The level of educational quality can be investigated through student performance, which in turn is explained by several variables, among them teaching quality. Several studies represent the teaching quality through the pedagogical practices used by teachers in the classroom, which stand out as a precedent of their quality because they represent the exercise of the teaching profession. In view of this, this study aims to verify whether the set of pedagogical practices used by teachers in classrooms are related to the performance of students in the 9th grade of Elementary School and 3rd grade of High School in Portuguese Language and Mathematics in the Basic Education Assessment System (SAEB) in 2017. To this end, initially, three pedagogical practice indices were constructed and, subsequently, econometric estimation was performed through a three-level hierarchical model (student, teacher, and school). The econometric results pointed out that the Pedagogical Practices Index - General showed a positive influence on the students' performance in Portuguese and Mathematics. Thus, it is concluded that the use of pedagogical practices is fundamental for better student performance.

El nivel de calidad educativa puede investigarse a través del rendimiento de los alumnos, que a su vez se explica por diversas variables, entre ellas la calidad de la enseñanza. Varios estudios representan la calidad de la enseñanza a través de las prácticas pedagógicas utilizadas por los profesores en el aula, que destacan como precedente de su calidad porque representan el ejercicio de la profesión docente. Ante esto, este estudio tiene como objetivo verificar si el conjunto de prácticas pedagógicas utilizadas por los profesores en el aula se relaciona con el rendimiento de los estudiantes del 9º año de la Educación Primaria y 3º año de la Escuela Secundaria en Lengua Portuguesa y Matemáticas en el Sistema de Evaluación de la Educación Básica (SAEB) en 2017. Para ello, inicialmente se construyeron tres índices de práctica pedagógica y, posteriormente, se realizó la estimación econométrica a través de un modelo jerárquico de tres niveles (alumno, profesor y escuela). Los resultados econométricos señalaron que el Índice de Prácticas Pedagógicas - General mostró una influencia positiva en el rendimiento de los alumnos en Lengua Portuguesa y Matemáticas. Así, se concluye que el uso de prácticas pedagógicas es fundamental para un mejor rendimiento de los alumnos.

O nível de qualidade educacional pode ser investigado por meio do desempenho discente, que por sua vez é explicado por diversas variáveis, dentre elas a qualidade docente. Diversos estudos representam a qualidade docente por meio das práticas pedagógicas utilizadas pelos professores em sala de aula, que se destacam como precedente da qualidade dos mesmos por representarem o exercício da profissão docente. Diante disso, este estudo tem como objetivo verificar se o conjunto de práticas pedagógicas utilizadas pelos professores em salas de aula estão relacionadas ao desempenho dos estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental e 3ª série do Ensino Médio em Língua Portuguesa e Matemática no Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) em 2017. Para tal, incialmente, foram construídos três índices de práticas pedagógicas e , posteriormente, a estimação econométrica foi realizada através de um modelo hierárquico de três níveis (aluno, professor e escola). Os resultados econométricos apontaram que o Índice de Práticas Pedagógicas – Geral apresentou influência positiva sobre o desempenho dos alunos em Língua Portuguesa e Matemática. Assim, conclui-se que a utilização de práticas pedagógicas é fundamental para o melhor desempenho dos estudantes

Resumo Não há consenso sobre a definição e mensuração do desenvolvimento econômico, já que é um tema que engloba questões relacionadas às mudanças econômicas, sociais, culturais e políticas. Considerando crescimento e desenvolvimento econômico como conceitos similares, o presente estudo, através da análise fatorial, extraiu seis fatores que forneceram seis rankings indicadores de desempenho das capacidades, sendo evidenciado Singapura como nação hegemônica entre seus pares. Ainda, constatou-se, a partir do modelo de dados em painel dinâmico, que, para o período de 2006 a 2016, o sistema de inovação foi o principal fator para o progresso econômico dos países em desenvolvimento.

Abstract There is no consensus on the definition and measurement of economic development, since it is a topic that encompasses issues related to economic, social, cultural and political changes. Considering growth and economic development as similar concepts, this study, through factor analysis, extracted six factors. Based on the factors, six rankings indicating the performance of capacities were developed, with Singapore as a hegemonic nation among its peers. Still, based on the dynamic panel data model, it was found that, for the period from 2006 to 2016, the innovation system was the main factor for the economic progress of developing countries.

Resumo Este estudo tem como objetivo analisar o efeito dos investimentos em infraestrutura, particularmente econômica e social, sobre a pobreza na América Latina. Para tal, utilizam-se dados em painel dinâmico para 15 países correspondentes ao período 1996-2016. Foram estimados dois modelos, um para a pobreza e outro para pobreza extrema, com o intuito de comparar os efeitos da infraestrutura sobre diferentes indicadores. Os resultados revelaram que a infraestrutura impacta significativamente sobre os indicadores selecionados, principalmente sobre a pobreza extrema. Assim, recomenda-se que os governos enfatizem a implementação de projetos de infraestrutura como uma ferramenta fundamental para redução da pobreza e indigência.

Abstract This study aims to analyze the effect of investments in infrastructure, particularly economic and social, on poverty in Latin America. For this purpose, dynamic panel data is used for 15 countries corresponding to the period 1996-2016. Two models were estimated, one for poverty and the other for extreme poverty, in order to compare the effects of infrastructure on different indicators. The results revealed that the infrastructure has a significant impact on the selected indicators, especially on extreme poverty. Thus, it is recommended that governments emphasize the implementation of infrastructure projects as a fundamental tool for poverty and indigence reduction.

Resumo: O objetivo deste estudo é investigar e mensurar a intensidade da pobreza rural multidimensional por meio dos conjuntos Fuzzy, tendo como recorte geográfico as mesorregiões norte e Jequitinhonha do estado de Minas Gerais e seus agricultores familiares como público-alvo. A metodologia fundamenta-se na construção do Índice Fuzzy de Pobreza Rural multidimensional e no cálculo dos pesos de cada dimensão. Quanto aos resultados, estes se alinham com o que Amartya Sen defende na Abordagem das Capacitações, pois, apesar de a dimensão referente a renda e trabalho ter apresentado o maior peso na mensuração da pobreza, fatores como educação e saúde também merecem atenção devido à maior intensidade apresentada. Portanto, este segmento deveria ser assistido por políticas estruturantes com melhorias constantes na educação, na saúde e na infraestrutura, de modo a atender as particularidades de cada localidade, de acordo com as verdadeiras privações sofridas pelos agricultores familiares.

Abstract: The aim of this study is to investigate and measure the intensity of rural multidimensional poverty through the Fuzzy sets, having as geographic cut North and Jequitinhonha mesoregions of Minas Gerais state and its familiar farmers as target public. The methodology is based on the construction of the Multidimensional Rural Poverty Fuzzy Index and on the calculation of the weights of each dimension. As for the results, these are aligned with what Amartya Sen defends in the Capability Approach, because although the dimension referring to income and work have presented the greatest weight in the measurement of poverty, factors such as education and health also merit attention due to the greater intensity presented. Therefore, this segment should be assisted by structuring policies with constant improvements in education, health and infrastructure, in order to meet the particularities of each locality, according to the real deprivations suffered by family farmers.

Resumo A violência contra as mulheres implica custos diretos e indiretos ao indivíduo, à família e à sociedade, atingindo principalmente as classes de baixa renda. Diante dessa realidade, o presente estudo procurou analisar como uma política pública de transferência de renda condicionada - Programa Bolsa Família (PBF) é capaz de influenciar tal fenômeno. Os resultados encontrados apresentam evidências de que o PBF possui efeito de aumentar a violência contra a mulher. Ademais, aquelas domiciliadas no meio rural, com baixa escolaridade e com rendimentos relativamente menores aos do cônjuge são as que merecem maior atenção, uma vez que este grupo possui maior risco de sofrer violência. Como sugestão, as políticas públicas deveriam expandir a condicionalidade da saúde para a mulher por meio de ações educativas, como o acompanhamento da situação intrafamiliar, que é fornecido pela assistência social do Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família - PAIF.

Abstract Violence against women involves direct and indirect costs to the individual, the family and society, affecting mainly the poor. Given this, the present study sought to examine how public policy of conditional cash transfers - Bolsa Família Program (BFP) is able to influence this phenomenon. The results indicate that the BFP has the effect of increasing violence against women. Thereby, those who live in rural areas with low education and lower earnings than the spouse are more likely to suffer physical abuse. It is believed that governmental agencies efforts should be directed among beneficiary that have such characteristics. A suggestion for public policy is the expansion of conditionality of health for women through educational policies such as intrafamilial monitoring of domestic situation through social assistance of Protection and Integral Care of Family Service (PICFS).

ResumoO objetivo desse artigo é mensurar o impacto da violência sobre o desempenho escolar dos alunos do estado de São Paulo no ano de 2007. Para tal, é utilizado um modelo logit multinível, que possibilita a análise hierárquica dos dados. Os resultados demonstram que a violência nas escolas diminui em0,54%a probabilidade de os alunos da terceira série do ensino médio apresentarem um desempenho satisfatório em matemática. A partir desse resultado, espera-se que políticas públicas sejam implementadas no intuito de diminuir a violência e elevar a probabilidade de desenvolvimento econômico do estado e consequentemente do país.

AbstractThe aim of this paper is to measure the impact of violence on school performance of students in the state of São Paulo in 2007. To this end, we use a multilevel logit model which enables the analysis of hierarchical data. The results show that violence in schools decreased by 0.54% the likelihood of third graders from the school present a satisfactory performance in Mathematics. From this result, it is expected that public policies are implemented in order to reduce violence and increase the probability of state economic development and consequently the country.