O artigo aborda o trabalho com diários em um contexto de formação em Saúde interprofissional e interdisciplinar, referente ao trabalho comum entre profissões, em uma universidade pública. O objetivo foi compreender o trabalho com diários no contexto de um percurso formativo em Saúde a partir da fala de estudantes, a fim de perceber como a escrita diarística pode contribuir para processos de mudanças na formação em Saúde. Uma pesquisa qualitativa com abordagens da análise institucional e da pesquisaformação narrativa e (auto)biográfica fundamentou o estudo, com produção de diferentes fontes de pesquisa. A escrita em diários mostrou-se como um dispositivo que favorece uma tessitura singular entre o que é vivido, experienciado e narrado pelos estudantes. Tem-se, assim, um diário que valoriza outras possibilidades de escrita, podendo ser também uma aposta para uma formação em Saúde em composição com a vida como ela é, plural.

El artículo aborda el trabajo con diarios dentro de un contexto de formación en salud interprofesional e interdisciplinario, en el sentido del trabajo común entre profesiones, en una universidad pública. El objetivo fue comprender el trabajo con diarios en el contexto de un trayecto formativo en salud, a partir de las declaraciones de estudiantes, con la finalidad de percibir cómo la escritura de los diarios puede contribuir con procesos de cambios en la formación en salud. Una investigación cualitativa con abordajes del análisis institucional y de la ‘investigaciónformación’ narrativa (auto)biográfica fueron los fundamentos del estudio con producción de diferentes fuentes de investigación. La escritura en diarios se mostró como un dispositivo que favorece una trama singular entre lo que es vivido, experimentado y narrado por los estudiantes. Un diario que valoriza otras posibilidades de escritura pudiendo también ser una apuesta para una formación en salud en composición con la vida tal como es: plural.

This article looks at the use of diaries in interprofessional and interdisciplinary health training, focusing on the everyday work of different professionals at a public university. The aim of the study was to understand work with diaries based on students’ perceptions in the context of a health training pathway in order to understand how writing a diary can contribute to processes of change in health training. We conducted a qualitative study based on institutional analysis and (auto)biographical narrative research-training, drawing on different research sources. The findings show that writing a diary is a tool that can help students weave together what they live, experience and narrate. Writing a diary values other writing possibilities and can help promote health training in harmony with life as it is: plural.

RESUMO O trabalho com diários em pesquisa e em processos formativos vincula-se a diferentes campos do conhecimento e abordagens teórico-metodológicas. Este artigo tem como objetivo historicizar e problematizar os modos como esse gênero vem sendo abordado no âmbito da pesquisa e da formação, nas áreas da saúde e da educação, bem como os aportes teórico-metodológicos tomados como referência. A revisão narrativa realizada acompanhou o movimento produzido pela leitura dos textos, deixando espaços abertos para interlocuções. A base de dados foi o portal do Scientific Electronic Library Online (SciELO) e da Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica. O diário tem se mostrado flexível, com múltiplas finalidades, apesar de ainda carregar marcas da sua vinculação à pesquisa etnográfica. Transita por diferentes referenciais, com diferentes denominações e, até mesmo, reinventa-se em uma perspectiva polissêmica e flexível, provocando deslocamentos do que se tem instituído para um diário nos espaços acadêmicos e, até mesmo, fora dele. vinculase vincula teóricometodológicas. teóricometodológicas teórico metodológicas. metodológicas teórico-metodológicas formação educação teóricometodológicos metodológicos referência textos interlocuções SciELO (SciELO Autobiográfica. Autobiográfica Auto biográfica. biográfica (Auto)biográfica flexível finalidades etnográfica referenciais mesmo reinventase reinventa dele

RESUMEN El trabajo con diarios, en investigación y en procesos formativos, se vincula a diferentes campos de conocimiento y enfoques teórico-metodológicos. Tenemos como objetivo historicizar y problematizar los modos cómo este género han sido trabajados en el ámbito de la investigación y de la formación, en las áreas de la salud y educación, como también los aportes teórico-metodológicos tomados como referencias. A la revisión narrativa realizada acompaña el movimiento producido por la lectura de los textos, dejando espacios abiertos para interlocuciones. La base de datos fue el portal Scielo y la Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica. El diario se ha mostrado flexible, con múltiples propósitos, aunque todavía lleva marcas de su vinculación con la investigación etnográfica. Se mueven por diferentes referencias, con diferentes denominaciones e incluso se reinventan, en una perspectiva polisémica y flexible, provocando desplazamientos en los espacios académicos, e incluso fuera de él. diarios formativos teóricometodológicos. teóricometodológicos teórico metodológicos. metodológicos formación educación referencias textos interlocuciones Autobiográfica. Autobiográfica Auto biográfica. biográfica (Auto)biográfica flexible propósitos etnográfica reinventan académicos él

ABSTRACT The work with diaries in research and formation processes is associated with different fields of knowledge and diverse theoretical and methodological approaches. This article aims to historicize and problematize how this genre has been used in research and formation and the theoretical and methodological contributions used as references, especially in the health and education areas. The present narrative review followed the movement produced through reading the texts, which left open spaces for interlocutions. The database was derived from the Scientific Electronic Library Online (SciELO) web portal and the Brazilian Journal of (Auto)biographical Research. Although the diary still bears traces of connection to ethnographic research, it has shown flexibility and multiple purposes in its use. The diaries travel through different academic benchmarks, under different names, and even reinvent themselves in polysemic perspectives, causing displacements on what has been established for them in academic or even outside spaces. approaches references areas texts interlocutions SciELO (SciELO Autobiographical Auto biographical Research use benchmarks names perspectives