RESUMEN: Esta investigación buscó investigar características del Síndrome de Burnout, satisfacción de vida, autoestima y optimismo en docentes universitarios durante la educación a distancia instaurada por la contingencia de la pandemia del COVID-19. Participaron 98 docentes con edades entre 31 y 64 años (M=43,35; DT=7,98; 60,20% mujeres) que contestaron la encuesta sociodemográfica y uso de tecnologías, Escala de Caracterización de Burnout, Escala de Satisfacción de Vida y Escala de Autoestima de Rosenberg. Los resultados indicaron la prevalencia de profesores en el área de la salud, y que realizaban actividades más allá de las clases, utilizando diferentes plataformas digitales. Se observó un aumento de asignaturas ministradas entre los periodos escolares, acompañado de la percepción de la jornada laboral semanal. Acerca de los instrumentos, se observó los índices de autoestima abajo del promedio, de optimismo dentro del valor promedio y la satisfacción de vida por encima del promedio. Acerca del Burnout, se observaron niveles bajos, con énfasis en la falta de realización personal en el trabajo y el agotamiento emocional. Acerca de los análisis de correlación, las mujeres presentaron medias mayores relacionadas con la salud mental y los hombres medias mayor de Burnout, existiendo relación significativa entre edad y optimismo, aunque no se encontraron diferencias significativas en los índices de salud mental a medida que avanzaba el periodo. Las limitaciones en acerca de los participantes y el instrumento de Burnout sugieren que se realicen estudios para mejor comprensión de la salud mental de los profesores. RESUMEN COVID19. COVID19 COVID 19. 19 COVID-19 9 3 6 M=43,35 M4335 M 43 35 (M=43,35 DT=7,98 DT798 DT 7 6020 60 20 60,20 tecnologías Rosenberg clases digitales escolares semanal instrumentos bajos emocional correlación periodo COVID1 1 COVID-1 M=43,3 M433 4 (M=43,3 DT=7,9 DT79 602 2 60,2 COVID- M=43, M43 (M=43, DT=7, DT7 60, M=43 M4 (M=43 DT=7 M=4 (M=4 DT= M= (M= (M
ABSTRACT: This research intended to investigate characteristics of Burnout Syndrome, life satisfaction, self-esteem and optimism of university professors during remote teaching, brought about the pandemic caused by COVID-19. 98 teachers took part in the research, with ages between 31 and 64 years old (M=43.35; SD=7.98; 60.20% women) who answered the sociodemographic and technology use questionnaire, Burnout Characterization Scale, Life Satisfaction Scale and Rosenberg Self-Esteem Scale. The results indicated the incidence of professors in courses related to the health field, and who carried out extra curricular activities, using different digital platforms. An increase in topics taught between school periods, followed by the perception of weekly hours of work, was observed. Regarding the instruments, self-esteem rates below average, optimism within the average rate, and life satisfaction above average were observed. As for Burnout, low levels were observed, with emphasis on the lack of personal gratification at work and emotional exhaustion. As for the correlation analyses, women had higher averages related to mental health and men had a higher average for Burnout, with a significant relationship between age and optimism, although no significant differences were found in mental health rates along the period of remote teaching. Limitations regarding the number of participants and the Burnout instrument used suggest that further studies must be carried out in order to provide a more accurate understanding of the mental health of university professors. ABSTRACT Syndrome selfesteem self esteem teaching COVID19. COVID19 COVID 19. 19 COVID-19 9 3 6 M=43.35 M4335 M 43 35 (M=43.35 SD=7.98 SD798 SD 7 6020 60 20 60.20 questionnaire SelfEsteem Self Esteem field activities platforms periods observed instruments rate exhaustion analyses COVID1 1 COVID-1 M=43.3 M433 4 (M=43.3 SD=7.9 SD79 602 2 60.2 COVID- M=43. M43 (M=43. SD=7. SD7 60. M=43 M4 (M=43 SD=7 M=4 (M=4 SD= M= (M= (M
RESUMO: Esta pesquisa buscou investigar características da Síndrome de Burnout, satisfação de vida, autoestima e otimismo em docentes universitários durante o ensino remoto estabelecido por contingência da pandemia provocada pela COVID-19. Participaram 98 professores com idades entre 31 e 64 anos (M=43,35; DP=7,98; 60,20% mulheres), que responderam ao questionário sociodemográfico e uso de tecnologias, Escala de Caracterização de Burnout, Escala de Satisfação de Vida e Escala de Autoestima de Rosenberg. Os resultados indicaram a prevalência de docentes em cursos ligados à área da saúde e que exerceram atividades além das aulas, utilizando-se de diferentes plataformas digitais. Foi observado um aumento de disciplinas ministradas entre os períodos letivos, acompanhado pela percepção de horas semanais de trabalho. Em relação aos instrumentos, observaram-se índices de autoestima abaixo da média, de otimismo dentro do valor médio, e de satisfação de vida acima da média. Quanto ao Burnout, observaram-se baixos níveis, com destaque para a falta de realização pessoal no trabalho e exaustão emocional. Quanto às análises de correlação, mulheres apresentaram médias superiores relacionadas à saúde mental, e os homens obtiveram média superior de Burnout, havendo ainda uma relação significativa entre idade e otimismo, embora não tenham sido encontradas diferenças significativas nos índices de saúde mental conforme o avanço do período remoto. Limitações quanto ao número de participantes e ao instrumento de Burnout utilizado sugerem que novos estudos sejam conduzidos a fim de se obter uma compreensão mais assertiva sobre saúde mental de docentes universitários. RESUMO COVID19. COVID19 COVID 19. 19 COVID-19 9 3 6 M=43,35 M4335 M 43 35 (M=43,35 DP=7,98 DP798 DP 7 6020 60 20 60,20 mulheres, , mulheres) tecnologias Rosenberg aulas utilizandose utilizando digitais letivos instrumentos observaramse observaram médio níveis emocional correlação COVID1 1 COVID-1 M=43,3 M433 4 (M=43,3 DP=7,9 DP79 602 2 60,2 COVID- M=43, M43 (M=43, DP=7, DP7 60, M=43 M4 (M=43 DP=7 M=4 (M=4 DP= M= (M= (M