Resumo: Os cursos de pós-graduação, estabelecidos no País, a partir de 1965, na modalidade “stricto sensu” objetivam a formação do docente universitário, do pesquisador e do profissional de elevado nível de qualificação; nos três casos, o domínio do código escrito parece fundamental já que dissertações, teses, artigos, relatórios etc deverão ser escritos com relativa freqüência. Com essa finalidade foram analisadas 27 dissertações apresentadas por candidatos à matrícula em curso de mestrado, na área de saúde, localizado na região metropolitana do Rio de Janeiro, sob os pontos de vista de conteúdo, pontuação, morfossintaxe e ortografia. Os resultados obtidos demonstram um fraco desempenho frente à “norma culta”, sugerindo os autores que a) seja elevado o nível de exigência na seleção de candidatos aos cursos de mestrado e doutorado; b) sejam oferecidos cursos de Português aos alunos dos cursos de pós-graduação “stricto sensu”; c) seja incentivada, nos conselhos editoriais de revistas científicas nacionais, a presença de revisores de linguagem.
Abstract: Since 1965 master and doctoral programmes were established in Brazil, aiming at the training of professors for Higher Education institutions, researchers and professionals of the highest level of competence; all these individuals need to have high level of mastery in writting since they must publish dissertations, thesis, scientific articles and multiple documents. In order to analyse mastery in writing 27 papers presented by candidates to a master course in the health area, located in the metropolitan region of Rio de Janeiro, were analysed in relation to content, pontuaction, morphosynthax and spelling. Results obtained were poor and to improve this situation the authors suggest: a) a higher degree of selection in master programmes; b) offer of Portuguese courses during master and doctoral studies; e) revision of articles sbmitted to scientific reviews by language experts.