ABSTRACT Objectives: to verify the suspicion of common mental disorders in nursing students of the professionalizing cycle and the association with sociodemographic features. Method: cross-sectional study with a sample of 85 students from a public university in the state of Rio de Janeiro (RJ) who responded to the Self-Report Questionnaire-20 and sociodemographic questions. Results: the suspicion prevalence of common mental disorders (CMD) in the sample was 55.3% and it was identified the association with the consumption of alcohol. Of the most frequent SRQ-20 complaints, 95.3% reported “feeling nervous, tense or worried”, 72.9% “having difficulty making decisions”, 60% “sleeping poorly” and 37.6% “having lost interest by things “. Conclusion: high prevalence of CMD in the sample and the association with the consumption of alcohol requires preventive and therapeutic actions among the students that minimize the possibility of severe mental disorders related to the consumption of alcohol and other drugs.

RESUMEN Objetivos: verificar la sospecha de trastornos mentales comunes en académicos de enfermería en el ciclo profesional y la asociación con las características sociodemográficas. Método: estudio transversal con una muestra de 85 académicos de una universidad pública del estado de Río de Janeiro (RJ) que respondieron al Self-Report Questionnaire-20 y cuestiones sociodemográficas. Resultados: la prevalencia de sospecha de trastornos mentales comunes (TMC) en la muestra fue del 55,3%, siendo identificada la asociación con el consumo de bebidas alcohólicas. De las quejas del SRQ-20 más frecuentes el 95,3% afirmó “sentirse nervioso, tenso o preocupado”, el 72,9% “tiene dificultad en tomar decisiones”, el 60% “duerme mal” y el 37,6% “perdió el interés por las cosas”. Conclusión: la alta prevalencia de TMC en la muestra y la asociación con el consumo de bebidas alcohólicas requiere acciones de carácter preventivo y terapéutico junto a los académicos, para minimizar la posibilidad de trastornos mentales severos relacionados con el consumo de drogas.

RESUMO Objetivos: verificar a suspeição de transtornos mentais comuns em acadêmicos de enfermagem no ciclo profissionalizante e a associação com as características sociodemográficas. Método: estudo transversal com uma amostra de 85 acadêmicos de uma universidade pública do estado do Rio de Janeiro (RJ) que responderam ao Self Report Questtionaire-20 e questões sociodemográficas. Resultados: a prevalência de suspeição de transtornos mentais comuns (TMC) na amostra foi de 55,3%, sendo identificada a associação com o consumo de bebidas alcoólicas. Das queixas do SRQ-20 mais frequentes 95,3% afirmaram “se sentir nervosos, tenso ou preocupado”, 72,9% “ter dificuldades em tomar decisões”, 60% “dormir mal” e 37,6 “ter perdido o interesse pelas coisas”. Conclusão: a alta prevalência de TMC na amostra e a associação com o consumo de bebidas alcóolicas exige ações de cunho preventivo e terapêutico junto aos acadêmicos que, minimizem a possibilidade de transtornos mentais severos relacionados ao consumo de álcool e outras drogas.

RESUMO Objetivos: verificar a suspeição de transtornos mentais comuns em acadêmicos de enfermagem no ciclo profissionalizante e a associação com as características sociodemográficas. Método: estudo transversal com uma amostra de 85 acadêmicos de uma universidade pública do estado do Rio de Janeiro (RJ) que responderam ao Self Report Questtionaire-20 e questões sociodemográficas. Resultados: a prevalência de suspeição de transtornos mentais comuns (TMC) na amostra foi de 55,3%, sendo identificada a associação com o consumo de bebidas alcoólicas. Das queixas do SRQ-20 mais frequentes 95,3% afirmaram “se sentir nervosos, tenso ou preocupado”, 72,9% “ter dificuldades em tomar decisões”, 60% “dormir mal” e 37,6 “ter perdido o interesse pelas coisas”. Conclusão: a alta prevalência de TMC na amostra e a associação com o consumo de bebidas alcóolicas exige ações de cunho preventivo e terapêutico junto aos acadêmicos que, minimizem a possibilidade de transtornos mentais severos relacionados ao consumo de álcool e outras drogas.

ABSTRACT Objectives: to verify the suspicion of common mental disorders in nursing students of the professionalizing cycle and the association with sociodemographic features. Method: cross-sectional study with a sample of 85 students from a public university in the state of Rio de Janeiro (RJ) who responded to the Self-Report Questionnaire-20 and sociodemographic questions. Results: the suspicion prevalence of common mental disorders (CMD) in the sample was 55.3% and it was identified the association with the consumption of alcohol. Of the most frequent SRQ-20 complaints, 95.3% reported “feeling nervous, tense or worried”, 72.9% “having difficulty making decisions”, 60% “sleeping poorly” and 37.6% “having lost interest by things “. Conclusion: high prevalence of CMD in the sample and the association with the consumption of alcohol requires preventive and therapeutic actions among the students that minimize the possibility of severe mental disorders related to the consumption of alcohol and other drugs.

RESUMEN Objetivos: verificar la sospecha de trastornos mentales comunes en académicos de enfermería en el ciclo profesional y la asociación con las características sociodemográficas. Método: estudio transversal con una muestra de 85 académicos de una universidad pública del estado de Río de Janeiro (RJ) que respondieron al Self-Report Questionnaire-20 y cuestiones sociodemográficas. Resultados: la prevalencia de sospecha de trastornos mentales comunes (TMC) en la muestra fue del 55,3%, siendo identificada la asociación con el consumo de bebidas alcohólicas. De las quejas del SRQ-20 más frecuentes el 95,3% afirmó “sentirse nervioso, tenso o preocupado”, el 72,9% “tiene dificultad en tomar decisiones”, el 60% “duerme mal” y el 37,6% “perdió el interés por las cosas”. Conclusión: la alta prevalencia de TMC en la muestra y la asociación con el consumo de bebidas alcohólicas requiere acciones de carácter preventivo y terapéutico junto a los académicos, para minimizar la posibilidad de trastornos mentales severos relacionados con el consumo de drogas.

ABSTRACT Objective to think about the applicability of a listening service based on humanistic theory in the clinical nursing process. Method this theoretical reflection on the metaparadigms and assumptions of Paterson and Zderad used in mental health nursing care for nursing residents at the Pedro Ernesto University Hospital, in Rio de Janeiro, Brazil, with a view to welcoming, listening to and contributing to experiences of this theory in the listening service. Results the second phase of the clinical process – in which the nurse intuitively knows the other – was most notable. This is a phase of evaluation and intervention, because of the dialogic relationship and empathic understanding involved. Conclusion using empathy as a vehicle for understanding and elaboration helps clients of care. It embodies therapeutic potential, providing comfort, broadening self-understanding, alleviating loneliness and anxiety, and boosting self-esteem. Above all, it helps to elaborate and find meaning in lived experience.

RESUMEN Objetivo reflexionar sobre la aplicabilidad del turno de escucha fundamentado en la Teoría de enfermería humanística en el proceso clínico de enfermería. Método reflexión teórica, realizada en 2016, sobre los metaparadigmas y presupuestos de Paterson y Zderad utilizados en la atención de enfermería en salud mental a los residentes de enfermería del Hospital Universitario Pedro Ernesto, Río de Janeiro, Brasil, con el objetivo de acoger, escuchar y contribuir a experiencias y vivencias de esa teoría en el turno de escucha. Resultados se destacó la segunda fase del proceso clínico - la enfermera conoce intuitivamente al otro-, considerada fase evaluativa y de intervención, debido a la relación dialógica y la comprensión empática presentes. Conclusión la utilización de la empatía, como vehículo de la comprensión y de la elaboración, ayuda al cliente atendido. Trae en sí un potencial terapéutico proporcionando consuelo, comodidad, ampliación de la comprensión de sí, alivio a la soledad, la ansiedad y elevación de la autoestima. Sobre todo, ayuda a elaborar y encontrar un sentido en la experiencia vivida.

RESUMO Objetivo refletir sobre a aplicabilidade do plantão de escuta fundamentado na Teoria Humanística no processo clínico de enfermagem. Método reflexão teórica, realizada em 2016, sobre os metaparadigmas e pressupostos de Paterson e Zderad utilizados no atendimento de enfermagem em saúde mental aos residentes de enfermagem do Hospital Universitário Pedro Ernesto, Rio de Janeiro, Brasil, visando acolher, escutar e contribuir para experiências e vivências dessa teoria no plantão de escuta. Resultados destacou-se a segunda fase do processo clínico - a enfermeira conhece intuitivamente o outro, considerada fase avaliativa e de intervenção, devido à relação dialógica e a compreensão empática presentes. Conclusão a utilização da empatia, como veículo da compreensão e elaboração, ajuda o cliente atendido. Traz em si um potencial terapêutico proporcionando consolo, conforto, ampliação da compreensão de si, alivia a solidão, a ansiedade e eleva a autoestima. Sobretudo, ajuda a elaborar e encontrar um sentido na experiência vivida.

ABSTRACT Objective ito identify the individual characteristics and self-care behavior of nursing undergraduates in sociopoetic workshops. Methodology this statistical, descriptive, sociopoetic study was conducted, after approval by the research ethics committee, by applying a form at a group meeting of twenty nursing students from a public university in Rio de Janeiro, Brazil, between April and May 2015. Results most were female, single and childless, aged 20-25 years, white, Protestant, with family income of four minimum wages and lived with their parents, and only one reported integrated self-care behavior. Conclusion most did not apply the concept of comprehensiveness to self-care, but favored body hygiene.

RESUMEN Objetivo identificar las características individuales y comportamientos de enfermería, en oficinas sociopoéticas. Método estudio descriptivo, sociopoético y estadístico, desarrollado después de la aprobación del Comité de Ética en Investigación, con estudiantes de enfermería en Curso de Autocuidado, aplicando formulario en entrevista colectiva. Participaron 20 estudiantes de enfermería de universidad pública en Río de Janeiro, Brasil, entre abril y mayo de 2015. Resultados la mayoría es de sexo femenino, entre 20 y 25 años, de etnia blanca, protestante y con ingresos familiares de cuatro salarios mínimos y que viven con sus padres; son solteros sin hijos; solo uno declaró que tiene comportamientos integrados de autocuidado. Conclusión la mayoría no aplica la concepción de integralidad en el autocuidado y privilegia la higiene corporal.

RESUMO Objetivo identificar as características individuais e comportamentais de enfermagem, em oficinas sociopoéticas. Metodologia estudo descritivo, sociopoético e estatístico, desenvolvido após aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa, com graduandos de enfermagem em Curso de Autocuidado, aplicando formulário em entrevista coletiva. Participaram 20 acadêmicos de enfermagem de universidade pública no Rio de Janeiro, Brasil, entre abril e maio de 2015. Resultados a maioria é do sexo feminino, na faixa etária dos 20 aos 25 anos, de etnia branca, protestante e com renda familiar de quatro salários mínimos e residem com os pais; são solteiros e sem filhos; apenas um declarou ter comportamentos integrados de autocuidado. Conclusão a maioria não aplica a concepção de integralidade no autocuidado, privilegiando a higiene corporal.

ABSTRACT Objective Evaluate the effect of Reiki on subjective well-being of people seeking this therapy. Methods Experimental study conducted with 60 subjects were allocated to intervention (Reiki) and control groups (induction concentration without energy manipulation). We used the Escala de Bem-Estar Subjetivo, which had the mean scores of its three dimensions - life satisfaction, positive affect and negative affect - compared between groups by submitting them to the Student's t test with level 5 % of statistical significance. Results After follow-up of 21 days and submitted to three therapeutic sessions, Reiki enhanced the positive affect scale (p = 0,01) of indivuduals without, however, influence negative affect dimensions and life satisfaction of subjective well-being. Conclusion Reiki enhances the positive effect of subjective well-being of people seeking this therapy.

RESUMO Objetivo Avaliar o efeito do Reiki no bem-estar subjetivo de pessoas que buscam essa terapia. Métodos Estudo experimental conduzido com 60 indivíduos que foram alocados em grupos de intervenção (Reiki) e de controle (indução de concentração sem manipulação energética). Utilizou-se a Escala de Bem-Estar Subjetivo, que teve as médias dos escores de suas três dimensões - satisfação com a vida, afeto positivo e afeto negativo - comparadas entre os grupos, submetendo-as ao teste t de Student com nível de 5% de significância estatística. Resultados Após seguimento de 21 dias e submissão a três sessões terapêuticas, o Reiki potencializou a dimensão afeto positivo (p = 0,01) dos indivíduos sem, no entanto, influenciar as dimensões afeto negativo e satisfação com a vida do bem-estar subjetivo. Conclusão O Reiki potencializa o afeto positivo do bem-estar subjetivo de pessoas que buscam essa terapia.

RESUMEN Objetivo Evaluar el efecto del Reiki en el bienestar subjetivo de las personas que buscan esta terapia. Métodos Estudio experimental llevado a cabo con 60 individuos que fueron asignados a los grupos de intervención (Reiki) y control (concentración de inducción sin manipulación de la energía). Se utilizó la Escala de Bienestar Subjetivo, que tenían las puntuaciones medias de sus tres dimensiones-satisfacción con la vida, afecto positivo y afecto negativo- comparadas entre los grupos sometiéndolas a la prueba de la t de Student con un nivel 5% de significación estadística. Resultados Después de un seguimiento de 21 días y sometido a tres sesiones terapéuticas, Reiki aumentó la escala de afecto positivo (p = 0,01) de los individuos sin influir, sin embargo, en las dimensiones afecto negativo y satisfacción con la vida del bienestar subjetivo. Conclusión El Reiki aumenta el efecto positivo de bienestar subjetivo de las personas que buscan esta terapia.

ABSTRACT Objectives to identify the degree of stress in 1st to 9th period nursing students, and ascertain its physical and psychological manifestations. Method transversal, descriptive study of a chosen sample of 190 1st to 9th period undergraduates at a public school of nursing in Rio de Janeiro. Data were collected from April to May 2014, using the Lipp Inventory of Stress Symptoms for Adults (LISS). Research ethics committee approval No: 688344 (CAEE 30406914.8.0000.5282). Results 79.5% of the students showed stress. The most evident physical symptoms were constant tiredness (77.3%) and feeling constant physically drained (76.8%); psychological symptoms were excessive fatigue (70.5%) and excessive irritability (58.4%). Conclusion undergraduate students show high levels of stress and need to develop coping mechanisms.

RESUMEN Objetivos identificar el grado de estrés de los estudiantes de enfermería del primero al noveno módulo y comprobar sus manifestaciones físicas y psicológicas. Método Estudio transversal, observacional de campo, descriptivo, donde fueron elegidos, como muestra, estudiantes del primero al noveno módulo de una facultad pública de enfermería de Rio de Janeiro, totalizando 190. La recolección de datos tuvo lugar entre abril y mayo de 2014, fue utilizado el Inventario de Síntomas de Estrés para Adultos (ISSL). Número del protocolo del Comité de ética e investigación: 688344. CAEE 30406914.8.0000.5282. Resultados un 79,5% de los estudiantes presentan estrés. Síntomas físicos más evidentes: cansancio constante - 77,3%, sensación de desgaste físico constante - 76,8%. Síntomas psicológicos: cansancio excesivo - 70,5% e irritabilidad excesiva - 58,4%. Conclusión los estudiantes muestran altos niveles de estrés y necesitan desarrollar mecanismos de enfrentamiento.

RESUMO Objetivos identificar o grau de estresse dos graduandos de enfermagem do 1º ao 9º período e verificar suas manifestações físicas e psicológicas. Método estudo transversal observacional de campo, descritivo, sendo escolhidos, como amostra, graduandos do primeiro ao nono período de uma faculdade publica de enfermagem do Rio de Janeiro, totalizando 190. Coleta de dados entre abril/maio de 2014, utilizado o Inventário de Sintomas de Estresse para Adultos- (ISSL) . Número do protocolo do Comitê de ética e pesquisa: 688.344. CAEE 30406914.8.0000.5282. Resultados 79,5% dos graduandos apresentam estresse. Sintomas físicos mais evidentes: cansaço constante - 77,3%, sensação de desgaste físico constante - 76,8%. Sintomas psicológicos: cansaço excessivo - 70,5% e irritabilidade excessiva - 58,4%. Conclusão graduandos apresentam elevados níveis de estresse e precisam desenvolver mecanismos de enfrentamento.

The objective of this study was to identify the psychosocial risk factors present in the neonatal intensive care unit in the view of nurses and to analyze how they affect the health of the group. The qualitative descriptive method was applied at a neonatal intensive care unit in a university hospital, in Rio de Janeiro (Brazil). Semi-structured interviews were conducted with 11 nurses, in 2011. Content analysis led to the following results: the psychosocial risks identified by that group cause occupational stress according to some of them: insufficient of material resources, conflicts inside of the work teams and enhancement the rhythm of work. It is concluded that preventive actions and changes need to be implemented by the organization so that it could improve the work environment. Nursing have an important role in helping the organization managers in adopting strategies for risk reduction and setting a healthier work environment.

Se objetivó en este estudio identificar los riesgos psicosociales presentes en la unidad de terapia intensiva neonatal en la visión del enfermero y analizar como los riesgos psicosociales influyen en la salud del grupo. Método cualitativo, descriptivo, teniendo como campo una unidad de tratamiento intensivo neonatal de un hospital universitario sito en el municipio de Rio de Janeiro (Brasil). Se utilizó la técnica de entrevista semiestructurada con 11 enfermeros, en 2011. Aplicado el análisis de contenido a los testimonios, se llegó a los resultados siguientes: los riesgos psicosociales en su conjunto provocan estrés laboral siendo algunos de ellos: recursos materiales insuficientes, conflicto en el trabajo en equipo y el ritmo intenso de trabajo. Se concluyó que cabe a la organización del trabajo investir en acciones preventivas a partir de los riesgos psicosociales identificados por el enfermero con el fin de promover la salud del grupo y estimular la participación en la toma de decisiones que se transformen en mejoría de las condiciones de trabajo.

Objetivou-se neste estudo identificar os fatores de risco psicossocial presentes em unidade de terapia intensiva neonatal na visão do enfermeiro e analisar como os mesmos afetam a saúde do grupo. Método qualitativo, descritivo, tendo como campo uma unidade de terapia intensiva neonatal de um hospital universitário situado no município do Rio de Janeiro, Brasil. Utilizou-se a técnica de entrevista semiestruturada com 11 enfermeiros, em 2011. Aplicada a análise de conteúdo aos depoimentos, chegou-se aos seguintes resultados: os riscos psicossociais em seu conjunto acarretam estresse ocupacional, sendo alguns deles: recursos materiais insuficientes, conflito no trabalho em equipe e o ritmo de trabalho intenso. Conclui-se que cabe à organização do trabalho investir em açôes preventivas a partir dos riscos psicossociais identificados pelo enfermeiro no intuito de promover a saúde do grupo e motivar a participação na tomada de decisôes que revertam em melhoria das condiçôes de trabalho.

Relato de experiência apresentado pelos professores da subárea Promovendo e Recuperando a Saúde Mental da Faculdade de Enfermagem da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FENF/UERJ). Realizamos um recorte temporal de 2001 quando a FENF/UERJ estabeleceu uma parceria com a Comissão Interamericana para o Controle do Abuso de Drogas (CICAD/OEA) até 2006. A partir da parceria inicia-se na FENF/UERJ um processo de avaliação dos conteúdos, carga horária e metodologias adotadas no ensino sobre drogas. Como já trabalhávamos com conteúdos relativos ao tratamento, inserimos a abordagem preventiva com enfoque nas metodologias participativas. Conclui-se que há a necessidade de formar profissionais para lidar com a problemática das drogas como uma estratégia de ampliação da atuação e atenção à comunidade.

Experience report presented by the professors of the field Promoting and Recovering the Mental Health of the Nursing College of the University of the State of Rio de Janeiro (FENF/UERJ). We made a temporal cut from 2001 when the FENF/UERJ established a partnership with the Inter American Commission for the Abuse of Drugs Control (CICAD/OEA) until 2006. From this partnership it begins in the FENF/UERJ a process of evaluation of the content, schedule and adopted methodologies in the teaching about drugs. Since we already had work with subjects related to the treatment, we insert the preventive approach focusing the participative methodologies. It was concluded that there is a necessity of to form professionals to deal with the problem of the drugs as a strategy to amplify the acting and attention to the community.

Relato de experiencia presentado por los profesores del sub-área Promoviendo y Recuperando la Salud Mental, de la Facultad de Enfermería de la Universidad del Estado del Rio de Janeiro (FENF/UERJ). Hemos realizado un modelo histórico a partir de 2001 cuando la FENF/UERJ estableció un acuerdo con la Comisión Interamericana para el control del abuso de Drogas (CICAD/OEA) hasta 2006. A partir de esta asociación se inició en la FENF/UERJ un proceso de evaluación de los contenidos, horas y metodología utilizada en la enseñanza sobre drogas. Como ya habíamos trabajado con contenidos relativos al tratamiento, incluimos el abordaje preventivo con enfoque en las metodologías participativas. Concluimos que existe una necesidad de formar profesionales para afrontar la problemática de las drogas como una estrategia de ampliación de la actuación y atención a la comunidad.

Experience report presented by the professors of the field Promoting and Recovering the Mental Health of the Nursing College of the University of the State of Rio de Janeiro (FENF/UERJ). We made a temporal cut from 2001 when the FENF/UERJ established a partnership with the Inter American Commission for the Abuse of Drugs Control (CICAD/OEA) until 2006. From this partnership it begins in the FENF/UERJ a process of evaluation of the content, schedule and adopted methodologies in the teaching about drugs. Since we already had work with subjects related to the treatment, we insert the preventive approach focusing the participative methodologies. It was concluded that there is a necessity of to form professionals to deal with the problem of the drugs as a strategy to amplify the acting and attention to the community.

Relato de experiencia presentado por los profesores del sub-área Promoviendo y Recuperando la Salud Mental, de la Facultad de Enfermería de la Universidad del Estado del Rio de Janeiro (FENF/UERJ). Hemos realizado un modelo histórico a partir de 2001 cuando la FENF/UERJ estableció un acuerdo con la Comisión Interamericana para el control del abuso de Drogas (CICAD/OEA) hasta 2006. A partir de esta asociación se inició en la FENF/UERJ un proceso de evaluación de los contenidos, horas y metodología utilizada en la enseñanza sobre drogas. Como ya habíamos trabajado con contenidos relativos al tratamiento, incluimos el abordaje preventivo con enfoque en las metodologías participativas. Concluimos que existe una necesidad de formar profesionales para afrontar la problemática de las drogas como una estrategia de ampliación de la actuación y atención a la comunidad.

Relato de experiência apresentado pelos professores da subárea Promovendo e Recuperando a Saúde Mental da Faculdade de Enfermagem da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FENF/UERJ). Realizamos um recorte temporal de 2001 quando a FENF/UERJ estabeleceu uma parceria com a Comissão Interamericana para o Controle do Abuso de Drogas (CICAD/OEA) até 2006. A partir da parceria inicia-se na FENF/UERJ um processo de avaliação dos conteúdos, carga horária e metodologias adotadas no ensino sobre drogas. Como já trabalhávamos com conteúdos relativos ao tratamento, inserimos a abordagem preventiva com enfoque nas metodologias participativas. Conclui-se que há a necessidade de formar profissionais para lidar com a problemática das drogas como uma estratégia de ampliação da atuação e atenção à comunidade.

Considering that the nurses apply sensibility and intuition, besides technical and scientific abilities, in an esthetic perspective of care, we investigated their practice in a project of academic extension. We searched which non-conventional therapies were indicated by nurses for restoring the physical, emotional and mental balance of people assisted in the Project "Take care of your Health" developed by the Nursing Faculty of the State University of Rio de Janeiro, between 2000 and 2003. The purpose was to classify the motivation factors for nursing assistance and the respective non-conventional therapies indicated. We analyzed 209 clinical records filled at the Workshop of Creation and we verified that mostly professionals, followed by students of the three academic levels, join the Project. The esthetic care involves concentration, dialogue, practicing intuition and intellectual abilities, synchronism and partnership towards the client. The motivation factors for the attendance can be classified in emotional (131), physical (139) and mental (22). The most frequently used therapy is Reiki, followed by Floral Therapy. We concluded that the clients continue in the Project "Take care of your Health" because their illnesses embrace the physical, emotional and mental dimensions.

Considerando que los enfermeros aplican sensibilidad y intuición, además de habilidades técnicas y científicas, en una perspectiva estética del cuidar, indagamos cuales terapias non convencionales han sido indicadas para atender a las quejas de la clientela del Proyecto Salúdese, desarrolladas por la Facultad de Enfermería de la Universidad del Estado de Rio de Janeiro-Brasil, entre 2000 y 2003. Nuestro objetivo: clasificar las quejas que conducen al atendimiento de enfermería, identificando esas terapias. En el estudio de caso, analizamos 209 prontuarios constatando que buscan el Proyecto una mayoría de profesionales seguida de estudiantes de los tres niveles de formación. En el cuidar estético, se destaca: concentración, diálogo, aplicación de la intuición y de intelecto, sincronicidad y aparcería con el cliente. Las quejas se clasifican en emocionales (131), físicas (139) y mentales (22), siendo las terapias más utilizadas: Reiki e Floralterapia. Se concluyó que los clientes continúan en el Salúdese porque la origen de su malestar adviene de las dimensiones física, emocional y mental.

Considerando que os enfermeiros aplicam sensibilidade e intuição, além de habilidades técnico-científicas, numa perspectiva estética de cuidar, indagamos quais terapias não convencionais foram indicadas para atender as queixas da clientela do Projeto Saúde-se, desenvolvidas pela Faculdade de Enfermagem da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, entre 2000 a 2003. Nosso objetivo: classificar as queixas que conduzem ao atendimento de enfermagem, identificando essas terapias. No estudo de caso, analisamos 209 prontuários constatando que freqüentam o Projeto uma maioria de profissionais seguida de estudantes dos três níveis de formação. No cuidar estético, destacam-se: concentração, diálogo, aplicação da intuição e do intelecto, sincronicidade e parceria com o cliente. As queixas classificam-se em emocionais (131), físicas (139) e mentais (22), sendo as terapias mais utilizadas: Reiki e Floralterapia. Concluiu-se que os clientes continuam no Projeto Saúde-se porque seu mal-estar procede das dimensões física, emocional e mental.

This is a report of an experience presented by the faculty of the subarea Promoting and Recovering Mental Health, by the Nursing School, from State University of Rio de Janeiro, Brazil. This subarea is offered in eight of the total nine terms of the undergraduate program, integrating into the themes of other subareas at each term. Based on students´ experiences regarding those themes, and connecting them to theory later on, we hope they will grow on sensitiveness and empathy, thus strengthening their role of carers for clients in different fields. The evaluation of this subarea points out to the qualitative change in the teaching/learning process.

Se trata de un relato de experiencia de profesores de la subárea "Promoviendo y Recuperando la Salud Mental" de la Facultad de Enfermería de la Universidad de Rio de Janeiro. Dicha área se ofrece en ocho de la totalidad de nueve períodos del Curso de Graduación, y se integra a los temas de las demás subáreas en cada período. A partir de los saberes del alumno sobre los varios temas y conectándolos com la teoría, se procura desarrollar su sensibilidad y empatía, con el fin de fortalecerlo en su papel de cuidador de la clientela en los distintos campos. La evaluación de la subárea apunta a un cambio cualitativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Este é um relato de experiência apresentado por professores da subárea Promovendo e Recuperando a Saúde Mental, da Faculdade de Enfermagem da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. A subárea é oferecida em oito do total de nove períodos do curso de Graduação, integrando-se aos temas das demais subáreas em cada período. Partindo dos saberes do aluno sobre os vários temas e conectando-os posteriormente à teoria, procura-se desenvolver sua sensibilidade e empatia, com o objetivo de fortalecê-lo em seu papel de cuidador da clientela nos diferentes campos. A avaliação da subárea aponta para a mudança qualitativa no processo ensino/aprendizagem.

Este é um relato de experiência apresentado por professores da subárea Promovendo e Recuperando a Saúde Mental, da Faculdade de Enfermagem da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. A subárea é oferecida em oito do total de nove períodos do curso de Graduação, integrando-se aos temas das demais subáreas em cada período. Partindo dos saberes do aluno sobre os vários temas e conectando-os posteriormente à teoria, procura-se desenvolver sua sensibilidade e empatia, com o objetivo de fortalecê-lo em seu papel de cuidador da clientela nos diferentes campos. A avaliação da subárea aponta para a mudança qualitativa no processo ensino/aprendizagem.

This is a report of an experience presented by the faculty of the subarea Promoting and Recovering Mental Health, by the Nursing School, from State University of Rio de Janeiro, Brazil. This subarea is offered in eight of the total nine terms of the undergraduate program, integrating into the themes of other subareas at each term. Based on students´ experiences regarding those themes, and connecting them to theory later on, we hope they will grow on sensitiveness and empathy, thus strengthening their role of carers for clients in different fields. The evaluation of this subarea points out to the qualitative change in the teaching/learning process.

Se trata de un relato de experiencia de profesores de la subárea "Promoviendo y Recuperando la Salud Mental" de la Facultad de Enfermería de la Universidad de Rio de Janeiro. Dicha área se ofrece en ocho de la totalidad de nueve períodos del Curso de Graduación, y se integra a los temas de las demás subáreas en cada período. A partir de los saberes del alumno sobre los varios temas y conectándolos com la teoría, se procura desarrollar su sensibilidad y empatía, con el fin de fortalecerlo en su papel de cuidador de la clientela en los distintos campos. La evaluación de la subárea apunta a un cambio cualitativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.