Resumo As desigualdades educacionais no Brasil podem ser ilustradas, preteritamente, no primeiro Recenseamento Demográfico de 1872, que apontava que 15,11% da população do país era composta por escravos. Naquele ano, 50,95% da população era considerada analfabeta. Os estudos relacionados à questão social brasileira apontam para as regiões Norte e Nordeste como as mais vulneráveis do território nacional, dinâmica refletida também nas oportunidades educacionais. A população nordestina, por exemplo, apresenta índice de conclusão da educação básica de 27,43% inferior em relação à população residente na região Sudeste. A desigualdade social brasileira se expressa em diferentes dimensões, a exemplo dos cortes de gênero, étnico e região. Na escala municipal, a representação percentual da não conclusão da educação básica é mais evidente em municípios pouco populosos, com população predominantemente rural. Nesse perfil de município, a Educação de Jovens e Adultos é um importante mecanismo de enfrentamento das desigualdades educacionais, sobretudo, quando articulada às políticas de proteção social.

Abstract The educational inequalities in Brazil may be illustrated by the first Census of 1872, which pointed out that 15.11% of the country's population was composed of slaves. In that year, 50.95% of the population was considered illiterate. The related studies to the Brazilian social issue point to the North and Northeast regions as the most vulnerable in the national territory, a dynamic also reflected in educational opportunities. The population of the Northeast region, for example, presents a primary education completion rate of 27.43% lower in relation to the population living in the Southeast region. The Brazilian social inequality manifests itself in different dimensions, such as the cutting out of gender, ethnicity and region. At the municipal level, the percentage representation of the non-conclusion of the primary education is more evident in sparsely populated municipalities, with a predominantly rural population. In this profile of municipality, Youth and Adult Education is an important mechanism for tackling educational inequalities, especially when articulated with social protection policies.

Resumen Las desigualdades educacionales en Brasil pueden ser mostradas, en su curso histórico, en el primer censo demográfico de 1872 el cual apuntaba que el 15,11% de la población era compuesta por esclavos. Aquel año, el 50,95% de la población era analfabeta. Estudios, relacionados al tema social brasileño, muestran que las regiones Norte e Nordeste como las más vulnerables del territorio nacional, esto también habla de las oportunidades educacionales. La población del nordeste, respeto a la conclusión de la educación primaria, por ejemplo, presenta indice de 27,43% inferior en relación a la población residente en la región Sudeste. La desigualdad social brasileña se expresa en distintas dimensiones: género, étnico, e regional. A nivel municipal, los municipios menos poblados suponen un porcentaje más alto en los números de la no conclusión de la educación primaria. En este perfil de município, la Educación de Jóvenes y Adultos es una manera de enfrentar las desigualdades educacionales, sobre todo, mientras se articula con las políticas de protección social.