ABSTRACT Purpose To determine evidence of concurrent and predictive criterion validity of the Communication Screening Instrument for children aged 0 to 36 months (IRC-36). Methods 78 parents/guardians of children who attend the childcare service of the Family Health Centers participated in the research, in addition to 33 children aged between 0 and 36 months, invited to the second stage of the study. In its first stage, 13 health professionals were trained to apply the IRC-36 to the children's parents/guardians. In the second moment, the parents responded to a new IRC-36 application, and the children were evaluated with Denver II. Results IRC-36 correlated with Denver II in more than half of the cases, confirming the instrument’s concurrent criterion validity. IRC-36 results in the first stage did not significantly correlate with Denver II. The instrument's cutoff value was 12, which is the reference value between children at risk and not at risk of communication disorders. The instrument had high sensitivity and an accuracy value within the recommended levels. The occurrence of risk of communication changes was higher in the second IRC-36 application. Conclusion The study presented evidence of concurrent criterion validity, indicating that the instrument has evidence of accuracy and validity measures to screen communication in children aged 0 to 36 months, being able to identify the risk for communication disorders. 3 IRC36. IRC36 IRC . (IRC-36) 7 parentsguardians guardians research 1 IRC-3 childrens s moment application cases instruments 12 disorders levels IRC3 (IRC-36 IRC- (IRC-3 (IRC- (IRC

RESUMO Objetivo Determinar evidências de validade de critério concorrente e preditiva do Instrumento de Rastreio da Comunicação de crianças de 0 a 36 meses (IRC-36). Método Participaram da pesquisa 78 pais/responsáveis de crianças que frequentam o serviço de puericultura das Unidades de Saúde da Família, além de 33 crianças com idades entre 0 e 36 meses, convidadas para segunda etapa do estudo. Na primeira etapa do estudo, 13 profissionais de saúde foram treinados para realizar a aplicação do IRC-36 nos pais/responsáveis das crianças. No segundo momento, os pais responderam a uma nova aplicação do IRC-36 e as crianças foram avaliadas com o Denver II. Resultados O IRC-36 apresentou correlação com o Denver II em mais da metade dos casos, confirmando a validade de critério concorrente do instrumento. Os resultados do IRC-36 da primeira etapa quando correlacionados com o Denver II, não apresentaram valores significativos. O valor de ponto de corte do instrumento foi 12, sendo este o valor de referência entre crianças em risco e sem risco para alteração da comunicação. O instrumento apresentou valor de acurácia dentro dos níveis preconizados e alta sensibilidade. A ocorrência de risco para alteração da comunicação apresentou-se maior na segunda aplicação do IRC-36. Conclusão O estudo apresentou evidências de validade de critério concorrente, indicando que o instrumento possui evidências de medidas de acurácia e de validade para o rastreio da comunicação de crianças de 0 a 36 meses sendo capaz de identificar risco para as alterações da comunicação. 3 IRC36. IRC36 IRC . (IRC-36) 7 paisresponsáveis responsáveis Família 1 IRC-3 momento casos significativos 12 sensibilidade apresentouse se 36. IRC3 (IRC-36 IRC- (IRC-3 (IRC- (IRC

RESUMEN Objetivos: analizar la historia de vida de la enfermera Josicélia Dumêt Fernandes, con énfasis en su trabajo en el área de psiquiatría y salud mental. Métodos: investigación histórica, cualitativa. Se utilizaron como técnicas de recolección de datos entrevistas semiestructuradas e investigación documental, recolectados de septiembre a octubre de 2021. Para el análisis de los datos, se optó por el método de análisis de contenido y comparación con el marco filosófico foucaultiano. Resultados: surgieron cuatro categorías: Transformación del yo y de las prácticas de salud mental; El (re)significado de la práctica profesional; Práctica de enfermería y relaciones de poder; y Los caminos e implicaciones en el campo de la psiquiatría y la salud mental. Consideraciones Finales: el estudio de la biógrafa demuestra una búsqueda de transformación de ella misma y de las prácticas de salud mental, rompiendo paradigmas y resignificando su práctica en psiquiatría y salud mental. Objetivos Fernandes mental Métodos histórica cualitativa documental 2021 foucaultiano Resultados categorías resignificado re significado profesional poder Finales 202 20 2

ABSTRACT Objectives: to analyze nurse Josicélia Dumêt Fernandes’ life story, with emphasis on her work in the psychiatry and mental health fields. Methods: historical, qualitative research. Semi-structured interviews and documentary research were used as data collection techniques, collected from September to October 2021. For data analysis, we opted for the content analysis method and comparison with the Foucauldian philosophical framework. Results: four categories emerged: Transforming herself and mental health practices; (Re)framing professional practice; Nursing practice and power relations; and The paths and implications in the psychiatry and mental health fields. Final Considerations: the study of the biographer demonstrates a search for transformation of herself and mental health practices, with a rupture in paradigms and reframing of her practice in psychiatry and mental health. Objectives Fernandes story fields Methods historical Semistructured Semi structured techniques 2021 framework Results emerged practices Reframing Re framing relations Considerations 202 20 2

RESUMO Objetivos: analisar a história de vida da enfermeira Josicélia Dumêt Fernandes, com ênfase em sua atuação na área da psiquiatria e saúde mental. Métodos: pesquisa histórica, do tipo qualitativa. Foram utilizadas como técnicas de coleta de dados a entrevista semiestruturada e a pesquisa documental, coletados de setembro a outubro de 2021. Para a análise dos dados, optou-se pelo método de análise de conteúdo e a confrontação com o referencial filosófico foucaultiano. Resultados: emergiram quatro categorias: A transformação de si e das práticas em saúde mental; A (re)significação da prática profissional; A prática de enfermagem e as relações de poder; e Os caminhos e implicações no campo da psiquiatria e da saúde mental. Considerações Finais: o estudo da biografada demonstra uma busca por transformação de si e das práticas de saúde mental, com ruptura de paradigmas e ressignificações da sua prática em psiquiatria e saúde mental. Objetivos Fernandes mental Métodos histórica qualitativa documental 2021 optouse optou se foucaultiano Resultados categorias resignificação re significação profissional poder Finais 202 20 2

ABSTRACT The aim of this study was to assess the internal quality of free-range eggs available for sale in Alfenas – MG, Brazil, and stored under refrigerated conditions (maximum and minimum temperatures of 9.7 and 6.7 °C, respectively). The experimental design was completely randomized, structured as a 2x5 factorial arrangement involving two types of retail outlets (supermarket (S) and open-air market (OA)) and five storage periods (1, 8, 15, 22, and 29 days), resulting in 10 treatments. Each treatment had six replicates, represented by individual eggs. The following parameters were evaluated: Haugh unit (HU); percentage of egg weight loss (WL%); percentages of albumen, yolk, and shell; yolk index (YI); albumen index (AI); yolk pH; and yolk color. Egg weight loss increased (p<0.05) with the length of the storage period. Eggs acquired from S were deemed to be of inferior quality (HU < 60), in contrast to those obtained from OA (p<0.05). A significant interaction effect was noted for YI (p<0.05), with eggs from S exhibiting higher YI values than those from OA at 15 and 22 days of storage. Additionally, eggs from S had diminished AI values (p<0.05) when compared to those acquired from OA. The yolk color in eggs from S was more intense than that in eggs from OA (p<0.05). A lower yolk percentage was detected in eggs from S relative to those from OA (p<0.05). Therefore, eggs sold in Alfenas – MG, Brazil, from open-air markets possess superior quality compared to those sold in supermarkets. freerange free range MG Brazil maximum 97 9 7 9. 67 6 6. C °C respectively. respectively . respectively) randomized x 2x supermarket (S openair open air (OA) 1, 1 (1 8 2 days, , days) treatments replicates evaluated HU (HU) WL% WL (WL%) shell (YI) (AI) pH p<0.05 p005 p 0 05 (p<0.05 period 60, 60 60) p<0.05. p<0.05, Additionally Therefore supermarkets (OA ( (WL% (YI (AI p<0.0 p00 (p<0.0 (WL p<0. p0 (p<0. p<0 (p<0 p< (p< (p

RESUMO Objetivou-se avaliar a qualidade interna de ovos tipo caipira comercializados na cidade de Alfenas – MG, armazenados sob refrigeração (máxima 9,7°C e mínima 6,7°C). Os ovos foram distribuídos em um delineamento inteiramente casualizado, em esquema fatorial 2x5, sendo dois estabelecimentos comerciais (supermercado (S) e feira livre (FL)) e cinco períodos de armazenamento (um, oito, 15, 22, 29 dias) totalizando 10 tratamentos com 6 repetições (ovo) cada. As variáveis analisadas foram unidade Haugh(UH), perda de peso dos ovos (PP%), porcentagem de albúmen, gema e casca, índice de gema (IG) e albúmen (IA), pH de gema e coloração da gema. A PP% aumentou (p<0,05) conforme o período de armazenamento. Os ovos do S foram classificados como de baixa qualidade (UH < 60), diferindo dos ovos da FL (p<0,05). Para o IG observou-se uma interação significativa (p<0,05), de modo que, aos 15 e 22 dias de armazenamento os ovos do S apresentaram maior IG que aqueles provenientes da FL. Os ovos do S apresentaram valores inferiores de IA (p<0,05) em relação aos adquiridos na FL. Ovos do S apresentaram coloração de gema mais acentuada que os ovos comercializados na FL (p<0,05). Constatou-se menor porcentagem de gema dos ovos do S quando comparados com os da FL (p<0,05). Os ovos comercializados na cidade de Alfenas-MG provenientes de feira livre apresentam qualidade superior aos do supermercado. Objetivouse Objetivou se MG máxima 97C C 9 7 6,7°C. 67C 6,7°C . 6,7°C) casualizado 2x5 x supermercado (S (FL) um, (um oito 2 1 ovo (ovo cada HaughUH, HaughUH Haugh UH , Haugh(UH) PP%, PP (PP%) casca (IG IA, (IA) p<0,05 p005 p 0 05 (p<0,05 60, 60 60) p<0,05. observouse observou p<0,05, Constatouse Constatou AlfenasMG 2x (FL Haugh(UH (PP% (IA p<0,0 p00 (p<0,0 (PP p<0, p0 (p<0, p<0 (p<0 p< (p< (p

RESUMEN Objetivo Identificar el conocimiento científico acerca de las implicaciones de la pandemia de COVID-19 en la primera infancia desde la perspectiva de las necesidades esenciales de los niños. Método Se realizó una revisión integrativa de la literatura en cinco bases de datos, que incluye la identificación del problema, la formulación de una pregunta orientadora, la búsqueda de la literatura, el análisis de los datos y una síntesis de los resultados. Se incluyeron artículos originales que trataban sobre niños menores de seis años y que fueron publicados entre los años 2020-2022. A. El análisis se llevó a cabo utilizando el marco teórico de las necesidades esenciales de los niños. Resultados Se analizaron 22 artículos. Se observó una sobrecarga y un incremento del estrés en los padres. Los niños mostraron cambios en su comportamiento y patrones de sueño, un mayor uso de medios digitales y una menor participación en actividades al aire libre. Se identificaron factores de protección relacionados con el vínculo familiar, el cuidado y recibimiento del niño. El cierre de guarderías y escuelas aisló a los cuidadores de los profesionales de la educación y de otros padres, aunque la reapertura proporcionó un mayor apoyo a las familias. Las necesidades más evidentes fueron las de relaciones de apoyo contínuas, experiencias apropiadas para el desarrollo y comunidades de apoyo. Hubo menos énfasis en aspectos de protección física y establecimiento de límites. No se identificaron experiencias respecto a diferencias individuales. Conclusión El conocimiento científico destaca vulnerabilidades y aspectos positivos significativos en la atención de la salud infantil que sugieren un impacto en el bienestar y desarrollo de los niños, con repercusiones para el desempeño de los profesionales de enfermería en el ámbito de la atención primaria de salud. COVID19 COVID 19 COVID-1 problema orientadora resultados 20202022. 20202022 2020 2022. 2022 2020-2022 A 2 padres sueño libre familiar niño familias contínuas límites individuales COVID1 1 COVID- 2020202 202 2020-202 202020 20 2020-20 20202 2020-2 2020-

ABSTRACT Objective Identify scientific knowledge regarding the implications of the COVID-19 pandemic on early childhood, specifically from the perspective of children’s essential needs. Method An integrative literature review was conducted on five databases. The review process involved identifying a research problem, creating a guiding question, performing a literature search, analyzing data, and synthesizing the results. The review included original articles about children under six, published between 2020 and 2022. The theoretical framework of the child’s essential needs was used for analysis. Results A total of 22 articles were analyzed. Findings indicated an increase in parental overload and stress levels. The children exhibited behavioral changes, sleep pattern disorders, increased digital media use, and reduced outdoor participation. Protective factors related to the familial bond, child care, and child reception were identified. Closure of daycare centers and schools resulted in a distance between the caregiver, the education professionals, and the fellow parents. In contrast, the reopening of those places brought added support to families. The needs, such as ongoing supportive relationships, developmentally appropriate experiences, and supportive communities, were more highlighted. Physical protection and setting boundaries were less prominent aspects. No experiences examining individual differences were identified. Conclusion The scientific knowledge points to significant vulnerabilities and certain potentialities in child health care during the COVID-19 pandemic. Those results suggest considerable impacts on child well-being and development and imply significant implications for nursing practices in Primary Health Care. COVID19 COVID 19 COVID-1 childhood childrens s databases problem question search data six 202 2022 childs analysis 2 analyzed levels changes disorders use participation bond identified caregiver professionals parents contrast families relationships communities highlighted aspects wellbeing well being Care COVID1 1 COVID- 20

RESUMO Objetivo O presente estudo objetiva identificar as perspectivas científicas sobre as implicações da pandemia da COVID-19 na primeira infância, focando nas necessidades essenciais da criança. Método Foi realizada uma revisão integrativa da literatura, que incluiu cinco bases de dados. O processo envolveu a identificação do problema, o desenvolvimento de uma pergunta orientadora, pesquisa na literatura, análise dos dados e síntese dos resultados. Foram incluídos artigos originais que envolviam crianças com menos de seis anos, publicados entre 2020 e 2022. A análise foi conduzida tendo como referencial teórico as necessidades essenciais da criança. Resultados Foram examinados 22 artigos. Os resultados indicaram um aumento na sobrecarga e no estresse parental. As crianças apresentaram alterações comportamentais, perturbações no padrão do sono, uso mais frequente de mídias digitais e diminuição de atividades realizadas ao ar livre. Fatores protetores, relacionados ao vínculo familiar, cuidado e acolhimento da criança, foram identificados. O fechamento de creches e escolas distanciou os cuidadores dos profissionais da educação e de outros pais, mas sua reabertura trouxe maior apoio às famílias. Necessidades de relacionamentos contínuos de apoio, experiências adequadas ao desenvolvimento e comunidades solidárias foram mais evidenciadas. No entanto, foram encontrados menos aspectos relacionados à proteção física e ao estabelecimento de limites. Experiências sobre diferenças individuais não foram identificadas. Conclusão A pesquisa científica revelou vulnerabilidades substanciais e potencialidades no cuidado à saúde da criança durante a pandemia de COVID-19. Esses resultados sugerem impactos significativos no bem-estar e no desenvolvimento infantil, implicando na necessidade de ações específicas por parte da enfermagem no contexto da Atenção Primária à Saúde. COVID19 COVID 19 COVID-1 infância literatura problema orientadora anos 202 2022 2 parental comportamentais sono livre protetores familiar identificados pais famílias evidenciadas entanto limites identificadas COVID19. 19. bemestar bem estar infantil Saúde COVID1 1 COVID- 20

Abstract Several gaps concerning the preparation of care leavers in foster care and residential care are identified at the European level. Most of these gaps are related to care leavers not being prepared to live independently and to the lack of developing common support methodologies and procedures. In Portugal, the situation is particularly worrisome as, among European countries, it has one of the highest percentages of children in residential care. Furthermore, there has been minimal investment in support for care leavers at various levels: national research in the area is limited, support for preparing young people for leaving care is minimal, and specific post-care legislation for care leavers is absent. The “OUTogether Project - Promoting Children’s Autonomy on Alternative Leaving Care” was developed to address some of these issues. The project had three specific areas and target populations: 1) advocating for policy and legislation where professionals and youth who have left care worked together; 2) developing a training programme for residential care staff and 3) developing support services for youth. In this chapter, the authors focus on the first area of action. The advocacy work involved participants working together to analyze, discuss and develop recommendations for the context of care and aftercare. Although there is still a long way to go, this advocacy work has resulted in progresses on legislative and practices changes. The chapter starts with a summary of the OUTogether project and then focuses on the methodology used for the advocacy work. This is discussed as an example of how to improve policy and practice in a country with little support for youth leaving care.

Resumen Se identifican a nivel europeo varias lagunas relativas a la preparación de las personas que abandonan el acogimiento familiar o residencial. La mayoría de estas brechas están relacionadas con la falta de preparación de las personas extuteladas para vivir de manera independiente y con la falta de desarrollo de metodologías y procedimientos de apoyo comunes. En Portugal, la situación es especialmente preocupante ya que, entre los países europeos, tiene uno de los porcentajes más altos de niños en acogimiento residencial. Además, ha habido una inversión mínima en el apoyo a las personas extuteladas en varios niveles: la investigación nacional en el área es limitada, el apoyo para preparar a los jóvenes para abandonar el acogimiento es mínimo y no existe una legislación específica posterior al acogimiento para este colectivo. El “Proyecto OUTogether - Promoviendo la Autonomía de los Niños en Cuidados Alternativos de Salida” fue desarrollado para abordar algunos de estos problemas. El proyecto tenía tres áreas específicas y poblaciones objetivo: 1) abogar por políticas y legislación donde profesionales y jóvenes extutelados trabajaron juntos; 2) desarrollar un programa de capacitación para el personal del acogimiento residencial y 3) desarrollar servicios de apoyo para jóvenes. En este capítulo, los autores se centran en la primera área de acción. El trabajo de promoción implicó que los participantes trabajaran juntos para analizar, discutir y desarrollar recomendaciones para el contexto de lo acogimento y el cuidado posterior. Aunque todavía queda mucho camino por recorrer, esta labor de defensa ha dado lugar a avances en los cambios legislativos y de prácticas. El capítulo comienza con un resumen del proyecto OUTogether y luego se enfoca en la metodología utilizada para el trabajo de incidencia. Esto se analiza como un ejemplo de cómo mejorar la política y la práctica en un país con poco apoyo para los jóvenes que abandonan el acogimiento.

Resumo São identificadas a nível europeu várias lacunas relacionadas com a preparação das pessoas que abandonam o acolhimento familiar ou residencial. A maioria dessas lacunas está relacionada com a falta de preparação dos ex-tutores para viverem de forma independente e com a falta de desenvolvimento de metodologias e procedimentos comuns de apoio. Em Portugal, a situação é especialmente preocupante visto que, entre os países europeus, tem uma das maiores percentagens de crianças em acolhimento residencial. Além disso, tem havido um investimento mínimo no apoio aos ex-cuidadores em vários níveis: a pesquisa nacional na área é limitada, o apoio para preparar os jovens para deixar o cuidado é mínimo e não há legislação pós-cuidado específica para esse coletivo. O “Projeto OUTogether - Promovendo a Autonomia de Crianças em Atendimento Alternativo” foi desenvolvido para abordar algumas dessas questões. O projeto tinha três áreas específicas e populações-alvo: 1) defesa de políticas e legislação onde profissionais e ex-enfermarias trabalhavam juntos; 2) desenvolver um programa de treinamento para o pessoal de cuidados residenciais e 3) desenvolver serviços de apoio para jovens. Neste capítulo, os autores se concentram na primeira área de atuação. O trabalho de advocacia envolveu participantes que trabalharam juntos para analisar, discutir e desenvolver recomendações para o contexto de colocação e cuidados posteriores. Embora ainda haja um longo caminho a percorrer, esse trabalho de advocacy tem levado a avanços nas mudanças legislativas e práticas. O capítulo começa com uma visão geral do projeto OUTogether e depois se concentra na metodologia usada para o trabalho de advocacy. Isso é discutido como um exemplo de como melhorar a política e a prática em um país com pouco apoio para jovens que abandonam os cuidados.

ABSTRACT The piramutaba, Brachyplatystoma vaillantii is a freshwater catfish that is the most abundant fishery resource in the Amazon estuary. Piramutaba trawling is done on industrial fishing scale and is characterized by the presence of many freshwater and marine bycatch species, with and without commercial value. Here we describe the bycatch of the industrial fishery of piramutaba in the Amazon estuary and evaluate the relationship of two important environmental factors, depth and salinity, with the accidental capture of freshwater and marine fishes in the Amazon estuary in the rainy and dry seasons. We identified 21 cartilaginous fish species (19.1% freshwater and 80.9% marine) and 125 bony fish species (25.6% freshwater and 74.4% marine). The bycatch included 64 species without commercial value (43% of all bycatch species), which are always discarded. Freshwater and estuarine fishes exhibited significantly higher abundances in shallower environments, while marine fishes were similarly abundant along the entire depth gradient. On the contrary, the abundance of freshwater fishes significantly decreased, and that of estuarine and marine fishes significantly increased with increasing salinity. Regarding the conservation status of the bycatch species, one is classified as vulnerable (VU), and seven as critically endangered (CR). The information on the bycatch of piramutaba fishery in the Amazon estuary is important to subsidize regional fisheries policies and the management of protected areas. factors salinity seasons 2 19.1% 191 19 1 (19.1 809 80 9 80.9 12 25.6% 256 25 6 (25.6 744 74 4 74.4 marine. . 43% 43 (43 , species) discarded environments gradient contrary decreased VU, VU (VU) CR. CR (CR) areas 19.1 (19. 8 80. 25.6 (25. 7 74. (4 (VU (CR 19. (19 25. (25 ( (1 (2

RESUMO A piramutaba, Brachyplatystoma vaillantii é um bagre de água doce que representa o recurso pesqueiro mais abundante no estuário amazônico. O arrasto da piramutaba é feito em escala industrial, caracterizado pela presença de muitas espécies de água doce e marinha capturadas de forma incidental, com e sem valor comercial. Aqui descrevemos a captura incidental da pesca industrial de piramutaba no estuário amazônico e avaliamos a relação de dois fatores ambientais, profundidade e salinidade, com a captura incidental de espécies de água doce e marinhas nas estações chuvosa e seca. Identificamos 21 espécies de peixes cartilaginosos (19,1% de água doce e 80,9% marinhos) e 125 espécies de peixes ósseos (25,6% de água doce e 74,4% marinhos). A captura incidental incluiu 64 espécies sem valor comercial (43% de todas as espécies capturadas) que sempre são descartadas. Os peixes de água doce e estuarinos exibiram abundâncias significativamente maiores em ambientes mais rasos, enquanto os peixes marinhos foram igualmente abundantes ao longo de todo o gradiente de profundidade. Inversamente, a abundância de peixes de água doce diminuiu significativamente, e a de peixes estuarinos e marinhos aumentou significativamente em salinidades maiores. Em relação ao estado de conservação das espécies capturadas, uma é reconhecida como vulnerável (VU) e sete como criticamente ameaçadas (CR). As informações sobre a captura incidental da pesca da piramutaba no estuário amazônico são fundaentais para subsidiar políticas pesqueiras regionais e gestão de áreas protegidas. ambientais salinidade seca 2 19,1% 191 19 1 (19,1 809 80 9 80,9 12 25,6% 256 25 6 (25,6 744 74 4 74,4 marinhos. . 43% 43 (43 descartadas rasos Inversamente VU (VU CR. CR (CR) protegidas 19,1 (19, 8 80, 25,6 (25, 7 74, (4 (CR 19, (19 25, (25 ( (1 (2

Abstract Objective: To investigate ocular movements measures of vectoelectro-nystagmography and video-nystagmography in dyslexic children and compare with measures of typical children. Methods: A systematic review of observational studies comparing the ocular movements differences between dyslexic and typical children with no publication date or language restriction. The literature survey included the bibliographic databases MEDLINE, ScienceDirect, Scopus, Web of Science, SciELO, Lilacs and CENTRAL. Gray literature databases were also searched, including: OpenGrey.eu, DissOnline.de, The New York Academy of Medicine and WorldCat. The meta-analysis was performed using software RevMan 5.3 (Cochran Collaboration). Results: A total of 2375 articles were found of which 113 fell within the inclusion criteria. Among these, 52 were duplicates (found in more than one research source), and 45 articles were selected for reading in full. Thirteen (13) articles were included for analysis and discussion. Meta-analysis showed statistical differences between the two groups for the total number of saccades and duration of fixation. Conclusion: The study revealed that children with dyslexia have longer duration of fixation and fewer saccades during ocular movements on vectoelectro-nystagmography and videonystagmography when compared to children without dyslexia. Objective vectoelectronystagmography vectoelectro nystagmography video Methods restriction MEDLINE ScienceDirect Scopus Science SciELO CENTRAL searched including OpenGreyeu OpenGrey eu OpenGrey.eu DissOnlinede DissOnline de DissOnline.de WorldCat metaanalysis meta 53 5 3 5. Cochran Collaboration. Collaboration . Collaboration) Results 237 11 criteria these source, source , source) 4 full 13 (13 discussion Metaanalysis Meta Conclusion 23 1 (1 2 (

Abstract Cystic lymphangioma (CL) is a rare benign tumor, which occurs typically during childhood, with craniofacial, cervical or axillary being the most common locations. Lymphangiomas management can be challenging due to their permeative growth throughout tissue layers. Sirolimus is an immunosuppressive and antitumor agent that can inhibit abnormal vascular proliferation by blocking the mTOR/PI3K pathway. It is typically well-tolerated, with nausea, cytopenias, and metabolic imbalances as the most significant adverse effects. We present the case of a pediatric patient in which sirolimus was used to treat a macrocytic lymphangioma, highlighting its effectiveness and safety. CL (CL tumor childhood craniofacial locations layers mTORPI3K mTORPIK mTOR PI3K PI K pathway welltolerated, welltolerated well tolerated, tolerated well-tolerated nausea cytopenias effects safety mTORPI PIK

Resumo Os Linfangiomas Quísticos são tumores benignos raros, que ocorrem tipicamente na infância e se localizam mais frequentemente nas regiões craniofacial, cervical ou axilar. Dada a sua natureza infiltrativa em todas as camadas de tecido, o tratamento dos linfangiomas torna-se desafiante. O Sirolimus é um agente imunossupressor e antitumoral que inibe a proliferação vascular anormal ao bloquear a via de sinalização mTOR/PI3K. Geralmente é bem tolerado, tendo como efeitos adversos mais significativos náusea, citopenias e desequilíbrios metabólicos. Descrevemos o caso de uma criança em que foi usado sirolimus no tratamento de um linfangioma macroquístico, demonstranto a sua eficácia e segurança. raros craniofacial axilar tecido tornase torna desafiante mTORPI3K mTORPIK mTOR PI3K PI K mTOR/PI3K tolerado náusea metabólicos macroquístico segurança mTORPI PIK

Resumo: O surgimento das creches está vinculado a um contexto histórico, no Brasil os novos olhares para esse campo da educação, relaciona-se com a questão da formação inicial e contínua de professores, na articulação entre o educar e cuidar. Analisar a forma como professores, auxiliares de desenvolvimento escolar (ADE) e gestores compreendem a realização da prática pedagógica e do cuidado na educação de crianças de zero a dois anos, é o foco dessa investigação. Utilizou a pesquisa qualitativa, por amostragem e da coleta de dados em entrevistas e oficinas de trabalho com gestores, professores e auxiliares de desenvolvimento escolar que prestam atendimento nas unidades municipais de educação da cidade pesquisada. Captou-se que no processo de trabalho com as crianças busca-se a articulação do educar e do cuidar, o professor planeja e conduz o processo pedagógico e o ADE realiza o cuidado. Há divergências da concepção de cuidar e educar entre as famílias e os profissionais da escola; dificuldades com o número de crianças por sala, tendo em vista o atendimento às necessidades das crianças; problemas com infraestrutura tanto para o cuidado como para o processo educacional; pouco ou nenhum tempo para as atividades de formação profissional. Os profissionais propuseram estratégias para aproximar as famílias da escola e tempo necessário para a formação continuada. Durante a investigação, percebeu-se o limite de não se ter a visão da família, o que pode ser objeto de pesquisas futuras, com ampliação a compreensão dos problemas e situações vividos.

Abstract: The emergence of day care centers is linked to a historical context, in Brazil the new perspectives for this field of education are related to the issue of initial and continuous teacher education, in the articulation between educating and caring. Analyzing how teachers, school development assistants (ADE) and managers understand the realization of pedagogical practice and care in the education of children from zero to two years, is the focus of this investigation. Who used qualitative research, sampling and data collection in interviews and workshops with managers, teachers and school development assistants - who provide care in the municipal education units of the city surveyed. It was captured that in the process of working with the children we seek the articulation of educating and caring, the teacher plans and conducts the pedagogical process and the ADE performs care. There are divergences in the conception of caring and educating between families and school professionals; difficulties with the number of children per room, in view of meeting the needs of children; problems with infrastructure for both care and the educational process; little or no time for vocational training activities. The professionals proposed strategies to bring families closer to school and time needed for continuing education. During the investigation, it was perceived the limit of not having the view of the family, which may be the object of future research, with an expansion of the understanding of the problems and situations experienced.

Autistic Spectrum Disorder (ASD) has grown exponentially over the past few decades. With a multifactorial cause, the diagnosis of ASD is essentially clinical, but it is known that early diagnosis contributes to a better prognosis. The educational context is conducive to tracking signs of ASD in preschool children, however, there are no instruments with this function. OBJECTIVE: verify the evidence of content validity of an instrument to identify signs for ASD in the educational context. METHOD: the elaboration of the instrument consisted of developing the questions, submitting the questions to a committee of expert judges and subsequent evaluation by members of the target population. For content evaluation, 15 judges with expertise in ASD participated, who judged the items from the first version of the instrument as to their relevance and representativeness for a given concept. The second stage included the participation of 10 preschool teachers who evaluated the items from the second version regarding the understanding of the items. The third stage included the participation of two specialists and early childhood education teachers. RESULTS: Literature investigation allowed the construction of the first version of the instrument, composed of two categories: Social communication and Social interaction and Behavior patterns. In the stage of analysis of questions by judges, the IVC and IVC-I indices showed high agreement among experts. However, some items needed to be adjusted, and a second version was proposed. The analysis stage by members of the target population revealed that the vast majority of items were understood by the evaluators, requiring some adjustments, which culminated in the elaboration of the third version. Finally, the analysis of the third version of the instrument by two specialists and by the group of early childhood education teachers indicated the need for changes, resulting in the fourth version of the instrument. CONCLUSION: The elaborated instrument showed evidence of content validity, and should proceed to the next validation steps.

El trastorno del espectro autista (TEA) ha mostrado un crecimiento exponencial durante las últimas décadas. Con una causa multifactorial, el diagnóstico de TEA es fundamentalmente clínico, pero se sabe que el diagnóstico precoz contribuye a un mejor pronóstico. El contexto educativo es propicio para el seguimiento de los signos de TEA en niños en edad preescolar, sin embargo, no existen instrumentos para tal fin. OBJETIVO: verificar la evidencia de validez de contenido de un instrumento de identificación de signos de TEA en el contexto educativo. MÉTODO: el desarrollo del instrumento consistió en desarrollar las preguntas, someter las preguntas a un comité de jueces expertos y posterior evaluación por parte de los miembros de la población objetivo. Para la evaluación de contenido participaron 15 jueces con experiencia en TEA, quienes juzgaron los ítems de la primera versión del instrumento en cuanto a su relevancia y representatividad para un concepto dado. La segunda etapa contó con la participación de 10 maestros de preescolar que evaluaron los ítems de la segunda versión encuanto a la comprensión de los ítems. La tercera etapa contó con la participación de dos especialistas y docentes de educación infantil. RESULTADOS: La investigación de la literatura permitió la construcción de la primera versión del instrumento, que consta de dos categorías: Comunicación social e Interacción social y Patrones de conducta. En la etapa de análisis de preguntas por jueces, los índices IVC y IVC-I mostraron alta concordancia entre expertos. Sin embargo, algunos elementos debían ajustarse y se propuso una segunda versión. La etapa de análisis por parte de los miembros de la población objetivo reveló que la gran mayoría de losítems fueron comprendidos por los evaluadores, requiriendo algunos ajustes, que culminaron con la elaboración de la tercera versión. Finalmente, el análisis de la tercera versión del instrumento por dos especialistas y por el grupo de docentes de educación infantil indicó la necesidad de cambios, resultando en la cuarta versión del instrumento. CONCLUSIÓN: El instrumento desarrollado mostró evidencia de validez de contenido y debe continuar con los siguientes pasos de validación.

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) tem apresentado crescimento exponencial ao longo das últimas décadas. De causa multifatorial, o diagnóstico de TEA é essencialmente clínico, mas sabe-se que o diagnóstico precoce contribui para um melhor prognóstico. O contexto educacional é propício para rastrear sinais de TEA em crianças pré-escolares, porém, não existem instrumentos com essa finalidade. Objetivo: verificar a evidência de validade de conteúdo de um instrumento para identificação de sinais para o TEA no contexto educacional. Método: a elaboração do instrumento consistiu do desenvolvimento das questões, submissão das questões a um comitê de juízes especialistas e subsequente avaliação pelos membros da população alvo. Para avaliação do conteúdo participaram 15 juízes com expertise em TEA, que julgaram os itens da primeira versão do instrumento quanto à relevância e representatividade para um determinado conceito. A segunda etapa contou com a participação de 10 professores da educação infantil que avaliaram os itens da segunda versão quanto à compreensão dos itens. A terceira etapa contou com a participação de duas especialistas e de professores da educação infantil. Resultados: A investigação da literatura permitiu a construção da primeira versão do instrumento composta por duas categorias: Comunicação social e Interação social e Padrões de comportamento. Na etapa de análise das questões por juízes, os índices IVC e IVC-I evidenciaram alta concordância entre os especialistas. Contudo, houve necessidade de ajuste de alguns itens, sendo proposta uma segunda versão. A etapa de análise por membros da população alvo revelou que a grande maioria dos itens eram compreendidos pelos avaliadores, havendo necessidade de alguns ajustes, que culminaram na elaboração da terceira versão. Por fim, a análise da terceira versão do instrumento por duas especialistas e pelo grupo de professores da educação infantil indicaram necessidade de mudanças, resultando na quarta versão do instrumento. Conclusão: O instrumento elaborado mostrou evidências de validade de conteúdo, devendo seguir para as próximas etapas de validação.

Abstract Carapace width-carapace length (CW/CLRs), carapace width-weight (CW/WRs), and carapace length-weight (CL/WR) relationships are presented for the portunid species Callinectes bocourti A. Milne Edwards, 1879, Callinectes danae Smith, 1869, and Callinectes ornatus Ordway, 1863 from the northern coast of Brazil. A total of 85 crabs were collected between May and October 2015 in intertidal zones of the Caeté, Pirabas and Salinas estuaries. All species had strong relationships between measurements with a coefficient of determination (r 2) ranging between 0.97 and 0.99. The variable most strongly related to CW was CL with 99 % of the variability provided by C. ornatus. These relationships are a useful tool for field ecologists to estimate length and/or mass of portunid species, and it is not necessary to euthanize the organism to collect body measurements. Additionally, this study describes the first reference of CW/CLRs and CL/WRs for these portunid species in the region. The Callinectes species in Amazon estuaries are still poorly studied, and there is a need for monitoring their stocks due to its importance for artisanal fishery. The present data are important for supplying biological information required for an adequate management of this fishery.

Resumo: Introdução: Os processos formativos na educação médica possuem fatores estressores e possíveis desencadeadores de transtornos mentais. Objetivo: Este estudo teve como objetivo determinar a prevalência e os fatores associados aos sinais e sintomas de ansiedade e depressão nos estudantes de Medicina durante o distanciamento social devido à pandemia pela Covid-19. Método: Realizou-se um estudo de corte transversal entre maio a junho de 2020, com estudantes de Medicina das instituições de ensino superior do estado de Pernambuco, no Brasil. Elaborou-se um questionário on-line por meio do Google Forms contendo características sociodemográficas e clínicas, e a Escala Hospitalar de Ansiedade e Depressão (EHAD). Para análise estatística, realizou-se análise multivariada, e calcularam-se a razão de risco (RR) e o intervalo de confiança de 95% (IC95%), considerando o coeficiente de significância p < 0,05. Resultado: As variáveis associadas ao maior risco de sinais e sintomas de ansiedade foram sexo feminino, diminuir/aumentar o hábito de fumar, aumentar/não alterar o consumo de medicamentos, diminuir/não praticar lazer, não preparação da universidade para o ensino a distância (EAD), ter EAD antes da pandemia e diminuição do rendimento escolar comparado aos períodos anteriores. Quanto à depressão, observaram-se os seguintes fatores: maior risco para aumentar/não alterar o uso de medicamentos, diminuir a prática de lazer, universidade não ter se preparado para o EAD, diminuição do rendimento escolar e cor de pele parda. Conclusão: Identificaram-se diferentes fatores relacionados aos sinais e sintomas de ansiedade e depressão no período de distanciamento social causado pela pandemia da Covid-19.

Abstract: Introduction: Medical training involves stressors and possible triggers of mental disorders. Objective: Our study aims to determine the prevalence and factors associated with signs and symptoms of anxiety and depression in medical students during social distancing measures imposed due to the COVID-19 pandemic. Method: A cross-sectional study was conducted between May and June 2020 among medical students from higher education institutions in Pernambuco state, Brazil. An online questionnaire was created using Google Forms containing sociodemographic and clinical characteristics and the Hospital Anxiety and Depression Scale (EHAD). For statistical analysis, multivariate analysis was performed and the risk ratio (RR) and its 95% confidence interval (95%CI) were calculated, considering the significance coefficient (p) <0.05. Result: The variables associated with a higher risk of anxiety signs and symptoms were female gender, decreasing/increasing smoking habit, increasing/not changing drug consumption, decreasing/not practicing leisure, lack of preparation by the university for distance learning, distance learning in place before the pandemic and decline in academic performance compared to previous periods. As for depression, there was a greater risk of increasing/not changing the use of medications, decreasing leisure time, university not being prepared for distance learning, declining academic performance and brown skin colour. Conclusion: Different factors related to the signs and symptoms of anxiety and depression were identified in the period of social distancing resulting from the COVID-19 pandemic.

RESUMO Objetivo identificar a produção científica brasileira acerca do ensino da consulta de enfermagem na formação do enfermeiro. Método estudo descritivo de natureza bibliométrica, realizado no portal da Biblioteca Virtual em Saúde e na PubMed, de abril a maio de 2021, tendo como critérios de inclusão: artigos completos, em português ou inglês, publicados de 2009 a 2020. Resultados identificaram-se 13 estudos, sendo quatro publicados em um periódico B2 da região do Nordeste, contudo, oriundos predominantemente da Região Sul (38,46%), destacando-se os do tipo relato de experiência. As temáticas mais observadas relacionavam-se às metodologias de ensino, sobretudo, as ativas e com uso de ferramentas tecnológicas. A consulta de enfermagem não foi revelada como uma das palavras-chave mais frequentes. Conclusão ao constatar a incipiência da produção relativa à temática, este estudo fornece subsídios para ampliação desta área do conhecimento, reverberando em melhorias no ensino da consulta de enfermagem e na formação do enfermeiro.

ABSTRACT Objective to identify the Brazilian scientific production about Nursing consultation teaching in nurses’ training. Method a descriptive study of a bibliometric nature conducted in the portal of Biblioteca Virtual em Saúde and in PubMed from April to May 2021, with the following inclusion criteria: full articles, in Portuguese or English, published from 2009 to 2020. Results a total of 13 studies were identified, of which four were published in a B2 journal from the Northeast region, although with predominance of papers from the South region (38.46%), with the experience report type standing out. The most frequently observed themes were related to the teaching methodologies, especially the active ones with use of technological tools. “Nursing consultation” was not found to be one of the most frequent keywords. Conclusion by verifying the incipience of the production on the theme, this study provides subsidies for expanding this knowledge area, reverberating in improvements in Nursing consultation teaching and in nurses’ training.

RESUMEN Objetivo identificar la producción científica de Brasil sobre la enseñanza de la Consulta de Enfermería en la formación de enfermeros. Método estudio descriptivo de carácter bibliométrico realizado en el portal de la Biblioteca Virtual en Salud y en PubMed de abril a mayo de 2021, con los siguientes criterios de inclusión: artículos completos, en portugués o inglés y publicados entre 2009 y 2020. Resultados se identificaron 13 estudios, publicados en una revista académica B2 de la región Noreste, aunque predominantemente provenientes de la región Sur (38,46%), destacándose los del tipo informe de experiencia. Las temáticas más observadas estuvieron relacionadas con las metodologías de enseñanza, especialmente las activas y con utilización de herramientas tecnológicas. “Consulta de Enfermería” no figuró entre las palabras clave más frecuentes. Conclusión al constatar el carácter incipiente de la producción sobre la temática, este estudio proporciona puntos de apoyo para ampliar esta área del conocimiento, con repercusiones en mejoras en la enseñanza de la Consulta de Enfermería y en la formación de enfermeros.

RESUMO Objetivos: refletir sobre os atos normativos governamentais editados para a educação superior durante a pandemia de COVID-19 e sobre as repercussões desses atos na qualidade da educação em enfermagem no Brasil. Métodos: trata-se de uma reflexão acerca das repercussões para a qualidade do ensino de enfermagem, baseada nos atos normativos aplicados ao ensino superior, promulgados no período de março a dezembro de 2020, disponíveis no site do Ministério da Educação e na literatura vigente sobre a temática, ancorada nas Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Enfermagem. Resultados: a legislação educacional, no contexto da pandemia, distanciou o ensino do mundo do trabalho, assim como da qualidade da formação estabelecida nas diretrizes. Considerações Finais: o ensino remoto na enfermagem dificulta a formação de profissionais com capacidade para a efetividade do processo de ensinar e aprender no mundo real do cuidado e da promoção da saúde no Sistema Único de Saúde.

ABSTRACT Objectives: to reflect on the governmental normative acts issued for higher education during the COVID-19 pandemic and on the repercussions of these acts on the quality of nursing education in Brazil. Methods: this is a reflection on the repercussions for the quality of nursing education, based on the normative acts applied to higher education, enacted from March to December 2020, available on the Ministry of Education website and in the current literature on the subject anchored in the National Curriculum Guidelines for the Undergraduate Nursing Course. Results: educational legislation, in the context of the pandemic, distanced education from the world of work, as well as from the quality of training established in the guidelines. Final Considerations: remote teaching in nursing makes it difficult to train professionals with the capacity to effectively teach and learn in the real world of care and health promotion in the Unified Health System.

RESUMEN Objetivos: reflexionar sobre actos normativos gubernamentales editados para la educación superior durante la pandemia de COVID-19 y las repercusiones de estos en la calidad de la educación en enfermería en Brasil. Métodos: reflexión sobre las repercusiones para la calidad de la enseñanza de enfermería, basada en actos normativos aplicados a educación superior, promulgados entre marzo a diciembre de 2020, disponibles en sitio del Ministerio de la Educación y en la literatura vigente sobre la temática, ancorada en Directrices Curriculares Nacionales de la Graduación en Enfermería. Resultados: la legislación educacional, durante la pandemia, alejó la enseñanza del mundo del trabajo, así como de la calidad de la formación establecida en las directrices. Consideraciones Finales: la enseñanza remota en enfermería dificulta la formación de profesionales con capacidad para efectividad del proceso de enseñar y aprender en el mundo real del cuidado y promoción de salud en el Sistema Único de Salud.