo (Bronckart, 2006), para enfocar o conceito de gênero textual. Como metodologia, elaboramos entrevistas semiestruturadas com quatro estudantes de Letras - Português. Nossos dados foram coletados por meio de gravações em vídeo, via Google Meet, sendo posteriormente transcritos. Como procedimento para as análises, recorremos aos Segmentos de Orientação Temática e Segmentos de Tratamento Temático (SOT-STT) (Bronckart, 2008). Os resultados nos levaram a compreender que há poucas vivências dos graduandos com gêneros acadêmicos orais na licenciatura (seminário e apresentação de pôster). Com isso, constatamos uma ausência de inserção dos discentes em diferentes práticas constitutivas da esfera acadêmica, considerando que há outros gêneros orais que poderiam ser aprofundados e trabalhados. artigo mestrado pública perspectiva Street, Street (Street 2014 outros, , outros) Luna, Luna (Luna 2016 2017 Mattos 2019 Fonteque 2021, 2021 2021) Bronckart, Bronckart (Bronckart 2006, 2006 2006) textual metodologia Português vídeo Meet transcritos análises SOTSTT SOT STT (SOT-STT 2008. 2008 . 2008) seminário pôster. pôster pôster) isso acadêmica trabalhados 201 202 200 20 2

ABSTRACT The objective of this article, part of a master’s degree research, was to analyze the presence of oral genres in the academic literacy practices of Literature students at a public university. From this perspective, we make use of academic literacy studies (Street, 2014, among others), orality studies in initial teacher training (Luna, 2016, 2017; Mattos, 2019; Storto & Fonteque, 2021), in addition to studies about Sociodiscursive Interactionism (Bronckart, 2006), to focus on the concept of textual genre. As a methodology, we developed semi-structured interviews with four Literature - Portuguese students. Our data was collected through video recordings, via Google Meet, and was later transcribed. As a procedure for the analyses, we used the Thematic Orientation Segments and Thematic Treatment Segments (SOT-STT) (Bronckart, 2008). The results led us to understand that there are few experiences among undergraduates with oral academic genres during their degree (seminar and poster presentation). With this, we found a lack of insertion of students into different practices that constitute the academic sphere, considering that there are other oral genres that could be deepened and worked on. article masters master s research university perspective Street, Street (Street 2014 others, others , others) Luna, Luna (Luna 2016 2017 Mattos 2019 Fonteque 2021, 2021 2021) Bronckart, Bronckart (Bronckart 2006, 2006 2006) genre methodology semistructured semi structured recordings Meet transcribed analyses SOTSTT SOT STT (SOT-STT 2008. 2008 . 2008) seminar presentation. presentation presentation) sphere 201 202 200 20 2