RESUMO Introdução: As doenças de pele são comuns nas consultas da atenção primária à saúde (APS), com mais da metade dessas consultas realizadas por médicos não dermatologistas e frequentemente encaminhadas para especialistas. Profissionais da APS parecem ter conhecimento limitado em dermatologia devido à escassez de práticas durante a graduação, de modo que as tecnologias para o ensino da medicina tem sido cada vez mais utilizadas. Objetivo: Este estudo teve como objetivos desenvolver e validar uma ferramenta tecnológica educacional dermatológica, em forma de aplicativo, para alunos do curso de Medicina e para médicos que atuam na APS. Método: Realizou-se um estudo de desenvolvimento técnico-metodológico para a elaboração e validação de aparência e de conteúdo do aplicativo, no qual a primeira etapa consistiu na elaboração de um aplicativo móvel intitulado Dermap para os sistemas operacionais Android e iOS, composto por telas com definição, quadro clínico, diagnóstico e tratamento das dermatoses mais frequentes, seguido de validação de conteúdo e aparência por juízes especialistas dermatologistas e profissionais da tecnologia da informação, respectivamente. Resultado: O aplicativo Dermap apresenta, em sua tela inicial, uma página contendo 23 doenças que podem ser acessadas individualmente, e a exposição de conteúdo é realizada por meio não somente de textos, como também de imagens, com o objetivo de facilitar o entendimento, e seguida sempre de legendas. Nos quesitos de validação de objetivos, conteúdos, estrutura e relevância, o índice de validade de conteúdo por dermatologistas foi de 100%. Nos quesitos qualidade de interface, estética e linguagem, o índice de validade de conteúdo foi superior a 85% em todos os quesitos avaliados por profissionais de tecnologia da informação. Conclusão: O Dermap demonstrou ser uma ferramenta viável para ser empregada por estudantes, residentes e profissionais envolvidos na instrução e prestação de cuidados de saúde. Pode ser aplicado tanto em ambientes educacionais formais, como salas de aula, quanto em contextos não formais, como ambulatórios, clínicas de saúde e hospitais, com o intuito de aprimorar o ensino da dermatologia. Além disso, possui aspectos de alcance social, visibilidade e transparência. Introdução APS, , (APS) graduação utilizadas Objetivo dermatológica Método Realizouse Realizou se técnicometodológico técnicometodologico técnico metodológico metodolo gico elaboracao elaborac validacao validac aparencia apare ncia conteudo conteu iOS definição clínico frequentes informação respectivamente Resultado apresenta inicial 2 individualmente textos imagens entendimento legendas conteúdos relevância 100 100% interface linguagem 85 Conclusão estudantes formais aula ambulatórios hospitais disso social transparência (APS técnicometodolo metodologico 10 8 1
ABSTRACT Introduction: Skin diseases are common in primary health care consultations, with more than half of these consultations carried out by non-dermatologists and often referred to specialists. Primary care professionals seem to have limited knowledge of dermatology due to the lack of practice during their undergraduate studies, so the use of technologies for teaching medicine has been increasingly used. Objective: The aim of this study was to develop and validate a dermatological educational technology tool, in the form of an app, for undergraduate medical students and doctors working in primary care. Method: A technical methodological development study was carried out to develop and validate the appearance and content of the app, in which the first stage consisted of developing a mobile app called Dermap for the Android and iOS operating systems, consisting of screens with the definition, clinical picture, diagnosis and treatment of the most frequent dermatoses, followed by validation of the content and appearance by expert dermatologist judges and information technology professionals, respectively. Result: The Dermap app has a home screen containing twenty-three diseases that can be accessed individually, and the content is displayed not only in text but also in images, with the aim of facilitating understanding, always followed by subtitles. In terms of validation of objectives, content, structure and relevance, the rate of content validation by dermatologists was 100%. In addition, in terms of interface quality, aesthetics and language, the rate of content validation was over 85% in all areas assessed by information technology professionals. Conclusion: Dermap proved to be a viable tool to be used by students, residents and professionals involved in teaching and providing healthcare. It can be applied both in formal educational environments, such as classrooms, and in non-formal contexts, such as outpatient clinics, health clinics and hospitals, with the aim of improving the teaching of dermatology. It also has aspects of social reach, visibility and transparency. Introduction nondermatologists non specialists studies Objective Method systems definition picture dermatoses respectively Result twentythree twenty three individually images understanding subtitles objectives relevance 100 100% addition quality language 85 Conclusion healthcare environments classrooms nonformal contexts hospitals reach transparency 10 8 1