ABSTRACT The aim of this article was to develop a reflection about care given to women during childbirth. To this end, we used theoretical frameworks of care as understood by Ayres and the assumptions of the existentiality of being by Buber. Care in relationships with the other, in health practices, especially in obstetrics, regards the capacity of creating interactions between health professionals and women during childbirth, associating technical and humanistic aspects. Understanding the theoretical conceptions about the relationship between professionals and women in childbirth in the health care is necessary to reaffirm the paradigm of humanization and care in the process of childbirth. This reflection contributes to reorganizing the healthcare model focused on humanized practices, based on scientific evidence and the recognition of health practices based on caring for women during childbirth.

RESUMEN El objetivo fue discutir una reflexión sobre la atención a mujeres en proceso de parto. Para ello, utilizamos referenciales teóricos sustentados en el cuidado fundamentado en Ayres y los supuestos de la existencialidad del ser de Buber. La atención en la relación con el otro en las prácticas de salud, particularmente en el área obstétrica, hace referencia a la capacidad de crear interacciones entre profesionales de salud y la mujer en proceso de parto, asociando el aspecto técnico al humanístico. Comprender las concepciones teóricas sobre la relación entre profesionales y parturientas en la atención de salud resulta necesario para reafirmar el paradigma de humanización y atención en el proceso de parto. Esta reflexión contribuye a reorientar el modelo asistencial de salud enfocado en prácticas humanizadas, con respaldo en evidencias científicas y en valorizar las prácticas de salud en la atención de las mujeres en proceso de parto.

RESUMO Objetivou-se discorrer uma reflexão sobre o cuidado às mulheres no processo de parto. Para tanto, utilizamos referenciais teóricos sustentados no cuidado fundamentado em Ayres e os pressupostos da existencialidade do ser por Buber. O cuidado na relação com o outro, nas práticas de saúde, em especial no campo da obstetrícia, diz respeito à capacidade de criar interações entre profissional de saúde e mulher no processo de parto associando o aspecto técnico e humanístico. Compreender as concepções teóricas sobre a relação entre profissionais e parturientes no cuidado em saúde é necessário para a reafirmação do paradigma de humanização e do cuidado no processo de parto. Esta reflexão contribui para reorientação do modelo assistencial de saúde focado em práticas humanizadas, com apoio nas evidências científicas e valorização das práticas de saúde fundamentadas no cuidado às mulheres no processo de parto.

RESUMO: Este estudo tem como objetivo revisar as produções científicas acerca das relações entre desempenho da linguagem e deficiência auditiva, assim como analisar os estudos observacionais sobre a temática. Trata-se de revisão de literatura, no qual foram utilizados os descritores "Hearing Loss", "Child Language", "Perda Auditiva", "Linguagem", "Fonologia" e "Vocabulário" nas bases de dados do Portal Capes, Bireme, Scielo e Pubmed no período de julho a dezembro de 2012. Os critérios de inclusão foram artigos disponíveis em periódicos publicados no período de 2007 a 2012. Foi critério de exclusão não ter como foco principal a aquisição/desenvolvimento da linguagem de crianças e/ou adolescentes portadores de deficiência auditiva. Os estudos analíticos observacionais foram verificados por meio de 22 itens relacionados a informações que deveriam estar presentes no título, resumo, introdução, metodologia, resultados e discussão, recomendados pela iniciativa STROBE (Strengthening the Reporting of Observational Studies in Epidemiology). Foram encontrados 26 artigos, que foram separados em eixos temáticos, sendo linguagem oral, linguagem escrita e leitura e revisão de literatura. Verificou-se que muitos artigos mencionam os benefícios do menor tempo de privação sensorial, bem como do maior tempo de terapia fonoaudiológica e maior uso do Aparelho de Amplificação Sonora Individual ou Implante Coclear). A análise dos dados por meio da iniciativa STROBE aponta que a maioria dos artigos analisados apresentou informações necessárias, principalmente nos itens título e resumo e introdução. As produções científicas estudadas revelam que ainda não há protocolos com padrões de normalidade específicos para indivíduos com deficiência auditiva.

ABSTRACT: The purpose of this study is to review the scientific production about the relationship between language performance and hearing impairment, as well as analyze the observational studies on the subject. It is a literature review, in which it was used the descriptors "Hearing Loss", "Child Language", "Language", "Phonology" and "Vocabulary" in the databases Capes Portal , Bireme, SciELO and Pubmed during the period of July-December 2012. Inclusion criteria were articles available in journals published between 2007-2012. Criterion for exclusion was not having as main focus the acquisition / development of language in children and / or adolescents with hearing impairment. The analytical observational studies were checked by means of 22 items related to information that should be present in the title and abstract, introduction, methods, results and discussion, recommended by the STROBE initiative (Strengthening the Reporting of Observational Studies in Epidemiology). 26 articles were found, which were separated into the following themes: oral language, written language and reading and literature review. It was found that many articles mention the benefits of shorter time of sensory deprivation as well as the longest speech therapy and increased use of Individual hearing aids or cochlear implant. The data analysis through the STROBE initiative points out that most of the analyzed papers presented necessary information, especially in the items title and abstract and introduction. The scientific works studied in the literature review revealed that there are no protocols with specific normal standards for individuals with hearing impairment.

OBJETIVO: Transtornos mentais comuns (TMC) possuem alto impacto nos relacionamentos interpessoais e na qualidade de vida, sendo potenciais substratos para o desenvolvimento de transtornos mais graves. Estudantes de medicina vêm sendo apresentados como população de risco para o desenvolvimento de TMC. O objetivo deste estudo é estimar a freqüência de TMC em acadêmicos de medicina da Universidade Federal da Bahia e identificar fatores relacionados. MÉTODOS: Realizou-se estudo transversal entre uma amostra de estudantes de medicina. A identificação dos TMC foi feita por meio do 20-item Self-Report Questionnaire. RESULTADOS: Foram avaliados 223 estudantes. A prevalência de TMC foi de 29,6%, sendo independentemente associada a alterações do padrão do sono, não possuir transporte próprio, não trabalhar e não realizar exercício físico. CONCLUSÕES: Estes dados demonstram uma elevada prevalência de TMC na amostra pesquisada e são importantes para subsidiar ações de prevenção de transtornos mentais entre futuros médicos e reflexões sobre o modelo curricular vigente nas escolas médicas.

OBJECTIVE: Common mental disorders (CMD) have a high impact on interpersonal relationships and quality of life and are potential underlying causes for the development of more serious disorders. Medical students have been indicated as a risk population for the development of CMD. The aim of this study was to determine the frequency of CMD in undergraduate medical students and to identify related factors. METHODS: A cross-sectional study was performed in a sample population of medical students. CMD was identified according to the 20-item Self-Report Questionnaire. RESULTS: Two hundred and twenty-three students completed the questionnaire. The overall prevalence of CMD was 29.6% and its presence was independently associated with sleep disorders, not owning a car, not working and sedentary lifestyle. CONCLUSIONS: These findings indicate a high prevalence of CMD in the sample studied and are important for supporting actions to prevent mental disorders in future doctors and for reflecting on the curricula currently in use in medical schools.