RESUMO Neste artigo, objetivamos discutir o olhar de duas professoras de Língua Portuguesa dos anos finais do ensino fundamental da Educação de Jovens, Adultos e Idosos no que se refere ao tratamento da oralidade em suas práticas de ensino. Para isso, analisamos os dados provenientes de uma entrevista semiestruturada, agindo metodologicamente a partir de uma ótica qualitativa (Minayo, 2011), estruturada em um olhar interpretativista dos dados (Bortoni-Ricardo, 2008). Diante da configuração do nosso objeto de estudo, tomamos como referência a concepção de linguagem como atividade sociointerativa apresentada por Bronckart (2012) e as teorizações de Marcuschi (2010), Schneuwly e Dolz (2004), Costa-Maciel (2014), Magalhães e Cristovão (2018). Os resultados obtidos apontam que tanto a professora Ana, quanto a professora Lia revelam a presença de atividades voltadas ao estudo de gêneros orais em suas práticas de ensino, buscando trabalhar, junto a seus alunos, a valorização de seus saberes e os seus posicionamentos sociais por meio da fala. artigo Jovens isso semiestruturada Minayo, Minayo (Minayo 2011, 2011 , 2011) BortoniRicardo, BortoniRicardo Bortoni Ricardo, Ricardo (Bortoni-Ricardo 2008. 2008 . 2008) 2012 (2012 2010, 2010 (2010) 2004, 2004 (2004) CostaMaciel Costa Maciel 2014, 2014 (2014) 2018. 2018 (2018) Ana trabalhar alunos fala 201 200 (201 (2010 (2004 (2014 (2018 20 (20 (200 2 (2 (
ABSTRACT In this article, we aim to discuss the perspective of two Portuguese language teachers from the final years of elementary school in Youth, Adult and Elderly Education regarding the treatment of orality in their teaching practices. To this end, we conducted a semi-structured interview, acting methodologically from a qualitative perspective, structured in an interpretative view of the data (Bortoni-Ricardo, 2008). Given the configuration of our object of study, we take as a reference the conception of language as a socio-interactive activity presented by Bronckart (2012); the theories of Marcuschi (2010), Schneuwly e Dolz (2004), Costa-Maciel (2014), Magalhães e Cristovão (2018). The results presented indicate that both teachers Ana and Lia reveal the presence of activities aimed at the study of oral genres in their practices, which sought to work, together with their students, on the appreciation of their knowledge and their social positions through speech, as subjects who actively participate in the world through language, especially oral language. article Youth practices end semistructured semi interview BortoniRicardo, BortoniRicardo Bortoni Ricardo, Ricardo (Bortoni-Ricardo 2008. 2008 . 2008) sociointeractive socio interactive 2012 (2012) 2010, 2010 , (2010) 2004, 2004 (2004) CostaMaciel Costa Maciel 2014, 2014 (2014) 2018. 2018 (2018) work students speech 200 201 (2012 (2010 (2004 (2014 (2018 20 (201 (200 2 (20 (2 (