ABSTRACT This article discusses the university extension program’s role in educating students in the public field, observing the program as an opportunity to get students acquainted with the penitentiary system. The study analyzed the experience of the Motyrum Penitenciário: Educação Popular em Direitos Humanos no Sistema Prisional (Motyrum Penitentiary of Popular Education in Human Rights extension project) in Rio Grande do Norte, Brazil. Motyrum was created in 2005, originally called Citizenship Lessons, and works with human rights and citizenship from a Freirean perspective. Initially, Motyrum focused on law students and aimed at legal support. Currently, the project is linked to the Public Policy Management course at the Federal University of Rio Grande do Norte and has a multidisciplinary team. The experience occurs in the context of mass incarceration in Brazil and Rio Grande do Norte. It helps to think about the challenges of penitentiary management and the importance of extension programs for public field students. The article is structured in three parts. First, it offers a brief overview of the mass incarceration process and its impacts on society. Second, the article presents a discussion on the problems of prison management arising from the penal state. Finally, the Motyrum Penitentiary program is analyzed. We highlighted the importance of the university extension for the Public Field and student training. In conclusion, it was observed that prison management is strongly impacted by mass incarceration and criminal selectivity. The extension activity allows public field students to understand these impacts from a systematic point of view, especially regarding the contradictions between the formulation of policies and actions and the implementation processes. In addition, the connection between extension, teaching, and research makes it possible to problematize the foundations of public security policy, revealing options beyond indiscriminate incarceration.
RESUMEN El objetivo general de este artículo es discutir el papel de la extensión universitaria en la formación de los discentes del campo de las ciencias públicas a partir de su inserción en el sistema penitenciario. Para tanto, se analiza la experiencia del proyecto de extensión Motyrum Penitenciário de Educação Popular em Direitos Humanos en Rio Grande do Norte. El Motyrum se creó en 2005, originalmente intitulado Lições de Cidadania y busca trabajar con la temática de los derechos humanos y ciudadanía a partir de la perspectiva freireana. Inicialmente el núcleo penitenciario del Motyrum privilegiaba la actuación de los estudiantes de derecho y se orientaba a la atención jurídica. Actualmente el proyecto está vinculado al curso de Gestión de Políticas Públicas de la Universidade Federal do Rio Grande do Norte y cuenta con un equipo multidisciplinario. La experiencia del Motyrum se hizo en el contexto del encarcelamiento en masa en Brasil y en Rio Grande do Norte y ayuda a reflexionar sobre los desafíos de la gestión penitenciaria, bien como la importancia de la vivencia extensionista para los discentes del campo de las ciencias públicas. De ese modo, el artículo está estructurado en tres partes. En primer lugar, se hacer una breve reseña del proceso de encarcelamiento en masa y sus impactos en la sociedad. Después, se discuten los problemas de la gestión penitenciaria derivados del Estado penal. Finalmente, se hace un análisis de la experiencia del Motyrum Penitenciário, destacando la importancia de la extensión para el Campo de las Ciencias Públicas y para la formación discente. Como conclusión, se observa que la gestión penitenciaria es fuertemente impactada por el encarcelamiento en masa, bien como por la selectividad penal. La actividad extensionista permite a los discentes del campo de las ciencias públicas conocer de forma sistemática tales impactos, especialmente, en lo que se refiere a las contradicciones entre la formulación de políticas y acciones y los procesos de implementación. Asimismo, la articulación entre extensión, enseñanza e investigación posibilita problematizar los fundamentos de la política de seguridad pública, revelando otras posibilidades además del encarcelamiento indiscriminado.
RESUMO O objetivo geral deste artigo é discutir o papel da extensão universitária na formação dos discentes do Campo de Públicas por meio de sua inserção no sistema penitenciário. Para tanto, analisa-se a experiência do projeto de extensão Motyrum Penitenciário: Educação Popular em Direitos Humanos no Sistema Prisional do Rio Grande do Norte. O Motyrum foi criado em 2005, originalmente chamado de Lições de Cidadania, e procura trabalhar com as temáticas dos direitos humanos e da cidadania pela perspectiva freireana. Inicialmente, o núcleo penitenciário do Motyrum privilegiava a atuação dos alunos do curso de Direito e visava à atenção jurídica. Atualmente, o projeto está vinculado ao curso de Gestão de Políticas Públicas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte e conta com uma equipe multidisciplinar. A experiência do Motyrum fez-se no contexto do encarceramento em massa no Brasil e no Rio Grande do Norte e ajuda a refletir sobre os desafios da gestão penitenciária, bem como a importância da vivência extensionista para os discentes do Campo de Públicas. Sendo assim, o artigo está estruturado em três partes. Em primeiro lugar é feito um breve apanhado do processo do encarceramento em massa e de seus impactos na sociedade. Depois se discutem os problemas da gestão prisional decorrentes do Estado penal. Por fim, é feita uma análise da experiência do Motyrum Penitenciário, destacando a relevância da extensão para o Campo de Públicas e para a formação discente. Como conclusão, percebe-se que a gestão prisional é fortemente impactada pelo encarceramento em massa, bem como pela seletividade penal. A atividade extensionista permite aos discentes do Campo de Públicas conhecer de forma sistemática tais impactos, especialmente no que diz respeito às contradições entre a formulação de políticas e ações e os processos de implementação. Além disso, a articulação entre extensão, ensino e pesquisa propicia problematizar os fundamentos da política de segurança pública, revelando outras possibilidades que não o encarceramento indiscriminado.