Resumo: Trata-se de reflexões sobre as relações de gênero presente na etnia Arara-Karo do Estado de Rondônia, onde buscamos abordar as questões de identidades/diferença na perspectiva dos estudos de prefixo pós (Pós-Estruturalista; Pós-Moderno; Estudos de Gênero; Estudos Culturais, Estudos Pós-Coloniais). São reflexões que têm o objetivo de tensionar as questões culturais produzidas no âmbito das sociedades indígenas, muitas vezes dadas como "naturais", mas que podem ser ressignificadas no contexto cultural.

Abstract: These are reflections on gender relations present in Arara-Karo ethnicity of the State of Rondônia, where we seek to address the identity issues / differences from the perspective of post prefix studies (Post-structuralist, post-modern; Studies gender; Cultural Studies, Post-Colonial Studies) are reflections that aim to tighten cultural issues produced within the indigenous societies, often given as "natural", but can be re-signified in the cultural context.

Resumen: Se trata de reflexiones sobre las relaciones de género presentes en Arara-Karo, etnia del Estado de Rondônia, en el que tratamos de abordar los problemas de identidad / diferencia de la perspectiva de los estudios de prefijo post (post-estructuralista, posmoderna; Estudios Estudios Culturales; género, poscolonial Estudios) son reflexiones que tienen como objetivo tensionar los temas culturales producidos dentro de las sociedades indígenas, a menudo da como "natural", pero se puede volver a significaba en el contexto cultural.

Résumé: Ce sont des réflexions sur les relations de genre présents dans Arara-Karo ethnicité de l'Etat de Rondônia, où nous cherchons à répondre aux questions d'identité / différence du point de vue des études de préfixe (post-structuraliste, post-moderne; études Cultural Studies de genre, études post-coloniales) sont des réflexions qui visent à resserrer les questions culturelles produites dans les sociétés autochtones, souvent donnée comme «naturel», mais peut être re-signifié dans le contexte culturel.

Este artigo é parte das atividades desenvolvidas junto ao mestrado em Ciências Ambientais, da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), que pesquisou as ações implementadas no município de Reserva do Cabaçal, desenvolvidas a partir das articulações e atividades de EducaçãoAmbiental do coletivo educador "Movimento pelas Águas de Reserva do Cabaçal", consolidado a partir da parceria entre a UNEMAT, Prefeitura Municipal de Reserva do Cabaçal, WWF-Brasil, organizações da sociedade civil e a população do município, sendo que os dados foram obtidos e analisados por meio de análise documental, pesquisa-ação-participante e da história oral. Os resultados da pesquisa demonstram que o processo de educação ambiental, articulado com atividades de recuperação de área degradada, mostra uma intencionalidade na construção de um processo virtuoso onde o empoderamento da comunidade local foi o foco na implementação dos processos de ensino-aprendizagem em educação ambiental vivenciados nessa região de nascentes do Pantanal Mato-grossense.

This article describes one of the activities developed in the Environmental Science Masters at the Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT). The research was carried out in the city of Reserva do Cabaçal, and developed through the environmental education connections and activities ofthe educational collective "Movimento pelas Águas de Reserva do Cabaçal". This is a partnership between the UNEMAT, Prefeitura Municipal de Reserva do Cabaçal, and WWF - Brazil, representing civil organizations and the city's population. The database was obtained and analyzed through document analysis, participatory - action - research and oral history. The results of the research demonstrated that a process of environmental education connected to the activities of regeneration of a degraded area can construct a virtuous process where the empowerment of the local community was the focus of the implementation of the environmental education teaching and the knowledge building process was experienced by all those involved.