Resumen El objetivo de este estudio fue observar la eficacia anestésica del bloqueo del nervio alveolar en nueve pacientes que CBCT diagnosticó canal retromolar unilateral en un abordaje de boca dividida doble ciego. Las evaluaciones de la respuesta del paciente a los estímulos térmicos (prueba de vitalidad pulpar) y de presión (compresión de los tejidos blandos) se realizaron antes y 5 minutos después del procedimiento de bloqueo del nervio alveolar inferior, utilizando tanto la escala analógica visual (VAS) como los cuestionarios de dolor de Mc Gill ( McG). El porcentaje medio de respuesta de los pacientes disminuyó tras el bloqueo del nervio alveolar, según EVA y McG, y fue estadísticamente similar entre hemimandíbulas con y sin canal retromolar (Wilcoxon>0,05); sin embargo, aquellos sin canal retromolar presentaron mayor reducción en la respuesta del paciente en 6 de 9 casos. Por lo tanto, el canal retromolar no es un factor determinante del fracaso del bloqueo del nervio alveolar inferior.

Abstract The aim of this study was to observed the anesthetic efficacy of the alveolar nerve block on nine patients that CBCT diagnosed unilateral retromolar canal on a double-blind, split-mouth approach. The assessments of patient response to thermal (pulp vitality test) and pressure (compression of soft tissue) stimuli were carried out before and 5 minutes after the inferior alveolar nerve block procedure, using both visual analog scale (VAS) and Mc Gill pain questionnaires (McG). The mean percentage of patient response decreased after alveolar nerve block, according to both VAS and McG, and was statistically similar among hemi mandibles with and without retromolar canal (Wilcoxon>0.05); however, those without retromolar canal presented greater reduction in patient response in 6 out of 9 cases. Therefore, the retromolar canal is not a determinant factor of inferior alveolar nerve block failure.

Abstract The aim of this study was to assess the use of digital dental radiology in Brazil, by focusing on the use of image receptors, imaging exams and digital image enhancement tools, also assessing the methods of professional image transfer. Questionnaires were distributed in person on dental meetings and digitally via messaging (WhatsApp®) and mailings list. The sample of this cross-sectional study consisted of 478 questionnaires. Most participants were woman (n=315, 65.9%), with average age of 33.8±9.2 years. Descriptive and frequency analysis was performed. Chi-square and Fisher's exact tests were used (α=0.05). Most dentists worked at shared dental clinics (34.7%) and use digital image receptors (51.1%), but a representative percentage (48.9%) still exclusively use radiographic films. Photostimulable phosphor plate is the most used digital image receptor. Among extraoral exams, panoramic radiography (PAN) is the most used. Regarding dental specialties, oral radiologists and oral and maxillofacial surgeons mostly use cone-beam computed tomography (p<0.001). Most dentists who use digital systems make use of digital image enhancement tools (87.8%), mainly contrast, zoom, brightness and measurements. The most common method of professional image transfer (professional-professional and professional-patiens) is by email, with few dentists using online app and social media (26%). Therefore, while most Brazilian dentists use digital imaging systems, a significant percentage still exclusively use radiographic films. The most extraoral imaging exams used is PAN. Regarding image enhancement tools, brightness and contrast adjustments, zoom and measurements are the most applied. Finally, dentists generally use email for professional image transfer.

Resumen El objetivo de este estudio fue evaluar uso de la radiología dental digital en Brasil, centrándose en uso de receptores de imagen, exámenes de imágenes y herramientas de mejora de imagen digital, evaluando también los métodos de transferencia de imagen profesional. Cuestionarios se distribuyeron de forma presencial en reuniones odontológicas y de forma digital a través de mensajería (WhatsApp®) y lista de correo. Muestra de este estudio transversal estuvo compuesta por 478 cuestionarios. Mayoría de los participantes eran mujeres (n=315, 65,9%), con edad promedio de 33,8±9,2 años. Se realizó un análisis descriptivo y de frecuencias. Se utilizaron las pruebas Chi-cuadrado y exacta de Fisher (α=0,05). La mayoría de los odontólogos trabajaban en clínicas dentales compartidas (34,7%) y utilizan receptores de imágenes digitales (51,1%), pero un porcentaje representativo (48,9%) todavía utiliza exclusivamente películas radiográficas. Placa de fósforo fotoestimulable es el receptor de imagen digital más utilizado. Entre los exámenes extraorales, la radiografía panorámica (PAN) es la más utilizada. En cuanto a las especialidades odontológicas, los radiólogos orales y los cirujanos orales y maxilofaciales utilizan mayoritariamente la tomografía computarizada de haz cónico (p<0,001). Mayoría de los odontólogos que utilizan sistemas digitales utilizan herramientas de mejora de imagen digital (87,8%), principalmente contraste, zoom, brillo y medidas. Método más común de transferencia de imágenes profesionales (profesional-profesional y profesional-pacientes) es por correo electrónico, con pocos dentistas que utilizan aplicaciones en línea y redes sociales (26%). Por lo tanto, mientras que la mayoría de dentistas brasileños utilizan sistemas de imágenes digitales, un porcentaje significativo aún utiliza exclusivamente películas radiográficas. Examen de imagen extraoral más utilizado es el PAN. En cuanto a las herramientas de mejora de imagen, los ajustes de brillo y contraste, el zoom y las medidas son las más aplicadas. Finalmente, los dentistas generalmente usan el correo electrónico para la transferencia de imágenes profesionales.

Resumen: Evaluar la percepción y los sentimientos manifestados por profesores y estudiantes de odontología sobre la educación a distancia durante la pandemia por COVID-19. 50 profesores y 52 estudiantes informaron las percepciones e implicaciones del aprendizaje a distancia impuestas por motivo de la pandemia de COVID-19. Respuestas de los participantes fueron analizadas utilizando el método cualitativo-cuantitativo del discurso del sujeto colectivo. Respuestas se agruparon en ideas centrales, obteniendo el discurso del sujeto colectivo y fueron distribuidas en frecuencia absoluta y relativa. Ideas centrales similares entre profesores y estudiantes sobre el aprendizaje a distancia fueron: a) es adecuado para cursos didácticos; b) limitado para cursos de laboratorio y clínicos; c) presenta dificultades devido al acceso a Internet. Específicamente para profesores: a) complemento a la docencia en el aula; b) aumenta el estrés devido a la curva de aprendizaje con tecnologías digitales; c) dificultad para conciliar las clases con las actividades domésticas; d) preocupaciones con la motivación y la interacción con los estudiantes; e) las clases asincrónicas favorecen la fijación del conocimiento y las clases sincrónicas favorecen la interacción con los estudiantes; f) métodos de evaluación poco fiables; y g) preocupación por volver a las clases presenciales. Para los estudiantes: a) se aplicó a todos los cursos; b) desmotivador fundamental para orientar los estudios; c) compromiso de los profesores; d) conferencias largas; e) actividades escolares excesivas; f) difícil control y evaluación de asistencia; g) la comodidad de estar en casa; y h) impacto en la investigación. Profesores consideraron el aprendizaje a distancia como una oportunidad de aprendizaje sobre cómo utilizar las tecnologías digitales, pero demasiado limitado para las actividades de laboratorio y clínicas y la interacción con los estudiantes. Estudiantes lo encontraron desalentador debido a la ausencia de clases prácticas y al exceso de actividades escolares.

Abstract The objective of this study was to evaluate perception and feelings experienced by dentistry professors and students about distance learning during the COVID-19 pandemic. Fifty professors and fifty- two students reported the perceptions and implications of distance learning imposed by the pandemic of COVID-19. The participants' answers were analyzed using the qualitative-quantitative method of the collective subject's discourse. The answers were summarized in central ideas, distributed in absolute and relative frequency. The answers with similar central ideas were grouped, obtaining the discourse of the collective subject. The similar central ideas about distance learning addressed by professors and students were: suitable for didactic courses; limited laboratory and clinical courses, and internet access difficulties. Specifically for professors: a complement to classroom teaching; stress and learning with digital technologies; difficulty in reconciling classes with domestic activities; concerns with motivation and interaction with students; asynchronous lectures favor knowledge fixation, and synchronous lectures favor interaction with students; unreliable assessment methods; concern about returning to face-to-face classes. For the students: it was applied to all courses; demotivating; fundamental to guide studies; professors' commitment; long lectures; excessive school activities; difficult attendance control and evaluation; the comfort of being at home; impact on research. Professors considered distance learning as a learning opportunity on how to use digital technologies but too limited for lab and clinical activities and interaction with students. Students found it discouraging due to the absence of practical classes and excessive school activities.

RESUMEN: El objetivo de este estudio fue evaluar el uso y la experiencia con herramientas de comunicación digital entre profesores y estudiantes de odontología para adaptarse al aprendizaje a distancia durante la pandemia Covid-19. Novecientos noventa y cinco participantes (479 profesores y 516 estudiantes de odontología) de países de diferentes regiones de América del Norte, América Latina, Brasil, Europa, Asia, Oceanía y Oriente Medio respondieron un cuestionario sobre motivación/ estrés/ansiedad; práctica con tecnologías digitales; tecnologías de comunicación sincrónicas/asincrónicas (dificultades/beneficios), y cuáles continuarían usando al regresar a la universidad. Los datos se analizaron mediante las pruebas Chi-cuadrado y exacta de Fisher (α=0,05). La motivación se vio más afectada entre las profesoras, estudiantes y brasileños (p<0,05). La preocupación por el futuro académico fue mayor entre las estudiantes, hasta los 30 años, de América Latina y Brasil, y menor para el profesorado europeo (p<0,05). El estrés fue mayor para el estudiantado de pregrado de Latinoamérica y Brasil hasta los 20 años (p<0.05). El profesorado europeo utilizó más servicios de videoconferencia sincrónica para clases y consultas, mientras que el brasileño utilizó más aplicaciones de mensajería de texto para consultas (p<0,05). El profesorado latinoamericano utilizó más encuestas para evaluación (p<0.05). El profesorado brasileño indicó que utilizaría “reuniones en línea” y “servicios de encuestas” cuando regresaran a la presencialidad, mientras que el profesorado/ estudiantado europeo utilizaría “correo electrónico” (p<0,05). El profesorado de Asia/ Oceanía/Medio Oriente y profesorado/estudiantado de Brasil indicó que "las actividades remotas eran importantes para que el estudiantado no estuviera inactivo" (p<0,05). Se relizaron esfuerzos para adaptar la enseñanza de la Odontología al aprendizaje a distancia durante la pandemia de COVID-19. Sin embargo, las tecnologías utilizadas y las experiencias difirieron entre profesores y estudiantes.

ABSTRACT: The objective of this study was to assess the use and experience with digital communication tools among dentistry professors and students to adapt to distance learning during the Covid-19 pandemic. Nine hundread and ninety five participants (479 dentistry professors and 516 students) from countries in North America, Latin America, Brazil, Europe, Asia, Oceania, and the Middle East answered a questionnaire about motivation/stress/anxiety; practice with digital technologies; synchronous/asynchronous communication technologies (difficulties/benefits), and which ones would they prefer using when returning to college. Data were analyzed by the Chi-square test and Fisher's exact (α=0.05). Motivation was more affected among the female professors, male students, and Brazilians (p<0.05). Concern about the academic future, was higher among female students, up to 30 years old, from Latin America and Brazil, and lower for European professors (p<0.05). Anxiety and stress were higher for undergraduate students up to 20 years old from Latin America and Brazil (p<0.05). European professors used more synchronous videoconferencing services for lectures/questions, while Brazilians used more text messaging applications for answering questions (p<0.05). Latin American professors used more surveys for evaluation (p<0.05). Brazilian professors indicated that they would use "online meetings" and "survey administration services" when returning to face-to-face activities and European professors/students would use "email" (p<0.05). Professors from Asia/Oceania/Middle East and professors/students from Brazil indicated "remote activities were important for students not to be inactive" (p<0.05). Efforts were made to adapt Dentistry's teaching to distance learning during the COVID-19 pandemic. However, the technologies used for this, feelings, and experiences differed between professors and students.

ABSTRACT: Panoramic radiography has clinical importance in several dental specialties. The objective of this study was to evaluate the influence of professionals’ experience and patient characteristics (age group and dental absence) in the prevalence of errors and the number of retakes in the panoramic radiography.771 panoramic radiographs were evaluated and classified according to the group of patients (children, dentulous adults, total edentulous adults, and anterior edentulous adults) and professionals who performed the technique (novice and experienced). The association between frequency and type of error, group of patients, professionals’ experience, and number of retakes was performed by the Chi-square and Fisher’s exact test (a=0.05). There was no significant association between the frequency of errors or retakes of the radiograph s and the professionals’ experience or patients’ characteristics (p<0.05). The errors “turned head” and “tongue not against the palate,” “chin tipped low”, “chin not resting on the support,” “patient movement during exposure,” and “lead apron artifact” showed significantly higher frequency of retake (p<0.05). The most frequent type of error was due to the failure to position the tongue against the palate for all patients and both groups of professionals. The frequency of errors in the panoramic radiography occurs regardless of the professionals’ experience, and age and dental absence of the patients. Error occurs mainly due to the lack of patient collaboration, and the examination is rarely repeated by the professionals.

RESUMEN: La radiografía panorámica es de importancia clínica en varias especialidades dentales. El objetivo de este estudio fue evaluar la experiencia de los profesionales y las características de los pacientes (grupo etario y ausencia dentaria) en la prevalencia de errores y el número de repeticiones en la radiografía panorámica.771 radiografías panorámicas fueron evaluadas y clasificadas según la grupo de pacientes (niños, adultos desdentados, adultos desdentados totales y adultos desdentados anteriores) y profesionales que realizaron la técnica (novatos y experimentados). La asociación entre frecuencia y tipo de error, grupo de pacientes, experiencia de los profesionales y número de repeticiones se realizó mediante la prueba de Chicuadrado y exacta de Fisher (a = 0,05). No hubo asociación significativa entre la frecuencia de errores o repetición de las radiografías y la experiencia de los profesionales o las características de los pacientes (p <0,05). Los errores "cabeza girada" y "lengua no contra el paladar", "mentón inclinado hacia abajo", "mentón no apoyado en el soporte", "movimiento del paciente durante la exposición" y "artefacto del delantal de plomo" mostraron una frecuencia de repetición significativamente mayor (p < 0,05). El error más frecuente se debió a la falta de posicionamiento de la lengua contra el paladar para todos los pacientes y en ambos grupos de profesionales. La frecuencia de errores en la radiografía panorámica ocurre independientemente de la experiencia de los profesionales, edad y ausencia dentaria del pacientes. El error se produce principalmente por la falta de colaboración del paciente, y los profesionales rara vez repiten el examen.

ABSTRACT: This study evaluated influence of addition of lead foil coupled to different types of digital receptors on image noise and on diagnosis of fractured instruments in teeth without and with root filling. Twenty-six molars had their root canals (n=67) cleaned and shaped and were divided into groups with and without root filling and with and without fractured instruments. Images were acquired in PSP and CMOS sensor, with and without addition of a lead foil coupled to the digital receptors. Diagnostic values were obtained by the area under the ROC curve, and one-way ANOVA compared the groups. Noise in images was measured by the standard deviation of mean gray values in images with and without the lead foil, and compared by two-way ANOVA (a=0.05). Addition of lead foil did not interfere in the diagnostic accuracy for both digital systems (p>0.05) and did not decrease noise in the images (p>0.05). However, independently of the addition of the lead foil, the phosphor-storage plate presented higher noise compared to the sensor (p ?0.05). Addition of lead foil to the digital receptor did not interfere in image noise and with the diagnostic accuracy for detecting fracured endodontic instrument in ex-vivo conditions.

RESUMEN: Este estudio evaluó la influencia de láminas de plomo acopladas a diferentes tipos de receptores digitales sobre el ruido de la imagen y el diagnóstico de instrumentos fracturados en dientes sin y con obturación radicular. Se limpiaron y moldearon 26 molares (n = 67), se dividieron en grupos con y sin relleno radicular y con y sin instrumentos fracturados. Las imágenes se adquirieron en el sensor PSP y CMOS, con y sin adición de una lámina de plomo acoplada a los receptores digitales. Los valores diagnósticos se obtuvieron por el área bajo la curva ROC y con ANOVA de una vía comparó los grupos. El ruido en las imágenes se midió mediante la desviación estándar de los valores medios de gris en las imágenes con y sin la lámina de plomo, y se comparó mediante ANOVA bidireccional (a = 0,05). La adición de lámina de plomo no interfirió en la precisión diagnóstica de ambos sistemas digitales (p> 0,05) y no disminuyó el ruido en las imágenes (p> 0,05). Sin embargo, independientemente de la adición de la lámina de plomo, la placa de almacenamiento de fósforo presentó mayor ruido en comparación con el sensor (p?0,05). La adición de lámina de plomo al receptor digital no interfirió con el ruido de la imagen y con la precisión diagnóstica para detectar el instrumento endodóntico fracturado en condiciones ex vivo.

Abstract Objective: To investigate association between parental locus of control (belief of individuals about what or who has control of the events of their lives) and bottle feeding habits among children from 3 to 5 years of age. Methodology: Parental locus of control validated in Brazil, and semi-structured questionnaire to obtain sociodemographic, health, and oral habit behaviors was applied to mothers of 992 preschool children. Outcome variable “use of feeding bottle” was studied according to the time of its use (≤36 months and >36 months). Simple logistic regression models were adjusted and raw odds ratios were estimated for variables of distal blocks, which contemplated parental locus of control, socioeconomic characteristics of family, and maternal habits. In the intermediate block, the variables for conditions of the child's birth and place of health care attendance during the prenatal period and early childhood were included. In the proximal block, the time of breastfeeding and pacifier use were reported. Variables were analyzed from the distal to the proximal block, and the individual analyses that presented p ≤ 0.20 remained in each model; included in the subsequent block were the variables with p ≤ 0.10, because this was a study of prevention. Results: Longer time of feeding bottle use was associated with the internal parental locus of control, mothers older than 31 years of age, white race, premature children, who used pacifiers and are treated in the private health system. Conclusions: Children who maintained the habit of feeding bottle use for a longer time were those whose mother presented an internal locus of control.

ABSTRACT: Ankylosis is an anomaly of tooth eruption characterized by the fusion of cementum and alveolar bone, and may affect from small regions to the entire root surface. Clinical assessment combined with imaging exams can aid diagnosis. Radiographic testing enables assessing only proximal regions of possibly affected roots. Whereas cone beam computed tomography (CBCT) allows a three-dimensional assessment of axial, coronal, and sagittal planes of all dental extension, eliminating thus overlapping images and helping to confirm the correct diagnosis. The present study contains a case report of a male patient with ankylosis in tooth 16 diagnosed by CBCT, aiming at providing information for dentists about this anomaly, its characteristics and situations in which CBCT should be indicated.

RESUMEN: La anquilosis es una anomalía de la erupción del diente caracterizada por la fusión de cemento y hueso alveolar, y puede afectar desde pequeñas regiones hasta toda la superficie de la raíz. La evaluación clínica combinada con los exámenes de imagen puede ayudar a diagnosticar esta anomalía. Las pruebas radiográficas permiten evaluar sólo las regiones proximales de las raíces posiblemente afectadas. La tomografía computarizada de haz de cono (CBCT) permite una evaluación tridimensional de los planos axial, coronal y sagital de toda la extensión dental, eliminando así las imágenes superpuestas y ayudando a confirmar el diagnóstico correcto. En el presente estudio se presenta un reporte de caso de un paciente con anquilosis en el diente 16 diagnosticado por CBCT, con el objetivo de proporcionar información para los dentistas sobre esta anomalía, sus características y situaciones en las que debe indicarse la CBCT.

RESUMO A displasia fibrosa é uma lesão fibro-óssea benigna em que o osso normal é substituído por tecido conjuntivo fibroso e osso imaturo, podendo afetar um único osso (monostótica) ou vários ossos (poliostótica), ocorrendo principalmente em crianças e adultos jovens. Quando presente nos ossos faciais, a maxila é envolvida com mais frequência que a mandíbula, podendo causar assimetria facial, além de complicações odontológicas. Nos exames por imagem a característica principal da displasia fibrosa é a aparência de vidro despolido. A tomografia computadorizada é o método ideal para avaliação dessa lesão e relação com estruturas adjacentes. A radiografia convencional, devido a sobreposição de estruturas anatômicas, torna difícil a delimitação da extensão da lesão. O presente estudo teve como objetivo apresentar o relato de caso de um paciente do sexo feminino, 10 anos de idade, com presença de displasia fibrosa na maxila, objetivando orientar os cirurgiões-dentistas com relação às principais características imaginológicas dessa lesão.

ABSTRACT Fibrous dysplasia is a benign fibrous-osseous lesion in which normal bone is replaced by fibrous connective tissue and immature bone, affecting only one (monostotic) or several bones (polyostotic) and mainly occurring in children and young adults. When present in facial bones, the maxilla is more frequently involved than the mandible, which can cause facial asymmetry in addition to dental complications. In the image exams, the main characteristic of fibrous dysplasia is its unpolished glass appearance. Computed tomography is the ideal method for evaluating this lesion and its relationship with adjacent structures. The use of conventional radiography, due to the overlapping of anatomical structures, makes it difficult to delineate the extension of the lesion. The present study is aimed at guiding dentist-surgeons on the main imaging characteristics of fibrous dysplasia by describing a case of a female 10-year-old patient presenting with this lesion in the maxilla.

The aim of this report is to present a case of dens invaginatus asymptomatic discovered after exam cone beam computed tomography. A 20-year-old patient attended the clinic Radiology to perform tomography to fracture research at the root of the tooth 15. However, the examination was observed the presence of a conoid supernumerary tooth between the tooth located roots 11 and 12, which had a hyperdense line to the apex of the root, representing the invagination of the enamel, dens invaginatus feature. It was also observed extensive hypodense image in the periapical region, with areas of external resorption both in supernumerary tooth as we ll as the roots of teeth 11 and 12. The treatment consisted of surgery for dens invaginatus extraction. The dentists should be aware of the imaginological characteristics of the anomalies that can affect the teeth/jaws, which can be discovered in tests for routine imaging and proper conduct for the treatment of patients.

El objetivo de este trabajo fue presentar un caso dedens invaginatusasintomático descubierto en una tomografía computarizada de haz cónico. Un paciente de 20 años de edad acudió a la clínica radiológica para realizarse una tomografía producto una fractura radicular del diente 15. Sin embargo, en el exámen se observó la presencia de un diente supernumerario cónico localizado entre las raíces de los dientes 11 y 12, observando además una línea hiperdensa hacia el ápice de la raíz, que representa la invaginación del esmalte, característica propia de undens invaginatus.También se observó un área hipodensa en la región periapical, con áreas de reabsorción externa tanto en el diente supernumerario como en las raíces de los dientes 11 y 12. El tratamiento consistió en cirugía de extracción deldens invaginatus. Los dentistas deben conocer las características imagenológicas de las anomalías que pueden afectar a los dientes, las cuales pueden ser descubiertas en exámenes de rutina y también el protocolo adecuado de tratamiento de éstas.

RESUMO Objetivo: Investigar o comportamento e a percepção sobre a prática da higiene das mãos entre acadêmicos de um Curso de Odontologia. Métodos: Este estudo adotou a técnica qualitativa Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). A amostra foi composta por estudantes matriculados numa Faculdade Pública de Odontologia do Estado de São Paulo, Brasil (n=54). Entrevistas semiestruturadas foram registradas em um gravador digital. A análise dos dados foi realizada por meio de abordagem quali-quantitativa com auxílio do programa Qualiquantisoft(r). Resultados: Estudantes mostraram conhecimento adequado quanto às diretrizes sobre a prática de higiene das mãos. Porém, consideraram que as luvas de procedimento seriam efetivas para evitar a contaminação cruzada e afirmaram que a infraestrutura inadequada de pias e a falta de materiais de consumo minavam a adesão. Relataram que o comportamento em higiene das mãos de profissionais e de alguns professores era negligente quanto à higiene das mãos, especialmente antes de calçarem luvas e após retirarem. Relataram que a faculdade oferecia ensino para correto treinamento, mas atribuíram a si próprios a postura negligente. Entretanto, apresentaram-se muito preocupados de serem hipoteticamente atendidos por profissionais que não lavassem as mãos. Conclusão: Algumas falhas quanto à conformidade com a higiene das mãos entre estudantes de Odontologia foram identificadas. Estratégias educativas, por meio da motivação e do ajuste da conformidade da prática pelos professores seriam fundamentais para aumento da adesão. Adicionalmente, melhorias na infraestrutura nessa instituição, por meio de novas pias e disponibilidade irrestrita de material de consumo beneficiaria a adesão à higiene das mãos.

ABSTRACT Objective: To investigate behavior and perception of hand hygiene practices among undergraduate students in a School of Dentistry. Methods: The study adopted a qualitative technique called Collective Subject Discourse (CSD). The sample comprised students enrolled in a Public School of Dentistry, in Sao Paulo State, Brazil (n=54). Semi-structured interviews were recorded in a digital voice recorder. Data analysis was carried out by means of a quali-quantitative approach with the help of Qualiquantisoft(r) software. Results: Students showed adequate knowledge regarding guidelines about hand hygiene practices. However, they considered their procedure gloves as an effective way to avoid crossed-infection, and mentioned inadequate infrastructure of sinks and sometimes lack of consumables undermined their adherence to hand hygiene practices. They reported health professionals and professors at the Institution as being reckless with handwashing, especially before donning gloves or after removal. Students reported the school properly guided them in relation to teaching hand hygiene practices, but they stated they were careless with the recommendations. Students were very concerned if they would hypothetically be treated by professionals who did not wash their hands. Conclusion: This study identified some of the hand hygiene compliance failures among dental students. Educational strategies by means of an increase in motivation to perform hand hygiene properly, and by adjusting professor's practices in front of the students would be crucial to improve adherence. Additionally, the improvement on the infrastructure in this institution by means of new washbasins and more available consumables would benefit hand hygiene adherence.