ABSTRACT This article presents the analysis of a data sample collected from a survey conducted with Brazilian and Portuguese youngsters. Our aim was to identify textual supports used for literary reading, as well as the authors and works most read by this public so that we may reflect upon the influences subjacent to those choices. To do so, we analyzed the answers given to a questionnaire applied to students in the last year of High School, in both contexts. This is research is exploratory, of quantitative and qualitative nature, with theoretical support in Barthes (2004), Balça and Costa (2017), Pennac (1993), Petit (2009), Todorov (2010), among others who discuss the subject. Results show that young people prefer to read literary works in print, which are mostly chosen according to the requirements of school institutions and the publishing market. youngsters reading choices School contexts exploratory nature 2004, 2004 , (2004) 2017, 2017 (2017) 1993, 1993 (1993) 2009, 2009 (2009) 2010, 2010 (2010) subject print market 200 (2004 201 (2017 199 (1993 (2009 (2010 20 (200 (201 19 (199 2 (20 1 (19 (2 (1 (
RESUMO Neste artigo, apresentamos a análise de um recorte dos dados de uma pesquisa realizada com jovens brasileiros e portugueses. O objetivo é identificar os suportes textuais utilizados para a leitura literária, bem como os autores e obras mais lidos por esse público, a fim de refletir sobre as influências subjacentes a essas escolhas. Para tanto, analisamos as respostas dadas a um questionário aplicado aos estudantes do último ano do Ensino Médio dos dois contextos. Trata-se de uma pesquisa exploratória, de natureza quantitativa e qualitativa, com aporte teórico em Barthes (2004), Balça e Costa (2017), Pennac (1993), Petit (2009), Todorov (2010), entre outros que discorrem sobre a temática. Os resultados mostram que os jovens preferem ler obras literárias no suporte impresso, as quais são eleitas, na maioria, conforme as exigências das instituições escolares e mercado editorial. artigo portugueses literária público escolhas tanto contextos Tratase Trata se exploratória qualitativa 2004, 2004 , (2004) 2017, 2017 (2017) 1993, 1993 (1993) 2009, 2009 (2009) 2010, 2010 (2010) temática impresso eleitas maioria editorial 200 (2004 201 (2017 199 (1993 (2009 (2010 20 (200 (201 19 (199 2 (20 1 (19 (2 (1 (