RESUMO O presente artigo busca refletir aspectos significativos de ordem teórico-conceitual sobre Educação Clandestina e as possíveis relações entre educação e clandestinidade. Partindo das contribuições associadas a um projeto de pesquisa desenvolvido no Brasil, o objetivo central é propor um conceito para Educação Clandestina, considerando as possibilidades de aplicação e os seus usos que emergiram dos diferentes enfoques e abordagens mobilizados em produções recentes sobre a temática. A partir de uma pesquisa de cunho qualitativo realizada sobre a educação de comunistas na clandestinidade, explora-se as potencialidades da denominação Educação Clandestina como um conceito/categoria operacional.

ABSTRACT The present article seeks to reflect on significant theoretical and conceptual aspects of clandestine education and the possible relationships between education and clandestinity. Based on the contributions associated with a research project developed in Brazil, the central objective is to propose a concept for Clandestine Education, considering the possibilities of application and its uses that have emerged from the different approaches mobilized in recent productions on the theme. Based on a qualitative research carried out on education of communist in clandestinity, we explore the potentialities of the denomination Clandestine Education as an operational concept/category.

RESUMO O artigo situa-se no contexto de diversificação de temas e fontes da História da Educação e visa compreender quais foram as memórias produzidas por comunistas brasileiros sobre a educação vivida na União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS) em períodos que estiveram na clandestinidade e/ou na ilegalidade. Para isso, realizamos análise de conteúdo de fontes autobiográficas e de entrevista. Argumentamos por uma história da educação dos comunistas brasileiros, à medida que apresentamos as relações do internacionalismo político dos partidos comunistas com a educação política comum de seus quadros. Em seguida, identificamos as “escolas” de formação que aconteciam na URSS, apresentando algumas memórias de Jacob Gorender, Manoel Jover Teles, Hércules Correa e Osvaldo Peralva, sujeitos que militaram no PCB (Partido Comunista Brasileiro) e que, na década de 1950, integraram “redes de escolas políticas”. Entende-se que havia uma complexa rede de educação organizada na clandestinidade e que os cursos realizados no Brasil tinham um caráter preparatório para diferentes atividades dos militantes no território nacional e/ou funcionavam como processos seletivos para ingresso em cursos de formação realizados na URSS. Estes aliavam diferentes conhecimentos teóricos e práticos, visando à preparação de “militantes profissionais” para a condução dos partidos e da revolução.

ABSTRACT The following paper intends to strenghten the diversification of topics and sources in the subject of History of Education and it also seeks to understand which were the education processes driven by Brazilian Communists on education lived in the former USSR, in periods which they were relegated to clandestinity or/and illegality. For this, we did content analysis of autobiographical and interview sources. We argue for a History of Education of Brazilian communists since we present the relations of political internationalism of communist parties and common political education of its leaders. Following this, we also identify the training "schools" that took place in USSR, and presented some memories by Jacob Gorender, Manoel Jover Teles, Hércules Correa and Osvaldo Peralva, subjects that militated on the PCB and that, in the 1950s, integrated "networks of policies schools." It is understood that there was a complex education network organized in the underground and that the courses held in Brazil had a preparatory character for different activities of militants in the national territory, and / or functioned as selective processes for admission to training courses in USSR that Combined different theoretical and practical knowledge, aiming at the preparation of "professional militants" for the conduct of the parties and the revolution.