Resumo Estudos prévios discutem modelos/frameworks para orientar o desenvolvimento de materiais didáticos para o ensino de inglês como língua adicional na área de Linguística Aplicada. Por outro lado, percebemos ainda a necessidade de melhor estabelecer diretrizes para orientar o desenvolvimento de recursos digitais, já que os modelos existentes raramente descrevem os procedimentos deste processo. Para isso, o objetivo deste artigo é descrever um modelo para dar suporte ao desenvolvimento de artefatos digitais, tendo por base uma perspectiva sociocultural para o ensino de línguas, bem como incluindo e implementando em seu design a pedagogia de gêneros e de multiletramentos. Para ilustrar o Modelo Cíclico de Desenvolvimento de Artefatos Digitais (MoDE), apresento o English Online 3D e destaco as fases que envolvem o design de materiais digitais, as quais são: (1)Análise, (2)Planejamento, (3)Design da interface, (4)Testagem do protótipo, (5)(Re)design, (6) Aplicação e (7) Avaliação.
Abstract Previous studies have discussed the use and development of digital teaching material to English as an additional language in the field of Applied Linguistics. On the other hand, there is yet a need to describe or to establish guidelines to the development of digital material, since mainly the frameworks proposed in our field rarely describe the procedures that involve this process. The article aims at describing a model to support the digital teaching material development, based on a sociocultural view of language teaching, as well as to integrate and to implement the genre pedagogy and the multiliteracies approach into the design. To illustrate this model, it presents the English Online 3D - an online course for teaching basic English, elaborated to be used in a blended modality. The results exemplify the eight steps implemented into the design of the digital teaching material that are (1)Analysis, (2) Plan, (3)Design of interface, (5) Test the prototype, (6) (Re)design, (7) Apply, and (8) Evaluate.