Abstract Purpose: The purpose of this research is to investigate the influence of different antecedents of perceived employability among higher education students, including career engagement, involvement with the university environment (assessed through academic performance and participation in extracurricular activities), the prestige of the higher education institution, as well as the students’ gender, socioeconomic status, and core self-evaluations. Originality/value: The study seeks to enhance the understanding of the antecedents of the perceived employability of higher education students in Brazil, addressing a gap in the national literature on career development and professional insertion, which lacks quantitative research on perceived employability. Design/methodology/approach: A survey was conducted with the participation of 506 students from different higher education institutions in Rio de Janeiro. Hypotheses were tested using structural equation modeling. Findings: The results showed that perceived employability is positively influenced by participants’ core self-evaluations and socioeconomic status, as well as by the prestige of their higher education institution, career engagement, and participation in extracurricular activities. Furthermore, the impact of career engagement on perceived employability was fully mediated by participation in extracurricular activities. Finally, gender and academic performance did not influence perceived employability. Purpose assessed activities, activities , activities) institution status selfevaluations. selfevaluations self evaluations. evaluations Originality/value Originalityvalue Originality value Brazil insertion Design/methodology/approach Designmethodologyapproach Design methodology approach 50 Janeiro modeling Findings participants Furthermore Finally 5
Resumo Objetivo: Esta pesquisa teve por objetivo analisar diferentes antecedentes da percepção de empregabilidade de estudantes do ensino superior, incluindo engajamento com a carreira, envolvimento com o ambiente universitário – avaliado por meio do desempenho acadêmico e da participação em atividades extracurriculares – e prestígio da instituição de ensino, além do sexo, status socioeconômico e avaliações autorreferentes dos estudantes. Originalidade/valor: O estudo busca avançar no entendimento dos antecedentes da percepção de empregabilidade de estudantes do ensino superior no Brasil, tendo em vista a lacuna encontrada na literatura nacional sobre carreira e inserção profissional, ainda carente de estudos quantitativos sobre percepção de empregabilidade. Design/metodologia/abordagem: A pesquisa quantitativa contou com a participação de 506 estudantes de diferentes instituições de ensino superior do Rio de Janeiro. As hipóteses foram testadas por meio de modelagem de equações estruturais. Resultados: Os resultados mostraram que a percepção de empregabilidade é positivamente impactada pelas avaliações autorreferentes e pelo status socioeconômico dos participantes, assim como pelo prestígio da instituição de ensino superior, pelo engajamento com a carreira e pela participação em atividades extracurriculares. Além disso, verificou-se que a influência do engajamento com a carreira sobre a percepção de empregabilidade é integralmente mediada pela participação em atividades extracurriculares. Sexo e desempenho acadêmico não tiveram impacto sobre a percepção de empregabilidade. Objetivo sexo Originalidade/valor Originalidadevalor Originalidade valor Brasil profissional Design/metodologia/abordagem Designmetodologiaabordagem Design metodologia abordagem 50 Janeiro estruturais Resultados participantes disso verificouse verificou se 5