Os docentes ou pessoal acadêmico são um importante grupo constituinte e recursochave das instituições de ensino superior (IES). A centralidade do papel do docente faz dele um escultor fundamental da cultura institucional, com implicações na qualidade da instituição e, consequentemente, na prossecução dos objetivos da instituição. A procura de docentes no ensino superior tem vindo a aumentar e é expectável que continue a crescer. Além disso, o desempenho do pessoal docente (grupo no qual se incluem docentes e investigadores) determina em grande medida a satisfação dos estudantes e tem impacto na sua aprendizagem. Existe um vasto conjunto de fatores que contribuem para minar o compromisso do pessoal docente com suas instituições e carreiras. A satisfação no trabalho é importante na revitalização da motivação do pessoal e em manter vivo seu entusiasmo. Pessoal docente bem motivado pode, com o apoio adequado, construir uma reputação nacional e internacional para si e para a instituição nas áreas profissionais, na investigação e na publicação. Este artigo visa identificar tópicos com impacto na satisfação profissional e motivação do pessoal docente das instituições de ensino superior em Portugal, descrevendo um estudo em curso financiado pela União Europeia, através da Fundação para a Ciência e a Tecnologia.

An important constituent group and a key resource of higher education institutions (HEIs) is the faculty or academic staff. The centrality of the faculty role makes it a primary sculptor of institutional culture and has implications for the quality of the institution and therefore has a major role in achieving the objectives of the institution. Demand for academic staff in higher education has been increasing and may be expected to continue to increase. Moreover the performance of academic staff as teachers and researchers determines much of the student satisfaction and has an impact on student learning. There are many factors that serve to undermine the commitment of academics to their institutions and careers. Job satisfaction is important in revitalizing staff motivation and in keeping their enthusiasm alive. Well motivated academic staff can, with appropriate support, build a national and international reputation for themselves and the institution in the professional areas, in research and in publishing. This paper aims to identify the issues and their impacts on academic staff job satisfaction and motivation within Portuguese higher education institutions reporting an ongoing study financed by the European Union through the Portuguese Foundation for Science and Technology.

O pessoal docente é um recurso fundamental nas instituições de ensino superior tendo um papel determinante na prossecução dos objectivos da instituição. A satisfação no trabalho é importante na revitalização da motivação dos docentes e manter vivo o seu entusiasmo. A literatura revela que o conceito de satisfação no trabalho é constituído por um conjunto complexo de variáveis que interagem numa miríade de formas. Explicações simplistas e ingénuas da satisfação no trabalho abundam em todos os sectores de actividade. A mais típica é a crença errónea de que os incentivos remuneratórios per se criarão níveis de motivação efectivos e, como tal, satisfação global no trabalho. Existem variáveis intrínsecas relacionadas com o crescimento e desenvolvimento pessoal, e factores extrínsecos associados à segurança no ambiente de trabalho. Existe também uma evidência ampla e bastante óbvia de que a satisfação profissional está relacionada com a motivação dos trabalhadores. Embora se tenham realizado diversos estudos a nível mundial, muito pouco é conhecido no contexto do ensino superior em Portugal sobre esta temática. Este artigo apresenta um estudo em curso em Portugal - PTDC/ESC/67784/2006 - Estudo da Satisfação e Motivação dos Académicos no Ensino Superior Português (ESMAESP), financiado pela Fundação para a Ciência e Tecnologia, que visa identificar os factores que se relacionam com a satisfação e a motivação do pessoal docente.

The academic staff is a key resource within higher education institutions and therefore it has a major role in achieving the objectives of the institution. Job satisfaction is important in revitalizing staff motivation and in keeping their enthusiasm alive. The literature reveals that the concept of job satisfaction is composed of a complex set of variables that interact in myriad ways. Naive and simplistic explanations of job satisfaction abound in all sectors. The most typical is the mistaken belief that pay incentives alone will create effective levels of motivation and thus, overall job satisfaction. There are intrinsic variables related to personal growth and development, and extrinsic factors associated with safety in the workplace. There is also ample and somewhat obvious evidence that job satisfaction is related to employee motivation. Although several studies have been performed worldwide, very little is known in the context of higher education in Portugal on this issue. This paper presents an ongoing study in Portugal - PTDC/ESC/67784/2006 - An Examination of Academic Job Satisfaction and Motivation in Portuguese Higher Education (ESMAESP), funded by the Foundation for Science and Technology, which aims to identify factors that relate with satisfaction and motivation of academic staff.