ABSTRACT Anatomy is a fundamental science in the training of nurses, the corpse being the didactic material that facilitates the obtaining of this knowledge. The corpse dynamically provides visualization of the body structures, and the student can make comparisons with the living person through direct contact with the anatomical parts. In the contact with the corpse the student must have humanity, respecting the memory of the one who has departed. Otherwise, the honour of learning becomes anobject of discriminatory action, with a cold and technical approach. This article aimed to reflect on the ethical principles that encompass the anatomy studies in nursing teaching, based on the narrative of a real fact. This reflection is based on the theory of Kantian principlism, as ethical principles must be relevant to the study of anatomy in nursing teaching, since this content introduces the student into the profession. It is believed that the preparation of the nursing student regarding the knowledge that involves the ethical principles and the study of human anatomy with the use of corpses is still a process under construction, needing the attention of the teachers involved.
RESUMEN La anatomía es una ciencia fundamental en la formación del enfermero, siendo el cadáver el material didáctico que facilita la obtención de este conocimiento. El cadáver proporciona de forma dinámica la visualización de las estructuras del cuerpo, y el estudiante, teniendo contacto directo con las piezas anatómicas, puede hacer la comparación con el individuo vivo. En el contacto con el cadáver el estudiante debe vestirse de humanidad, respetando la memoria de aquel que ya se ha ido, caso contrario, el honor del aprendizaje se vuelve un objeto de acción discriminatoria, de carácter frío y técnico. Este artículo tuvo el objetivo de reflexionar sobre los principios éticos que involucran el estudio de anatomía en la enseñanza de enfermería, tomando como base la narrativa de un hecho real. Esta reflexión está apoyada en la teoría del principialismo kantiano, pues principios éticos deben ser relevantes junto al estudio de anatomía en la enseñanza de enfermería, una vez que este contenido inserta al aluno en la profesión. Se cree que la preparación del estudiante de enfermería, en cuanto a los conocimientos que implican los principios éticos y el estudio de anatomía humana con el uso de cadáveres, es aún un proceso en construcción, necesitando de la atención de los profesores involucrados.
RESUMO A anatomia é uma ciência fundamental na formação do enfermeiro, sendo o cadáver o material didático que facilita a obtenção desse conhecimento. O cadáver proporciona de forma dinâmica a visualização das estruturas do corpo, e o estudante tendo contato direto com as peças anatômicas pode fazer a comparação com o indivíduo vivo. No contato com o cadáver o estudante deve se vestir de humanidade, respeitando a memória daquele que já partiu, caso contrário, a honra de aprendizagem se torna um objeto de ação discriminatória, de cunho frio e técnico. Este artigo teve como objetivo refletir sobre os princípios éticos que envolvem o estudo de anatomia no ensino de enfermagem, tomando como base a narrativa de um fato real. Esta reflexão está apoiada na teoria do principialismo kantiano, pois princípios éticos devem ser relevantes junto ao estudo de anatomia no ensino de enfermagem, uma vez que este conteúdo introduz o aluno na profissão. Acredita-se que o preparo do estudante de enfermagem quanto aos conhecimentos que envolvem os princípios éticos e o estudo de anatomia humana com o uso de cadáveres ainda é um processo em construção, o que necessita da atenção dos professores envolvidos.
