Resumo A intenção deste trabalho é propor uma reflexão sobre a potência da literatura, a necessidade humana de ficção a partir de um primeiro diálogo entre a Teoria dos Campos, de Fabio Herrmann, e a Teoria do Efeito Estético, de Wolfgang Iser. Procura-se esboçar algumas articulações entre o estatuto atribuído à ficção na obra de Herrmann e a discussão na obra de Iser sobre a ficção e o imaginário que desemboca em uma antropologia literária. Trata-se de um trabalho inicial que aponta para futuras pesquisas a partir da ideia de Herrmann da literatura como análoga à psicanálise, por isso, propõe-se a Teoria do Efeito Estético como possibilidade teórica para a fundamentação dessa ideia.

Abstract This study intends to propose a reflection on the power of literature and the human need for fiction based on a first dialogue between Fabio Herrmann’s Fields Theory and Wolfgang Iser’s Theory of Aesthetic Response. We seek to outline some links between the status assigned to fiction in Herrmann’s work and the discussion in Iser’s work about fiction and imagination, which leads to a literary anthropology. This is an initial study that points to future research from Herrmann’s idea of literature as an analogue of psychoanalysis. We propose, therefore, that the Theory of Aesthetic Response is a theoretical possibility for grounding that idea.

Resumen La intención de este trabajo es proponer una reflexión sobre el poder de la literatura, la necesidad humana de ficción desde un primer diálogo entre la Teoría de los Campos, de Fabio Herrmann, y Teoría del Efecto Estético, de Wolfgang Iser. Se pretende establecer algunas conexiones entre el estado dado a la ficción en la obra de Herrmann y el debate sobre la ficción y la imaginación en el trabajo de Iser que desemboca en una antropología literaria. Es un trabajo inicial que apunta a estudios futuros de la idea de Herrmann en la literatura como un análogo del psicoanálisis, por ello, propone la Teoría del Efecto Estético como una posibilidad teórica para el razonamiento de esta idea.

Résumé Le but de cet article est de proposer une réflexion sur le pouvoir de la littérature, le besoin humain de fiction à partir d’un premier dialogue entre la Théorie des Champs développé par Fabio Herrmann et la Théorie de l’Effet Esthétique développée par Wolfgang Iser. Nous voulions tirer des liens entre le statut donné à la fiction dans l’œuvres de Herrmann et la discussion sur les travaux de Iser à propos de la fiction et l’imaginaire qui se jette dans une anthropologie littéraire. Cet article, qui pointe au début de la recherche future de l’idée de Herrmann sur la littérature comme un analogue de la psychanalyse, il est proposé, par conséquent, la Théorie de l’Effet Esthétique qu’une possibilité théorique qui sous-tend cette idée.

Este trabalho tem como objetivo estudar os efeitos da oficina de leitura sobre o "sujeito leitor ": crianças com dificuldades de aprendizagem de leitura e escrita. Trata-se de um estudo de caso que utiliza o método clínico-qualitativo. Descreve-se uma oficina de leitura que tem como instrumento principal a leitura de história de literatura infantil, a partir da qual se abrem espaços para diferentes formas de participação das crianças, como diálogos, desenhos, narrativas, entre outras. Aproxima-se a oficina de leitura do espaço potencial postulado por Winnicott: as autoras consideram como campo clínico as sessões de leitura de histórias em que o contato com as crianças é realizado a partir do reconhecimento da importância do holding e da posição de sustentação da psicopedagoga. Os resultados demonstram que a oficina de leitura criou situações humanas nas quais foi possível refletir sobre as próprias condições de vida das crianças. Propiciaram-se também a construção de seus conhecimentos cognitivos e o interesse pelo significado das palavras, o que ressignificou e despertou o desejo de aprender a ler e a escrever.

The project aims to study the effects of the Reading Workshop on the "target reader "who, in our case, are children with difficulties in learning to read and write. This is a case study using the clinical-qualitative method. It describes a Reading Workshop which uses, as its main tool, the reading of stories from children's literature from which space opens up for different forms of participation by the children, such as dialogue, drawings, narratives amongst others. The Reading Workshop approximates to the Potential Space postulated by Winnicott in which the authors consider as a clinical field the story reading sessions where the contact with children is achieved by recognizing the importance of holding and the attitude of psycho-pedagogic support. The results show that the Reading Workshop created human situations in which it was possible to reflect upon the actual living conditions of children. It also allowed them to build their cognitive skills and an interest in the meaning of the words read, giving new meaning and stimulating the desire to learn to read and write.