RESUMO: Este artigo relata a concepção de 15 preceptores de saúde da região Oeste do Pará - que concluíram o Curso de Especialização para Preceptores do SUS - sobre as metodologias ativas de ensino aprendizagem como estratégia de formação do profissional. As informações foram coletadas através da folha de dados sociodemográficos e roteiro de entrevista semiestruturada. Para a análise das entrevistas utilizou-se a técnica do Discurso do Sujeito Coletivo - DSC e como resultado verificou-se que para o preceptor de saúde as metodologias ativas são formas de facilitar o aprendizado, são técnicas, instrumentalização, que fazem pensar e raciocinar, possibilitando mudanças na sua prática pedagógica, e na sua maneira de agir frente ao cotidiano da preceptoria.
ABSTRACT: This article reports the conception of 15 health preceptors from the Western region of Pará - who completed the Specialization Course for Preceptors of the SUS - on the active methodologies of teaching learning as a strategy for training the professional. The information was collected through the sociodemographic data sheet and semi-structured interview script. For analysis of the interviews was conducted using the technique of the Collective Subject Discourse-DSC and as a result it was found that for the preceptor of the active methodologies are ways to facilitate learning, are techniques, instrumentation, that make you think and reason, making changes in your pedagogical practice, and on your way to act in the face of the daily life of the councellorship.
RESUMEN: Este artículo informa de la concepción de 15 preceptores de salud de la región occidental de Pará - que completaron el Curso de Especialización para Los Preceptores del SUS - sobre las metodologías activas de enseñanza del aprendizaje como estrategia para la formación del profesional. La información se recopiló a través de la hoja de datos sociodemográfica sy el guión de entrevista semiestructurado. Para el análisis de las entrevistas, se utilizó la técnica del Discurso Colectivo - CSD y como resultado se verificó que para el preceptor de salud las metodologías activas son formas de facilitar el aprendizaje, son técnicas, instrumentalización, que hacen pensar y razón, permitiendo cambios en su práctica pedagógica, y en su forma de actuar frente a la vida diaria de preceptory.