Resumen Objetivo Validar el contenido y la apariencia de la Escala de Empoderamiento Juvenil por la Educación para la Salud (EJEduS) después de una intervención educativa. Métodos Estudio metodológico realizado mediante la evaluación de la Escala de Empoderamiento Juvenil por la Educación para la Salud (EJEduS), según criterios de relevancia, claridad y pertinencia, tanto por especialistas del tema, como también por adolescentes escolares y de una comunidad quilombola. El análisis se realizó a través del Índice y del Coeficiente de Validez de Contenido, además del cálculo de Gwet AC2, para verificar la concordancia inter e intraespecialistas. Resultados De los 50 ítems iniciales de la escala, se observó la necesidad de reformular 18 de ellos y de excluir 11 luego de una discusión de consenso entre los adolescentes. La concordancia intraespecialistas demostró ser casi perfecta en los tres criterios: relevancia (Gwet: 0,894; IC95 % 0,825-0,919), claridad (Gwet: 0,848; IC95 % 0,816-0,879) y pertinencia (Gwet: 0,896; IC95 % 0,870-0,923). En el análisis de concordancia intraadolescentes, se observó concordancia casi perfecta (Gwet: 0,96; IC95 % 0,917-1) y con valores aceptables de concordancia del Índice y Coeficiente de Validez de Contenido, ambos 0,91. Conclusión La escala presentó Índices de Validez de Contenido y apariencia satisfactorios para determinar el empoderamiento juvenil por la educación para la salud. EJEduS (EJEduS educativa EJEduS, , tema quilombola AC2 AC 5 1 (Gwet 0,894 0894 0 894 IC IC9 0,8250,919, 08250919 0,825 0,919 825 919 0,825-0,919) 0,848 0848 848 0,8160,879 08160879 0,816 0,879 816 879 0,816-0,879 0,896 0896 896 0,8700,923. 08700923 0,870 0,923 . 870 923 0,870-0,923) intraadolescentes 0,96 096 96 0,9171 09171 0,917 917 0,917-1 091 91 0,91 salud 0,89 089 89 8250 0,8250,919 0825091 0825 0,82 0919 82 0,825-0,919 0,84 084 84 8160 0,8160,87 0816087 0816 0,81 0879 0,87 81 87 0,816-0,87 8700 0,8700,923 0870092 0870 0923 0,92 92 0,870-0,923 0,9 09 9 9171 0917 0,917- 0,8 08 8 0,8250,91 082509 082 0,825-0,91 0,8160,8 081608 081 087 0,816-0,8 0,8700,92 087009 092 0,870-0,92 0, 0,8250,9 08250 0,825-0,9 0,8160, 08160 0,816-0, 0,8700,9 08700 0,870-0,9 0,8250, 0,825-0, 0,8160 0,816-0 0,8700, 0,870-0, 0,8250 0,825-0 0,816- 0,8700 0,870-0 0,825- 0,870-
Abstract Objective To validate the Youth Empowerment Through Health Education Scale (EJEduS) content and appearance after an educational intervention. Methods This is a methodological study carried out through EJEduS assessment by relevance, clarity and pertinence criteria by experts in the subject as well as by school adolescents and from a quilombola community. The analysis was performed using the Content Validity Coefficient and Content Validity Index, in addition to calculating the Gwet AC2 to verify inter- and intra-expert agreement. Results Of the initial 50 items on the scale, 18 needed to be reformulated and 11 were excluded after consensus discussion with adolescents. The intra-expert agreement was almost perfect for the three criteria: relevance (Gwet: 0.894; 95%CI 0.825-0.919), clarity (Gwet: 0.848; 95%CI 0.816-0.879) and pertinence (Gwet: 0.896; 95%CI 0.870-0.923). In the intra-adolescent agreement analysis, an almost perfect agreement was observed (Gwet: 0.96; 95%CI 0.917-1), with acceptable agreement rates of Content Validity Coefficient and Content Validity Index, both with 0.91. Conclusion The scale presented satisfactory Content Validity Indexes and appearance to measure youth empowerment through health education. (EJEduS intervention community Index AC inter intraexpert intra expert 5 1 (Gwet 0.894 0894 0 894 95CI CI 95 0.8250.919, 08250919 0.825 0.919 , 825 919 0.825-0.919) 0.848 0848 848 0.8160.879 08160879 0.816 0.879 816 879 0.816-0.879 0.896 0896 896 0.8700.923. 08700923 0.870 0.923 . 870 923 0.870-0.923) intraadolescent adolescent 0.96 096 96 0.9171, 09171 0.917 917 0.917-1) 091 91 0.91 education 0.89 089 89 9 8250 0.8250.919 0825091 0825 0.82 0919 82 0.825-0.919 0.84 084 84 8160 0.8160.87 0816087 0816 0.81 0879 0.87 81 87 0.816-0.87 8700 0.8700.923 0870092 0870 0923 0.92 92 0.870-0.923 0.9 09 9171 0.9171 0917 0.917-1 0.8 08 8 0.8250.91 082509 082 0.825-0.91 0.8160.8 081608 081 087 0.816-0.8 0.8700.92 087009 092 0.870-0.92 0. 0.917- 0.8250.9 08250 0.825-0.9 0.8160. 08160 0.816-0. 0.8700.9 08700 0.870-0.9 0.8250. 0.825-0. 0.8160 0.816-0 0.8700. 0.870-0. 0.8250 0.825-0 0.816- 0.8700 0.870-0 0.825- 0.870-
Resumo Objetivo Validar o conteúdo e a aparência da Escala de Empoderamento Juvenil pela Educação em Saúde (EJEduS) após uma intervenção educativa. Métodos Estudo metodológico realizado mediante a avaliação da Escala de Empoderamento Juvenil pela Educação em Saúde (EJEduS) pelos critérios de relevância, clareza e pertinência, por especialistas na temática como também por adolescentes escolares e de uma comunidade quilombola. A análise deu-se pelo Índice e pelo Coeficiente de Validade de Conteúdo, além do cálculo de Gwet AC2, para verificar a concordância inter e intraespecialistas. Resultados Dos 50 itens iniciais da escala, observou-se a necessidade de reformulação de 18 deles e a exclusão de 11 após discussão de consenso com os adolescentes. A concordância intraespecialistas se mostrou quase perfeita para os três critérios: relevância (Gwet: 0,894; IC95% 0,825-0,919), clareza (Gwet: 0,848; IC95% 0,816-0,879) e pertinência (Gwet: 0,896; IC95% 0,870-0,923). Na análise de concordância intra-adolescentes, observou concordância quase perfeita (Gwet: 0,96; IC95% 0,917-1), e com taxas de Índice e Coeficiente de Validade de Conteúdo aceitáveis de concordância, ambos com 0,91. Conclusão A escala apresentou Índices de Validade de Conteúdo e aparência satisfatórios para aferir o empoderamento juvenil pela educação em saúde. EJEduS (EJEduS educativa quilombola deuse deu AC2 AC 5 observouse 1 (Gwet 0,894 0894 0 894 IC95 IC 0,8250,919, 08250919 0,825 0,919 , 825 919 0,825-0,919) 0,848 0848 848 0,8160,879 08160879 0,816 0,879 816 879 0,816-0,879 0,896 0896 896 0,8700,923. 08700923 0,870 0,923 . 870 923 0,870-0,923) intraadolescentes, intraadolescentes intra adolescentes, intra-adolescentes 0,96 096 96 0,9171, 09171 0,917 917 0,917-1) 091 91 0,91 saúde 0,89 089 89 IC9 8250 0,8250,919 0825091 0825 0,82 0919 82 0,825-0,919 0,84 084 84 8160 0,8160,87 0816087 0816 0,81 0879 0,87 81 87 0,816-0,87 8700 0,8700,923 0870092 0870 0923 0,92 92 0,870-0,923 0,9 09 9 9171 0,9171 0917 0,917-1 0,8 08 8 0,8250,91 082509 082 0,825-0,91 0,8160,8 081608 081 087 0,816-0,8 0,8700,92 087009 092 0,870-0,92 0, 0,917- 0,8250,9 08250 0,825-0,9 0,8160, 08160 0,816-0, 0,8700,9 08700 0,870-0,9 0,8250, 0,825-0, 0,8160 0,816-0 0,8700, 0,870-0, 0,8250 0,825-0 0,816- 0,8700 0,870-0 0,825- 0,870-