Resumen Introducción. El siguiente artículo es producto de una investigación que tuvo como objetivo analizar las características que requiere el enfermero o la enfermera para ejercer la docencia universitaria. Método. Se realizó una revisión de literatura, donde se utilizaron diversos artículos completos, indexados en bases de datos EBSCO y Directory of Open Access Journals, recuperando 65, de los cuales solo siete se relacionaron directamente con características o cualidades del docente. Resultado. Se agruparon en dos categorías: docencia universitaria e innovación en docencia, presentando posibles requerimientos que se necesitan para ser docente universitario, pero en muy pocos casos se hizo menciónespecífica a la Enfermería. Conclusión. La mayoría de los autores coinciden que la selección de los docentes universitarios y su proceso de desarrollo académico no puede limitarse a lo disciplinar, deberá asumir lo personal y lo pedagógico, de hecho lo pedagógico no existe si no es al interior de una disciplina. Además, de ser experto en el campo que enseña es desarrollador de investigación, acción social.
Resumo Introdução. O artigo a seguir é o resultado de uma investigação que teve como objetivo analisar as características exigidas pela enfermeira ou enfermeiro para exercer a docência universitária. Método. Uma revisão da literatura, em que foram utilizados vários artigos completos, indexados em bases de dados da EBSCO e Directory of Open Access Journals de dados, recuperação de 65, dos quais características ou qualidades de professores só sete foram diretamente relacionados foi realizado. Resultado. Eles foram agrupados em duas categorias: o ensino a nível universitário e inovação no ensino, apresentando possíveis requisitos necessários para ser um professor universitário, mas em muito poucos casos menção foi feita específico para a enfermagem. Conclusão. A maioria dos autores concorda que a selecção dos professores universitários e processo de desenvolvimento acadêmico não pode ser limitada à disciplina, deve assumir pessoal e educacional, fato pedagógica não existe se não for dentro de uma disciplina. Além de ser especialista no ensino de campo é a pesquisa desenvolvedor, ação social.
Abstract Introduction. The following article is the result of an investigation that aimed to analyze the characteristics required by the nurse to exert university teaching. Method. A literature review, where several full articles were used, indexed in EBSCO databases and Directory of Open Access Journals data, recovering 65, of which only seven were directly related characteristics or qualities of teachers was conducted. Result. They were grouped into two categories: university teaching and innovation in teaching, presenting possible requirements needed to be a university teacher, but in very few cases mention was madespecific to nursing. Conclusion. Most authors agree that the selection of university teachers and academic development process can not be limited to the discipline, must assume personal and educational, pedagogical fact does not exist if not within a discipline. In addition to being expert in the field teaching is to bedeveloper ofresearch, social action.
