RESUMO: A cooperação internacional é um componente estratégico para a constituição e consolidação de programas de pós-graduação stricto sensu de excelência. Na dinamização do Sistema Nacional de Pós-Graduação no Brasil, valorizam-se as instituições do Norte global, onde se concentra a maior parte das universidades de classe mundial. Este artigo apresenta uma experiência que se distancia desse modelo, com foco na cooperação Sul-Sul e nos sentidos da cooperação regional para o enfrentamento de problemas específicos da América Latina e Caribe. O objeto do trabalho é o Doutorado Latino-Americano em Educação (DLA) da UFMG, que foi desenvolvido em parceria com a Unesco e universidades do Chile, Colômbia, Equador, Honduras, México, Peru e Venezuela. A análise inclui documentos do programa e questionários respondidos por egressos. Constatou-se que o DLA constitui um projeto alternativo de internacionalização, mais autônomo e autocentrado, fundamentado em uma concepção de justiça social e de solidariedade entre os Estados da região.
ABSTRACT: International cooperation is a strategic component for the constitution and consolidation of stricto sensu excellence postgraduate programs. In the strengthening of the Brazilian Postgraduate System, academic relations with the global North have been valued, where most of the world-class universities are concentrated. This article presents an experience that distances itself from this model, focusing on South-South cooperation and the meanings of regional cooperation to overcome specific problems of Latin America and the Caribbean. The subject of this work is the Latin American Doctorate in Education (DLA) at UFMG/Brazil, which was developed in partnership with Unesco and universities in Chile, Colombia, Ecuador, Honduras, Mexico, Peru and Venezuela. The analysis includes documents of the program and questionnaires answered by graduates. It was concluded that the DLA is an alternative internationalization project, with more autonomy and self-centered, oriented by a social justice conception and solidarity among countries of the region.
RESUMEN: La cooperación internacional es un componente estratégico en la consolidación de programas de postgrado de excelencia. En la dinamización del Sistema Nacional de Postgrado en Brasil se han valorizado instituciones del Norte Global, que concentra la mayoría de las universidades de clase mundial. Este texto presenta una experiencia que se diferencia de este modelo dando énfasis en la cooperación Sur-Sur y en los sentidos de la cooperación regional para la superación de problemas específicos de América Latina y el Caribe. El objeto del trabajo es el Doctorado Latinoamericano en Educación (DLA) de la UFMG, desarrollado en convenio con la Unesco y universidades de Chile, Colombia, Ecuador, Honduras, México, Perú y Venezuela. El análisis incluye documentos del programa y formularios respondidos por egresados. Puede verse que el DLA constituye un proyecto alternativo de internacionalización, más autónomo y auto concentrado, fundamentado en una concepción de justicia social y de solidaridad entre los estados.