Este artículo analiza las potencialidades y limitaciones de la perspectiva translingüística como marco teórico aplicado al estudio de las comunicaciones científico-académicas. Se realiza una revisión teórica del denominado “giro trans” en la lingüística, especialmente la sociolingüística, la lingüística aplicada y la pedagogía de enseñanza de lenguas. A continuación se consideran las características de los intercambios comunicativos propios del campo científico-académico, en sus distintos circuitos a nivel internacional, regional y local. Finalmente, se discuten tanto la riqueza como las carencias de este paradigma como caja de herramientas metodológica y teórica aplicada al análisis de este objeto de estudio particular, y su potencialidad en términos de diseño de políticas lingüísticas tendientes a una mayor inclusión y democratización de las condiciones de producción, circulación y apropiación del conocimiento dentro de este campo del espacio social.

Este artigo analisa as potencialidades e limitações da perspectiva translinguística como uma estrutura teórica aplicada ao estudo das comunicações científico-acadêmicas. É feita uma revisão teórica da chamada "virada trans" na linguística, especialmente na sociolinguística, na linguística aplicada e na pedagogia do ensino de idiomas. Em seguida, são analisadas as características das trocas comunicativas no campo acadêmico-científico, em seus diferentes circuitos nos níveis internacional, regional e local. Por fim, discutimos a riqueza e as deficiências desse paradigma como uma caixa de ferramentas metodológica e teórica aplicada à análise desse objeto de estudo específico e seu potencial em termos de elaboração de políticas linguísticas voltadas para uma maior inclusão e democratização das condições de produção, circulação e apropriação do conhecimento nesse campo do espaço social.

This article assesses the potential and limits of translingualism as a theoretical framework applied to the analysis of scholarly communications. A theoretical revision of the “trans turn” in sociolinguistics, applied linguistics, and language teaching pedagogies is carried out. The characteristics of communicative exchanges in the scientific field at a local, regional and international level are considered. Finally, both the richness and shortcomings of this paradigm as a methodological and theoretical toolbox are discussed in relation to this particular object of study, included its potential in terms of linguistic policy design towards greater inclusion and democratization of the conditions of production, circulation, and reception of scientific knowledge within this field of social space.

Resumen El presente artículo busca verificar cómo fue realizado el proceso de subtitulación hablas de los personajes extraídos de la serie Narcos. Para analizar ese proceso, nos pautamos en el marco teórico de la traducción audiovisual de Diaz Cintas (2003), de la Sociolinguística de Labov (1978, 2006) y Díaz-Campos (2014) y de la traducción sociolinguística de Mayoral Asensio (1998), Bolanos Cuellar (2000) y Pontes (2014). Para eso, elegimos dos colombianismos "berraco" y "chimba", con mayor frecuencia de aparición, cada uno presentando contextos diferentes. Los resultados encontrados apuntan que, en el proceso de la traducción de los colombianismos para el português, no siempre fueron consideradas las influencias socio-lingüístico-culturales y las prácticas de traducción.

Abstract This research aims to analyze how the options chosen by subtitling professionals were used in the process of translating text from Colombian Spanish into Brazilian Portuguese concerning the dialogues extracted from the Narcos series. To analyze the subtitling process, this investigation adopted the theoretical framework related to audiovisual translation studies by Díaz Cintas (2003), Labov's sociolinguistics (1978, 2006), Diaz-Campos (2014) and sociolinguistic translation by Mayoral Asensio (1998), Bolaños Cuéllar (2000) and Pontes (2014). Withthat aim, the Colombianisms "berraco" and "chimba" were selected due to their frequency of occurrence, each one presenting a different context. Results suggest that in the process of the translation of Colombianisms into Portuguese the translator/subtitler nor always considers the translation practices and the influences of social, linguistic, and cultural aspects.

Resumo O presente artigo busca verificar como foi realizado o processo de legendagem, do espanhol colombiano para o português brasileiro, das falas dos personagens extraídas da série Narcos. Para analisar esse processo, apropriamo-nos dos referenciais teóricos relacionados à tradução audiovisual de Diaz Cintas (2003), da Sociolinguística de Labov (1973, 2006) e Diaz-Campos (2014) e da tradução sociolinguística de Mayoral Asensio (1998), Bolaños Cuéllar (2000) e Pontes (2014). Para esse fim, selecionamos dois colombianismos "berraco" e "chimba", termos de ocorrência mais frequente, cada um apresentando contextos diferentes. Os resultados encontrados apontam que, no processo de tradução dos colombianismos para o português, nem sempre foram consideradas as influências sócio-linguístico-culturais e as práticas de tradução.

Abstract Grounded in the theoretical perspective of Interactional Sociolinguistics (Blommaert, 2017, 2019; Carranza & Vidal, 2013; Eckert, 2019) and Situated Discourse Analysis (Baxter, 2002; Fairclough, 1995, 2003), this paper examines aspects of the manifestation of the dimension of morality in online interaction. The data come from the public forum of Facebook pages dedicated to gender violence. The sequences of exchanges analyzed begin with a post featuring a narrative of the violent acts and a multimodal text. In this article, I show that the particular interactional stance (Du Bois, 2007) expressed in an opening post conditions the nature of the exhortations and recommendations offered by Facebook users. One of the interactional patterns detected is characterized by the adoption of a leading stance that favors other participants’ positioning which is convergent with the one expressed by the participant who initiates the sequence. The other one, which is deployed in cases of interactional conflict, involves the orchestrated defense of the leading stance in cases in which it is defied. In the conclusions, I argue that the discourse of the web pages analyzed includes communicative practices of vigilance that ultimately seek to produce a disciplining effect. I also discuss the relation between moral panic (Cohen, 2002 [1972)] and the voices that call for less aggressive and more polite ways of communication when representing perpetrators and demanding justice.

Resumen Partiendo de la perspectiva teórica de la Sociolingüística Interaccional (Blommaert, 2017, 2019; Carranza y Vidal, 2013; Eckert, 2019) y el Análisis del Discurso en Situación (Baxter, 2002; Fairclough, 1995, 2003), examino la manifestación de la dimensión moral en la interacción en línea. Los datos provienen del foro público de páginas de Facebook dedicadas a la violencia de género. Las secuencias de intercambios analizadas comienzan con el posteo de una narrativa de los hechos violentos y un texto multimodal. En este artículo, muestro que la postura (Du Bois, 2007) expresada en un posteo inicial condiciona la naturaleza de las exhortaciones y recomendaciones que ofrecen los integrantes de estos grupos de Facebook. Uno de los patrones interaccionales detectado se caracteriza por la adopción de una postura líder que favorece el posicionamiento convergente de otros integrantes del grupo con el de la participante que publica una denuncia. El otro, que se despliega en casos de conflicto interaccional, involucra la defensa coordinada de la postura líder ante intentos de desafiarla. En las conclusiones, muestro que el discurso de las páginas web analizadas incluye prácticas comunicativas de vigilancia que buscan producir un efecto de disciplinamiento. Discuto, además, la relación entre el pánico moral (Cohen, 2002 [1972]) y las voces que abogan por la comunicación menos agresiva y más cortés al momento de representar al violento y demandar justicia.

Abstract: In this article, 22 sociolinguistic investigations on the Mapuche language developed in Chile are reviewed, with the purpose of accounting for the dimensions of displacement and the sociolinguistic factors to which these studies give greater attention. To achieve this task, a theoretical discussion is proposed on the phenomenon of sociolinguistic displacement, the dimensions and the factors that activate it, then, with the help of the Atlas.ti program, various propositions and textual units containing categories and subcategories are classified. These propositions and textual units integrate different dimensions of displacement and of the sociolinguistic processes that the language goes through. The study concludes with some reflections referring to the gaps around the sociolinguistic study of Mapudungun in the context of the processes of maintenance and/or displacement.

Resumen: En este artículo se revisan 22 investigaciones sociolingüísticas sobre la lengua mapuche desarrolladas en Chile, con el propósito de dar cuenta de los ámbitos del desplazamiento y los factores sociolingüísticos a los que estos estudios otorgan mayor atención. Para lograr esta tarea, se propone una discusión teórica sobre el fenómeno del desplazamiento sociolingüístico, las dimensiones y los factores que lo activan, luego, con la ayuda del programa Atlas.ti, se clasifican diversas proposiciones y unidades textuales contenedoras de categorías y subcategorías que integran distintas dimensiones del desplazamiento y de los procesos sociolingüísticos por los que atraviesa la lengua. Se concluye con reflexiones referidas a los vacíos en torno al estudio sociolingüístico del mapudungun en el contexto de los procesos de mantención y/o desplazamiento.

ABSTRACT The study analyzes the policies of social and cultural inclusion in universities in Ancash, Peru. Socioculturally, Ancash has always been diverse; currently, ancestral cultural traditions are still in practice, and there are more than 500,000 Quechua speakers. There are five universities in Ancash, two public universities with degrees and three private universities, one with degrees and two without. A descriptive cross-sectional study was carried out. The results report that only one public university carries out two initial actions of sociocultural inclusion with an intercultural perspective: the incorporation of Quechua and some Andean culture topics in the curriculum, and the access of students from rural communities to the university through a special admission exam. However, intercultural teachers do not have the required profile. Thus, Ancash universities show a lack of greater commitment and coherence with the sociocultural and sociolinguistic diversity of the region and the country. Therefore, innovative, reflective, inclusive and intercultural universities are needed to train competent human resources in, with and for diversity.

RESUMEN El estudio analiza las políticas de inclusión social y cultural en las universidades en Áncash (Perú). Socioculturalmente, Áncash siempre fue diverso. En la actualidad, siguen vigentes las tradiciones culturales ancestrales y existen más de 500 000 quechuahablantes. Allí funcionan cinco universidades, dos públicas licenciadas y tres privadas, una licenciada y dos no licenciadas. Se realizó un estudio descriptivo transversal. Los resultados reportan que solo una universidad pública realiza dos acciones iniciales de inclusión sociocultural con perspectiva intercultural: la incorporación del quechua y algunos temas de la cultura andina en el currículo, y el acceso de estudiantes de las comunidades campesinas a la universidad mediante un examen de admisión especial. Empero, los docentes formadores en interculturalidad no cuentan con el perfil requerido. Así, las universidades ancashinas muestran la falta de un mayor compromiso y de coherencia con la diversidad sociocultural y sociolingüística de la región y del país. Entonces, se necesita de universidades innovadoras, reflexivas, inclusivas e interculturales para formar recursos humanos competentes en, con y para la diversidad.

Abstract Our focus are practices in which teachers and students engage in a preparatory work of developing understandings for international German language proficiency tests. We aim to discuss how the concept of standard German language is developed by students and teachers who participate in these German Language classes in the 1st and 3rd years on this Basic Education. Data were noted by Dalla Vecchia in the 1st and 3rd year classes, in 2015, through an ethnography of language (Garcez; Schulz 2015), and are theoretically and methodologically situated within the scope of Applied Linguistics in articulation with epistemological constructs of Sociolinguistics and Ethnomethodological Conversation Analysis. Our results show that not only is translanguage at the service of participation and thus results as elaboration of understandings and progress in tasks for understanding what constitutes an international German proficiency exam, but also that this way, the interactors make use of their linguistic and semiotic repertoire in order to better understand what is or not acceptable in such a proficiency test. They are practices in which tensions emerge, to which they bring to the classes their Swabian culture and also their economic capital that positions them in terms of recognizing the standard German language as an interesting skill to be added to their curriculum.

Resumo Nosso foco são práticas em que professores e estudantes se engajam em um trabalho de elaboração de entendimentos para a prova de proficiência em alemão. O objetivo é discutir como o conceito de língua alemã padrão é elaborado por estudantes e professores que participam das aulas de Língua Alemã no 1.º e 3.º anos. Os dados foram gerados em uma turma de 3.º ano e de 1.º ano por Dalla Vecchia em 2015, por meio de uma etnografia da linguagem (Garcez; Schulz 2015) situada teórica e metodologicamente no escopo da Linguística Aplicada em articulação com construtos epistemológicos da Sociolinguística e da Análise da Conversa Etnometodológica. Como resultados, apresentamos que, para além de a translinguagem estar a serviço da participação e está resultar em elaboração de entendimentos e avanço nas tarefas e compreensão do que constitui a prova de proficiência em alemão, os interagentes lançam mão de seu repertório linguístico e semiótico, para compreenderem o que é aceitável ou não na prova de proficiência. São práticas em que tensões emergem, para as quais eles trazem capital cultural em suábio e capital econômico que os posiciona em termos de reconhecer o alemão padrão como uma habilidade interessante para acrescentar ao seu currículo.

Resumo Com base no estudo qualitativo da diglossia no Norte da Catalunha (França), este artigo apresenta uma nova classificação das famílias responsáveis pela transmissão, uma vez que esta prática linguística tem um forte impacto sobre a situação das línguas do território. Os objectivos deste artigo são os seguintes:: (1) apresentar a nova classificação das famílias que vivem juntas num conflito linguístico, tendo em conta as escolhas linguísticas na comunicação com descendentes e entre adultos; (2) definir os principais elementos dos cinco tipos de família, bem como as suas aplicações específicas e restrições às práticas de interrupção, continuidade e revernacularização de uma língua minoritária; e, finalmente, (3) estabelecer as tendências de transmissão de acordo com a tipologia da família. Como resultado desta análise, foram estabelecidas e descritas cinco tipologias, para que possam fornecer apoio teórico à futura investigação sociolinguística centrada no estudo das famílias e no planeamento da revitalização de uma língua minoritária, seja ela indígena ou alóctone.

Abstract Based on the qualitative study of diglossia in Northern Catalonia (France), this article presents a new classification of the families responsible for the transmission, since this linguistic practice has a strong impact on the situation of the languages in the territory. Thus, the aims of this paper are as follows: (1) to present the new classification of families in a diglossic situation, taking into account the linguistic choices in communication with descendants and among adults; (2) to define the main elements of the five types of families, as well as their specific applications and constraints in regards to the practices of interruption, continuity and revernacularization of a minority language; and finally, (3) to establish the transmission tendencies according to the typology of the family. As a result of this analysis, five typologies have been established and described so that they can provide theoretical underpinning for future sociolinguistic research focused on the study of families and on planning the revitalization of a minoritized language, whether indigenous or allochthonous.

Resumen A partir del estudio cualitativo de la diglosia de Cataluña del Norte (Francia), este artículo presenta una nueva clasificación de las familias responsables de la transmisión, ya que esta práctica lingüística tiene un fuerte impacto en la situación de las lenguas del territorio. Así pues, los objetivos de este artículo son los siguientes: (1) exponer la nueva clasificación de los núcleos familiares que conviven en un conflicto lingüístico, teniendo en cuenta las elecciones lingüísticas en la comunicación con los descendientes y entre los adultos; (2) definir los elementos principales de los cinco tipos de familia, así como sus aplicaciones y limitaciones específicas a las prácticas de interrupción, continuidad y revernacularización de una lengua minorizada; y por último, (3) establecer las tendencias transmisoras en función de la tipología de la familia. Resultante de este análisis, cinco tipologías han sido establecidas y descritas, a fin de que puedan proporcionar un soporte teórico para futuras investigaciones sociolingüísticas centradas en el estudio de las familias y en la planificación de la revitalización de una lengua minorizada, ya sea autóctona o alóctona.

Resumo Há estudos cujos resultados mostram um nível baixo ou moderado de competência comunicativa na população peruana, razão pela qual o objetivo é descobrir se é possível reforçar o nível de competência comunicativa através do desenvolvimento da compreensão da leitura. Portanto, o objetivo da investigação é determinar como a compreensão da leitura afecta a competência comunicativa; do mesmo modo, determinar a correlação entre as dimensões da compreensão da leitura (literal, inferencial e crítica) e a competência comunicativa. Metodologicamente, o desenho do estudo é descritivo-correlacional. A amostra é composta por 31 alunos da quarta classe do ensino secundário no IE n.° 1190 de Lurigancho-Chosica. Além disso, foram aplicados um questionário e um teste para a recolha de dados. Finalmente, os resultados mostram que a compreensão da leitura tem um impacto significativo na competência comunicativa (p < 0,05; Rho = 0,746).

Abstract There is research whose results show a low or moderate level of communicative competence in the Peruvian population, which is why we seek to know if it is possible to strengthen the level of communicative competence through the development of reading comprehension. Therefore, the purpose of the research is to determine how reading comprehension affects communicative competence; likewise, to determine the correlation between the dimensions of reading comprehension (literal, inferential and critical) and communicative competence. Methodologically, the study design is descriptive-correlational. The sample is made up of 31 students in the fourth grade of secondary school at IE No. 1190 in Lurigancho-Chosica. In addition, a questionnaire and a test were applied for data collection. Finally, the results show that reading comprehension has a significant impact on communicative competence (p < 0.05; Rho = 0.746).

Resumen Existen investigaciones cuyos resultados demuestran un nivel bajo o moderado de la competencia comunicativa en la población peruana, motivo por el cual, se busca conocer si es posible fortalecer el nivel de la competencia comunicativa a través del desarrollo de la comprensión lectora. Por ello, el propósito de la investigación es determinar de qué manera la comprensión lectora repercute en la competencia comunicativa; asimismo, precisar la correlación entre las dimensiones de la comprensión lectora (literal, inferencial y crítica) y la competencia comunicativa. Metodológicamente, el diseño del estudio es descriptivo-correlacional. La muestra se encuentra constituida por 31 estudiantes del cuarto grado de secundaria de la IE n.° 1190 de Lurigancho-Chosica. Además, para la recopilación de datos se aplicaron un cuestionario y una prueba. Por último, los resultados muestran que la comprensión lectora repercute significativamente en la competencia comunicativa (p < 0.05; Rho = 0.746).

Resumo Este artigo trata da comunicação intercultural com base em práticas discursivas observadas in situ num contexto turístico. O estudo centra-se nas diferenças interaccionais no que respeita à cor da pele e à origem geográfica e cultural assumida pelo interlocutor local. A metodologia utilizada é qualitativa, baseada principalmente na observação dos participantes com uma análise descolonial no âmbito dos estudos de sociolinguística etnográfica crítica e de comunicação intercultural. O texto problematiza as categorias que constroem a estrangeirização. Especificamente, utiliza o quadro fanoniano que dicotomiza entre zonas de Ser e zonas de não-Being, o que diferencia entre os privilégios e a subalternidade. A microviolência discursiva é explicitada nas práticas observadas. O autor argumenta que os estudos de comunicação intercultural devem observar o facto diferencial da colonialidade do ser e do poder. Os resultados do estudo revelam como o racismo medeia as práticas discursivas.

Abstract This article deals with intercultural communication on the basis of discursive practices observed in situ in a tourist context. The study focuses on interactional differences with respect to skin colour and the geographical and cultural origin assumed by the local interlocutor. The methodology used is qualitative, based mainly on participant observation with a decolonial analysis within the studies of critical ethnographic sociolinguistics and intercultural communication. The text problematises the categories that construct foreignness. Specifically, it uses the Fanonian framework that dichotomises between zones of Being and zones of non-Being, which differentiates between privileges and subalternity. The discursive microviolence is made explicit in the observed practices. The author argues that intercultural communication studies must observe the differential fact of the coloniality of being and power. The results of the study reveal how racism mediates discursive practices.

Resumen Este artículo aborda la comunicación intercultural a partir de las prácticas discursivas observadas in situ en un contexto turístico. El estudio se centra en las diferencias interaccionales respecto del color de la piel y el origen geográfico y cultural asumido por el interlocutor local. La metodología utilizada es cualitativa, basada principalmente en la observación participante con un análisis decolonial dentro de los estudios de sociolingüística etnográfica crítica y comunicación intercultural. El texto problematiza las categorías que construyen la extranjería. En concreto, utiliza el marco fanoniano que dicotomiza entre zonas del Ser y zonas del no-Ser, que diferencia entre los privilegios y la subalternidad. La microviolencia discursiva se hace explícita en las prácticas observadas. El autor sostiene que los estudios de comunicación intercultural deben observar el hecho diferencial de la colonialidad del ser y del poder. Los resultados del estudio ponen de manifiesto cómo el racismo media en las prácticas discursivas.

Abstract The main objective of this sociolinguistic research is to trace various perceptions regarding intonational variation in different localities from rural and urban contexts in the province of Melipilla, Metropolitan Region. The methodology incorporated an ethnographic approach to the different localities, where a perception survey was administered to 87 subjects -both men and women- between the ages of 18 and 70.This article presentsthe most relevant results regarding perceptions and self-perceptions about specific language uses in these communities and their spoken identity, understanding that these entities are becoming closer to each other due to the increasing urbanization of rural areas near Santiago, Chile (Céspedes 2017).

Resumen La presente investigación sociolingüística tiene como objetivo principal rastrear diversas percepciones en torno a la variación entonativa de diferentes localidades en contextos rurales y urbanos en la provincia de Melipilla, Región Metropolitana. En la metodología, se incorporó un acercamiento etnográfico a las diferentes localidades, en las que se aplicó una encuesta de percepción a 87 sujetos, hombres y mujeres, de entre 18 y 70 años. En este artículo, se darán a conocer los resultados más relevantes en torno a las percepciones y autopercepciones acerca de usos específicos de estas comunidades y de su identidad hablada, entendiendo que dichas entidades se aproximan entre sí debido a la creciente urbanización de las localidades rurales cercanas a Santiago de Chile (Céspedes 2017).

ABSTRACT Based on a question about the social dimension’s place in a socio-functionalist approach, the aim of this paper is threefold: (1) to reflect on the functional and social domains of language made up of multilayers, (2) to propose an interdomain articulation represented by a socio-functional model, and (3) to show its applicability to two phenomena in variation/change. The notion of functional domain is based on Givón (2001; 2002), Hopper (1991) and Görski e Tavares (2017), and the notion of social domain is basically anchored in Eckert (2008; 2016; 2018; 2019), Silverstein (2003), and Kiesling (2013). The interdomain articulation is illustrated with the use of interactive discourse markers sabe? (‘you know’) and entende? (you understand?) and the -STE segment added to verbal and non-verbal base, based on the works of Valle (2014) e Amaral (2020), respectively. We believe that we advanced in theoretical and methodological discussions on the interface between functionalism and variationist sociolinguistics by highlighting the social meaning and its articulation with the semantic-pragmatic meaning as well as proposing an integrated analytical practice.

RESUMO A partir de um questionamento sobre o lugar da dimensão social numa abordagem sociofuncionalista, o objetivo deste artigo é refletir sobre os domínios funcional e social da linguagem constituídos por multicamadas, propor uma articulação interdomínios representada por um modelo sociofuncional e mostrar sua aplicabilidade a dois fenômenos em variação/mudança. A noção de domínio funcional é baseada em Givón (2001; 2002), Hopper (1991) e Görski e Tavares (2017), e a noção de domínio social é ancorada basicamente em Eckert (2008; 2016; 2018; 2019), Silverstein (2003) e Kiesling (2013). A articulação interdomínios é ilustrada com o uso dos marcadores discursivos interacionais sabe? e entende? e do segmento -STE agregado a bases verbais e não verbais, com base nos trabalhos de Valle (2014) e Amaral (2020), respectivamente. Acreditamos ter avançado nas discussões teórico-metodológicas sobre a interface entre Funcionalismo e Sociolinguística Variacionista, colocando luz no significado social e sua articulação com o significado semântico-pragmático, e propondo uma prática analítica integrada.

Abstract This article aims to reduce the existing lack of systematizations of what Bourdieu called “sociological pragmatics” that can be understood as a discourse analysis approach. To that end, two analytical dimensions are developed seeking a construction of a conceptual analytical chart: (i) a review of the specialized literature on Discourse Analysis (DA) that confirms a wide diffusion of poststructuralist approaches (e.g., Foucault and Pêcheux), made from the bibliometric analysis of 159 academic papers on DA, in the SciELO platform published between 1997 and 2020; (ii) a survey of the central categories in Bourdieu’s works, considering the book Language and Symbolic Power as central. As a main result, this work outlines a useful conceptual framework for those interested in analyzing the discursive practices from this sociological point of view.

Resumo Este artigo tem como objetivo minimizar a lacuna de sistematizações daquilo que Bourdieu chamou de “pragmática sociológica”, que pode ser entendida como uma abordagem de análise de práticas discursivas. Para tanto, duas frentes de trabalho são empreendidas visando a construção de quadro analítico conceitual: (i) revisão da literatura especializada em Análise do Discurso (AD), que confirma uma larga difusão de correntes pós-estruturalistas (por exemplo, Foucault e Pêcheux), feita a partir de uma análise bibliométrica de 159 artigos acadêmicos sobre AD na plataforma SciELO, publicados entre 1997 e 2020; (ii) um levantamento de categorias centrais a partir da obra de Bourdieu, considerando como central o livro A economia das trocas linguísticas: o que falar quer dizer. Como resultado principal, este trabalho esboça um quadro conceitual útil para aqueles interessados em analisar as práticas discursivas segundo essa perspectiva sociológica.

Abstract This article is devoted to the problem of analyzing the current language situation in Kyiv. The research has been carried out on the basis of the latest sociolinguistic survey in the \"Kyiv Digital\" application, which was conducted in January 2023. The total number of respondents is 67,212. The linguistic behavior of Kyiv residents has been analyzed to reveal their attitudes towards language related problems to characterize their views on the use of the Ukrainian and Russian languages today and in the future. The aim of the article is to highlight the results of the analysis of the language situation in the city of Kyiv using modern digital technologies. To achieve the goal, the following research methods have been used: 1) theoretical: systematic analysis of linguistic and sociological literature; historical-genetic method; methods of mathematical statistics; 2) empirical: surveys in the \"Kyiv digital\" application; observation. It has been found out that the majority of residents of the city of Kyiv have no understanding of the essence of language conflicts, and are not familiar with the legislative consolidation of those provisions related to the state language. The position of the Ukrainian language has already begun to improve after the Revolution of Dignity. Since the full-scale invasion of the aggressor, many people have been switching from Russian to Ukrainian and developing the Ukrainian cultural environment. Over the last decade, a steady increase has been observed in the number of Kyivans who consider Ukrainian their native language: from 57% in 2012 to 86% of the total number of respondents in 2022. The introduction of digital technologies to assess the linguistic situation allows to quickly analyze a significant amount of statistical data and draw conclusions about the real state of functioning of languages in society. We have singled out the following main advantages of using modern digital technologies for the analysis and assessment of the language situation: 1) the reduction of time for data collection and processing; 2) the possibility of involving a large number of participants without personal contact; 3) the potential possible to trace the dynamics of the development of the issue. However, this methodology also has its disadvantages: 1) respondents' depersonalization; 2) the inaccuracy of answers occurs when there is no contact between the interviewee and the interviewer. It has been proven that they do not significantly affect the results of the survey, which allows to recognize this technique as effective and efficient.

Resumo O artigo é dedicado ao problema de analisar a situação da língua moderna em Kiev. A pesquisa foi realizada com base na última pesquisa sociolinguística no aplicativo \"Kyiv Digital\", realizada em janeiro de 2023. O número total de entrevistados é de mais de 6.000. O comportamento linguístico dos residentes de Kiev foi analisado para revelar sua atitude em relação aos problemas linguísticos, e suas opiniões sobre o uso das línguas ucraniana e russa hoje e no futuro foram caracterizadas. O objetivo do artigo é destacar os resultados da análise da situação linguística na cidade de Kiev usando modernas tecnologias digitais. Os seguintes métodos de pesquisa foram usados para resolver o objetivo definido: 1) teórico: análise sistemática da literatura linguística e sociológica; método histórico-genético; métodos de estatística matemática; 2) empírico: pesquisas no aplicativo \"Kyiv digital\"; observação. A grande maioria dos residentes da cidade de Kiev não compreendia a essência dos conflitos linguísticos e não estava familiarizada com a consolidação legislativa das disposições relativas à língua oficial. A situação em favor da língua ucraniana começou a mudar para melhor já após a Revolução da Dignidade, e agora, após a invasão em grande escala do agressor, muitas pessoas estão mudando do russo para a língua ucraniana e construindo o espaço cultural ucraniano. Na última década, observamos um aumento constante no número daqueles que consideram o ucraniano sua língua nativa: de 57% em 2012 para 86% do número total de entrevistados em 2022. A introdução de tecnologias digitais para avaliar a situação linguística permite analisar rapidamente uma quantidade significativa de dados estatísticos e tirar conclusões sobre o estado real do funcionamento da linguagem na sociedade. Destacamos as seguintes principais vantagens do uso de modernas tecnologias digitais para análise e avaliação da situação linguística: 1) redução do tempo de coleta e processamento de dados; 2) a capacidade de atrair um grande número de usuários sem contato pessoal; 3) aumento da frequência da pesquisa, o que permite rastrear a dinâmica do desenvolvimento da questão. No entanto, a metodologia apresenta desvantagens: 1) despersonalização do entrevistado; 2) na ausência de contato entre o entrevistado e o entrevistado, é permitida a imprecisão nas respostas. Está provado que não afetam significativamente os resultados da pesquisa, o que nos permite reconhecer esta técnica como eficaz e eficiente.

Resumo Por meio da consulta de materiais do Arquivo Nacional da Torre do Tombo, e de acordo com a glotopolítica e a sociolinguística crítica, este artigo analisa o papel do português como elemento de coesão nacional e internacionalização através de dois grandes eventos político-linguísticos: a Comissão Nacional dos Centenários (1938-1943) e a Comissão Nacional para as Comemorações dos Descobrimentos Portugueses (1986-2002). Contrariamente a outros Estados, em que distintas nações e línguas estão sob um mesmo sistema jurídico-político, onde a opressão das minorias foi mais acentuada em períodos ditatoriais e menor na atualidade, defendemos que o caso português é a contrario. No marco da globalização e da democratização, o valor do português poderá mobilizar um tipo de identidade renacionalizadora, mediante processos de racialização da população colonizada e de desligação simbólica com as comunidades emigradas.

Abstract Based on documentary research at the Torre do Tombo National Archives, and employing the perspective of glottopolitics and critical sociolinguistics, this paper analyzes the role of the Portuguese language as an element of national cohesion and internationalization through two major linguistic-politic events: the National Commission of Centennials (1938-1943) and the National Commission for the Commemorations of the Portuguese Discoveries (1986-2002). In contrast with other states, in which different nations and languages are under the same legal-political system, and in which the oppression of linguistic minorities became less accentuated as we approach the present, the Portuguese case works differently. In the context of globalization and transition to democracy, the value of Portuguese is seen to mobilize a type of re-nationalizing identity through processes of racialization of the colonized population and of symbolic detachment from Portuguese emigrated communities.

Résumé À partir de documents des Archives nationales de Torre do Tombo, et conformément à la glottopolitique et à la sociolinguistique critique, cet article analyse le rôle du portugais comme élément de cohésion nationale et d’internationalisation à travers deux événements politico-linguistiques majeurs : la Commission nationale des centenaires (1938-1943) et la Commission nationale pour les commémorations des Découvertes Portugaises (1986-2002). Contrairement à d’autres États, où différentes nations et langues sont sous le même système juridico-politique, où l’oppression des minorités était plus prononcée dans les périodes dictatoriales et moins de nos jours, nous soutenons que le cas portugais est a contrario. Dans le cadre de la mondialisation et de la démocratisation, la valeur du portugais pourrait mobiliser un type d’identité renationalisante, à travers de processus de racialisation de la population colonisée et de déconnexion symbolique des communautés émigrées.

ABSTRACT From a critical sociolinguistics perspective, this article discusses the (non)thematization of languages and the language ideologies in the political programs, seen as situated discourse and practice, of the then candidates to the Chilean Constitutional Convention. Through qualitative content analysis we show that a minority of non-indigenous candidates mentioned the languages in the country. When languages are referred to, these are Indigenous languages and Chilean Sign Language. Spanish is only mentioned once, and no reference is made to the languages of migrant communities. On the other hand, the majority of Indigenous candidates does mention Indigenous languages. The language ideologies surrounding Indigenous languages correspond to one nation-one language and monoglossic ideologies. Chilean Sign Language is framed in terms of disability. When viewed as instances of communicative practice, these programs reinforce the hegemony of Spanish as the language for public political discourses and debates. We discuss the implications of these findings for language minority political struggles, the constitutional moment, and for critical sociolinguistics.

RESUMEN Desde una perspectiva sociolingüística crítica, en el presente trabajo cualitativo y exploratorio, identificamos, analizamos y discutimos la (no)tematización de las diferentes lenguas del territorio chileno y las ideologías lingüísticas en los programas de los candidatos que resultaron electos para conformar la Convención Constitucional chilena. El análisis de contenido de estos programas, entendidos como discursos y prácticas comunicativas situadas, reveló que las lenguas no constituían un tema para la gran mayoría de los candidatos no-pueblos originarios. Las lenguas indígenas son tematizadas con mayor frecuencia que la lengua de señas, mientras que las lenguas de grupos migrantes no son mencionadas. El castellano solo se menciona una vez. Los candidatos de pueblos originarios tematizaban de manera mayoritaria (y solamente) las lenguas indígenas. Las ideologías predominantes en el caso de las lenguas indígenas son una nación una lengua y la ideología monoglósica. Para el caso de la lengua de señas chilena, predomina la idea de la discapacidad. En tanto prácticas comunicativas, estos programas se constituyen en una política lingüística en la práctica que refuerza un monolingüismo hegemónico en castellano en la esfera discursiva pública. Discutimos las implicancias de estos hallazgos para las luchas políticas de los grupos lingüísticos minorizados, para el actual momento constituyente y para la sociolingüística crítica.