Resumo O artigo discute a atuação pedagógica dos jesuítas a partir da revisão dos principais conceitos ligados ao fazer missionário na colônia: ensino, educação e criação. Pretende-se situar historicamente esses conceitos, relacionando-os às dimensões impressas pela ação inaciana nos aldeamentos, colégios e seminários. O recorte cronológico abarca desde a chegada dos jesuítas à criação do Seminário de Belém, no Recôncavo Baiano. A metodologia utilizada foi a análise de documentos históricos, com destaque para as cartas dos jesuítas Nóbrega e Navarro, o Vocabulário portuguez e latino, o Regulamento do Seminário de Belém, entre outros. Como resultado, acredita-se que os conceitos elencados guardam características peculiares no âmbito da atuação inaciana em terras brasílicas, sem serem excludentes. colônia ensino Pretendese Pretende se relacionandoos relacionando aldeamentos seminários Belém Baiano históricos Navarro latino outros resultado acreditase acredita brasílicas excludentes
Abstract The article discusses the Jesuits’ pedagogical performance from the review of concepts of missionary work in the colonial Brazil: teaching, education, and creation. The intention is to situate these concepts historically relating them to the Jesuit actions in indigenous settlements, colleges, and seminaries. The chronological framework begins with the arrival of the Jesuits and ends with the creation of the Seminary of Belém. The methodology was the analysis of historical documents with emphasis on the letters of Nóbrega and Navarro, the Vocabulario Portuguez e Latino, the Regulations of the Seminary of Belem, among others. Consequently, we believe that the concepts listed above have peculiar characteristics in the sphere of Ignatian activity in Brazil, without being mutually exclusive. Brazil teaching education settlements colleges seminaries Belém Navarro Latino Belem others Consequently exclusive
Resumen El artículo discute la pedagogía jesuita a través de la revisión de conceptos clave de la labor misionera en el territorio brasileño: enseñanza, educación y creación. La intención es situar históricamente estos conceptos relacionándolos con las dimensiones moldeadas por la acción ignaciana en los asentamientos indígenas, colegios y seminarios. El marco cronológico abarca desde la llegada de los jesuitas hasta la creación del Seminario de Belém. La metodología fue el análisis de documentos históricos, con énfasis en las cartas de Nóbrega y Navarro, el Vocabulario Portugués y Latino, el Reglamento del Seminario de Belem, entre otros. En consecuencia, creemos que los conceptos enumerados tienen características peculiares en el ámbito de la actividad ignaciana, sin ser mutuamente excluyentes. brasileño enseñanza indígenas seminarios Belém históricos Navarro Latino Belem otros consecuencia excluyentes